国培阶段性总结
国培阶段性总结
庆阳小学语文6班
“国培”开班以来，学员以极大的热情投入到学习当中，面过程,作为辅导员，将这一阶段情况总结如下：
一、学员学习情况及作业情况
庆阳小学语文六班情况统计：六班共有学员121人。学习时间在20小时以下共13人，学习时间在40小时以下50人，学习时间在50小时以下19人，超过50小时31人，时间最多者时间为4578钟。学元上交模块二作业108份。作业批改情况如下：优秀11人，推荐2人，良好22人，合格47人，不合格6人。
二、学习情况分析
本班学习时间在20小时以下的分别为19人和23人，占学员总数的百分之二十以下，学习时间在40小时以下的占学员总数的百分之四十左右学习时间接近50小时的在百分之二十左右，超过50学时的在百分之二十五左右。从现阶段17天的学习时间来看，完成学习任务的人员将在百分之八十以上，在这么大范围的学员来说，学员学习情况还是很好的，特别是现阶段百分之二十五以上的超时学习人员，在以后的学习中会更集中经历来完成作业，对作业的完成以及学习效果的提升有了很大的保证。
三、学员作业情况分析
小语六班现提交作业412份，百分之八十的作业都认真批改过，结合会议精神，优秀率有所提高。
四、赋分标准及综合衡量在学员开始提交作业的时候，有些班级赋分标准定的很高，学员合格率很低。作为班级辅导员。在与省级专家的一次探讨中，我强调了农村教师面临期末各种检查与学生考试，工作任务太重，本着教育学习是为了普适的提高，普适的理解，与普适的教学这个标准。认为对于学员的作业应该在开始时宽进宽出，使学员意识到学习的重要性，在后期作业中适当把关，促进学员掌握正确的教育技术的目的。在此目标基础上，在学员交流群中提出了只要你自己做作业了，没有原则性错误，我都会给及格的口号。
但是从实际情况来看。还给了几名学员的不及格。原因如下：1、模块二作业要求上传附件，有的学员没有上传附件，这样的学员没法给合格。
2、有的学员抄袭作品现象明显，建议他要修改，修改的过程也是学习的过程。明显抄袭点如下：A，作品创作时间远远不是近期。B，作品文件名不合乎标准。C，作品名带有从别的学员处直接下载的痕迹，抄袭后完全没有自己修改与创作的过程。
五、几点建议与思考1、不积跬步，无以至千里。
学习的过程，就是一个丰富自己的过程，没见过哪个人生下来就满腹经纶，都是后天学习的成果。我们反思一下，从201*左右开始的各乡镇普及电脑，到今天已经近十年了，我们的教育技术又取得怎样的进步。如今有这么好的学习机会，我们要珍惜，这次全县参培老师769人，占全县教师人数的百分之七左右。作为全县教育的精英，我们在珍惜学习机会的同时，还要意识到我们的带头作用。把学习好好的珍惜，好好的利用，为以后的工作和学习积累知识财富。
2、共同学习，共同提高。
虽然网络拉近了大家的距离，但是我们很少有能一百多人以一个目标来共同学习的时候，在这个学习过程中，我们不仅仅是学习教育技术能力，更是一个人际关系，个人综合素质的综合评价。一句温暖的问候，在三冬有如春的温暖；一个问题热烈的讨论，我们又回到学生时代为知识而执着的狂热；一个真心的帮助，让我们的学习不在孤单；一个恰当的表达方式，更是我们素质的全面表达。相信在大家的共同努力下，我们扶余一班与扶余三班一定都能取得优异的成绩，让优秀者脱颖而出，让有才华者才华得以展现，让后进者也能携手国培的东风，让自己的教育技术突飞猛进。
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数学国培学习总结
通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。
一．提高了教师道德修养水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三．注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、提高了教育教学业务水平这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。
五、明确了今后的工作目标
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
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