屯留五中201*年德育工作总结
屯留五中201*年德育工作总结
我校为构建平安、和谐、文明、绿色校园，在德育工作方面坚持以邓小平理论
“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以弘扬和培育民族精神为主题，以加强和改进学生思想道德为核心，以落实常规为抓手，以深入扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动为载体，切实加强和改进学校德育工作，取得了一定的工作成效，现总结如下：
一、加强领导，提供组织保障。
为切实搞好学校德育工作，立足学校实际，借鉴洋思经验，我们成立了以校长为组长的“周周插红旗，月月送喜报”及“平安校园建设”工作领导小组，下设考核组、督察组。考核组由分管副校长负责，各职能处室、班主任及各班考核组为考核的主要成员。督察组由校党支部书记负责，学校工会、团委、办公室则身兼考核、督察双重职责。这样学校德育工作形成了以班级考核为基础、全方位考核、全程督查的长效机制，克服了学校安全工作单打一的局面，变应酬为常规、变随意为职守、变补救为预防、变被动为主动，真正做到了时时、处处、事事有人管、有人抓。形成了上下齐抓共管、层层落实的新局面，使养成教育落实到了学校教育教学的每一时空。
二、宣传教育，科学全面育人。
开展形式多样、生动活泼的宣传教育活动是提高思想认识重要手段之一，尤其是初中生正处于可塑性强、自控性差的人生阶段，强化宣传教育是推动学生德育工作的必由之路。在这方面，我们的做法如下：
1．立足课堂教学，发挥教学育人功能。
秉承“上好每节课，教好每个孩子”的理念，学校在深化课堂教学改革的同时，始终不忘学生养成教育，真正做到了一手抓分数，一手抓素质，强化德育工作，为分数提供强有力的素质支撑。从备课做起，每一位任课教师所备的每一节教案，学习目标中情感目标是必不可少的一部分，课堂教学中结合学科特点渗透情感、态度、价值观教育也是评价一节课优劣的重要依据之一。这样养成教育如和风细雨，潜移默化，学生在课堂上既学会了如何求知，也学会了如何做人。
2．开展主题教育活动，发挥实践育人功能。
利用清明节、六一、国庆节、元旦等重要节日，开展丰富多彩的主题活动，增强爱国情感，确立远大理想，规范行为习惯，提高了学生素质。如去年以祖国六十年华诞为契机，开展了“我与祖国共奋进”主题队列、体操、歌咏比赛活动，对学生进行爱国主义教育，今年元旦前后，开展了以“感恩”为主题的综合实践活动，去年利用暑假、寒假开展了“铭记辉煌里程，感悟沧桑巨变”、“感悟家国变迁，担当历史责任”等综合实践活动，用祖国变化、家乡变化、用名人的故事、用身边的故事教育学生，既丰富了假期生活，培养了学生社会实践能力，又使学生在活动中受到了教育。
3．组织专题报告会，发挥社会育人功能。
学校定期聘请法制副校长及司法部门到校举行法制教育专题讨论，强化学生法制意识。定期聘请县关工委、县教育局有关领导结合“中化魂”读书活动到学校做专题报告，让爱国主义在学生心中开花结果。
4．开发课程资源，创新学校育人功能。
开发校本课程，学校还开设了心理健康教育、学生成长指导课程、安全主题教育等课程。发挥环境育人功能，在办公楼、教学楼醒目位置悬挂名人图像及学校办学思想、办学理念，利用板报、广播等向学生宣传安全知识，在宣传栏内张贴宣传交通安全的宣传贴画和预防未成年人犯罪的宣传画。文化长廊里书画了很多古代励志故事，草坪、花池旁边也竖起了温馨的警示牌。总之，我们做到了让学校每一面墙都能说话，一草一木皆含情，让学校每一角落都发挥育人功能，服务德育工作。
强化教育，提高认识，为扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动，为“平安校园建设”工作提供了思想基础。一年来，我校40多个班级周插红旗、月送喜报率逐步提高，各处室工作更是日新月异、稳步推进，学校德育工作呈现出健康有序的发展态势。
三、科学管理，落实养成教育。1．精细“立法”事事有章可循。
为了扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动，我们先后出台了《屯留五中“周周插红旗，月月送喜报”实施方案》、《“周周插红旗，月月送喜报”活动考核方案》、《关于进一步推进“周周插红旗，月月送喜报”活动的补充规定》、《屯留五中加强养成教育，共建卫生、文明、和谐校园实施办法》等。课堂上如何学习；哪些行为是课堂违纪行为；什么时候打饭、打水；什么时候起床休息；哪个年级几点放学；进出教室应沿哪个楼梯上下；什么时候打扫教室；什么时候打扫卫生区；从涉及学生学习、生活、安全等方面对学生提出严格规范要求。宿舍管理、餐饮管理、门卫管理对涉及学校安全设施管理等提出硬性的规定。“周周插红旗，月月送喜报”活动是抓手，“周周插红旗，月月送喜报”的结果囊括了所有配套措施方案的内容，它是学生养成教育的大展台，学校安全工作的大展台，“周周插红旗，月月送喜报”情况学期末总结，又是评定处室工作、班级工作，及至学生操行评定的重要依据。全新的管理制度规范了学生的行为，调动了班主任的积极性，规范了班主任及班级的考核行为。“周周插红旗，月月送喜报”活动从最基层的班级考核就做到了公正公平，科学的考核又规范了学生的行为，一时间学校形成了学生人人争插红旗，人人争得喜报的可喜局面，特别是本学期以来，学生精神面貌、班级面貌焕然一新。下面我想通过几位家长对我校这一活动开展的意见反馈来证明这一活动的成效。如：194班张瑜同学家长的意见反馈是这样的“张瑜孩子连续两大周夺得红旗，我们家长非常高兴，希望各位老师继续严格要求孩子，争取下周传佳音”；再如207班刘静敏同学的家长是这样说的“很开心看到这张喜报，感谢学校领导及老师的鼓励，希望刘静敏下次再得喜报，更上一层楼”；还有198班崔媛的家长是这样说的“学校开展的“周周插红旗，月月送喜报”活动是培养学生良好素质，促进学生全面发展的行之有效的举措。此举长期坚持下去，定能取得明显成效，祝愿五中越办越好”。一份份饱含深情和期待的家长意见，既见证了我们开展这一活动带来的可喜变化，又激励着我们向更高更远的目标奋进。
2．精细“执法”人人照章行事。
制定制度不是很困难的事情，难的是如何执行、落实这些制度。在原有精细化管理基础上，通过宣传发动，制定活动方案，认真组织实施。“周周插红旗，月月送喜报”活动于201*年初在学校全面展开，所有学生依据有关要求严格约束自己的日常行为习惯，班级、各职能处室对日常行为习惯逐日进行严格考核，逐日进行汇总、逐月进行考评，一周内无违纪学生由班级各考核小组申请，经政教处审核后，班级为学生插红旗，一月内都插红旗的学生由学校向学生家长发喜报。学期末对周插红旗、月送喜报的情况汇总，依据方案分等评比。作为一项全新的管理制度，“周周插红旗，月月送喜报”活动的实行为学校德育工作带来了勃勃生机。
3．精细“督法”逐级检查考核。
制度落实的关键是检查考核。以党支部书记为首，各职能处室严格督察。教导处督察学生上课、考试等学习常规；政教处督察课间活动、劳动卫生、上下楼梯、集会活动等在校常规；办公室督察学生到校、住宿等常规；总务处督察学生打饭、打水、维护公共设施等常规；各处室督察结果周周统计、月月汇总，上报政教处，作为学校为学生插红旗、送喜报的重要依据。班级考核、班主任初审的结果必须在政教处依督察结果审核通过后，才能为学生插红旗、送喜报。而对班级初审考核的准确率，又是考核班主任工作、班级工作的重要依据，这样严格督察、相互约束，真正把安全纳入养成教育，促进学校德育工作科学发展。
当然，任何新生事物的发展都不是一帆风顺的。我校的“周周插红旗，月月送喜报”活动也经历了在摸索中前进，在挫折中反思，在改革中完善的曲折过程。一年多来，活动方案日趋完善，考核结果日趋公正，考核效度在学校德育工作，平安校园创建中的支撑作用彰显无遗。
一面小小的红旗，一张温馨的喜报，给学校带来了可喜的变化，养成教育因为“周周插红旗，月月送喜报”这一小小平台日趋实在、有效，学校德育工作正逐步站在学校文化建设的制高点上，为推动学校和谐、健康发展，注入了源泉动力。
总之，我们用抓常规，落实养成教育；抓养成，落实德育工作；抓德育，保证平安校园建设的工作思路，切实加强和改进了学校德育工作，提高了德育工作的针对性和实效性，为分数提供了强有力的素质支撑，推进了素质教育向纵深发展。
贯彻科学发展观，以人为本，创建平安、文明校园是一项长期而艰巨的任务，我们一定要发扬成绩、再接再厉，与时俱进、拼搏创新，着眼未来、再铸辉煌。
谢谢大家！
201*-3-22
扩展阅读：屯留五中德育工作自查报告
屯留五中德育工作自查报告
近年来，我校始终把德育工作放在各项工作的首位。全校师生在“德育治校，教研兴校，安全稳校，环境美校”工作方针和“教师要为学生的终身发展服务”的教育思想指导下，努力构建我校德育工作框架，形成了全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。
我们屯留五中是一所省级示范中学。县红旗单位，市先进集体，省“九五”教科研先进单位，省义务教育阶段示范学校，一座座闪光的金杯，见证了一个学校蓬勃发展的光辉历程。近年来学校先后被授予“省德育先进集体”，省“九五”教科研先进单位，省“体育传统项目学校”，市“德育示范校”，市“模范单位”，市“平安校园”，市“绿色学校”，县“红旗单位”等多项荣誉称号。我们学校之所以取得这些成绩与我们学校狠抓德育分不开，根据山西省第二期德育工程德育示范学校建设标准（中小学）的要求，按照县教育局关于做好省、市级德育示范校复查工作的通知精神，201*年4月14月10日我校对德育工作的开展情况进行了逐项自查。现将自查情况报告如下
一、以德治校，学校以育人为本1、健全组织机构，加强德育领导
学校建立了校长负责的德育领导体制，成立了以校长为组长的德育工作管理机构，牢固树立“教师要为学生的终身发展服务”的大教育观和“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想。形成了以政教处牵头，各处室职责分明、统筹协调、齐抓共管的德育工作组织网络体系。
2、强化思想教育，统一思想认识
要做到“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人”，首先必须使全体教职工认识到育人在学校各项工作中的重要性。为此，校长刘新增同志在各种会议上对学校领导和全体教职员工反复解读学校的治校方针和“教师要为学生的终身发展服务”的教育思想，讲解教书与育人的关系。只有培养起学生良好的道德行为习惯，才能为教学工作创建良好的工作秩序、安静的学习环境，教育教学工作才能搞得上去。正是形成了这样的共识，所以现在我校形成了人人都是德育工作者，事事渗透德育内容的良好局面。
3、健全制度，形成规范管理
任何一项事情要想办好，都必须有一套切实可行的制度作保障。我校在德育工作中，依靠制度，加强管理，形成体系。
（1）以“周周插红旗，月月送喜报”活动为抓手，夯实学生养成教育。我校为了全面提高学生行为训练的达成度，把学校德育工作提高到学校文化建设的
制高点，切实加强和改进德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，为分数提供强有力的素质支撑，学校深入扎实地开展了“周周插红旗，月月送喜报”活动，并制定了《屯留五中“周周插红旗，月月送喜报”实施方案》、《关于进一步推进“周周插红旗，月月送喜报”活动的补充规定》、《屯留五中“周周插红旗，月月送喜报”活动考核方案》、《屯留五中“周周插红旗，月月送喜报”工作流程》等相应的工作制度，本活动在我校全面的展开后，取得了喜人的成效，学生行为习惯有了非常大的转变，学校的卫生、纪律、宿舍、餐饮等方面的违纪行为大幅度的减少，尤其突出表现在课堂管理方面，学生课内的学习行为有了质的飞跃，课堂学习积极性大幅度提升，因此“周周插红旗，月月送喜报”活动已成为我校德育教育的一个突出的亮点。
（2）形成德育工作检查、考核、评比制度。学校各个部门、环节都有考核内容和任务。形成了二级德育管理网络，强化了德育工作。第一级:领导层主抓管理层德育管理方面的考核，通过签定责任状落实责任；第二级：政教处按照《屯留五中班主任工作量化考核标准》主抓班级管理的检查考核；教导处按照学校“各科教学都要渗透德育教育的内容”的要求，主抓教研组、教师在教研教学活动中德育渗透的检查考核；总务处主抓学校公物管理方面的检查和考核。
（3）形成了主题班会制度。政教处每周召开一次班主任例会，小结上周的工作，提出下周的要求；并定期召开德育工作小结会，通报成绩，指出不足。规定各班每月要根据班级的具体情况召开一次主题班会，解决一个实际问题，由政教处负责检查指导。
（4）形成了利用爱国主义教育资源经常性的开展爱国主义教育制度。学校每大周一举行升旗仪式，学校领导、学生代表进行国旗下讲话和演讲，对全体师生进行爱国主义教育；学校每学期至少组织一次“师生观看爱国主义影片”活动；学校要求各学科在教育教学活动中要适时的对学生进行爱国主义教育，使爱国主义教育向学科渗透。
二、以德施教，教师以敬业为乐
教师队伍是学校德育工作的中坚力量，是德育工作的直接参与者、实施者。我们认为提高教师的思想素质，是实施“德育治校”方略的关键环节。
1、抓教师思想政治教育、工作作风建设，加强教师职业道德建设。我们充分利用政治学习、政治形势学习、领导班子例会、教职工例会、班主任例会、教研组活动等形式，在广大教职工中进行思想教育学习、实践活动。2、发挥课堂教学的主渠道作用，渗透德育思想。
德育大纲提出：要寓德育于学科教育之中，要对学生进行熏陶、感染、潜移默化。要做到这一点，就必须把学科内容和德育之精髓融为一体，达到水乳交融
的境界，要在渗透上下功夫。学校要求各科教师在备课、课堂教学中，都要注重德育的渗透，每个教师在听课后的评课中也要对德育渗透的情况进行评价。
3、加强师德建设，身正才能垂范
师德正，才能德育兴。我校十分重视师德在学校德育工作中的作用，一方面通过各种途径培养“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，另一方面建立了师德考核办法（20条），把师德的表现落实在具体的工作当中，并通过督查组、各职能处室、学科组、值日人员等途径对每一位教师进行师德量化考核，将考核同评优评先、年终工作考核直接挂钩。
三、以德育人，学生以成才为志
教育的终级目的是培养学生健全的人格，我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出了德育的针对性和实效性。
（一）注重以下德育常规教育内容：
1、理想信念教育。我们由浅入深地对学生进行“爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党教育。切实将理想教育转变为学生的价值取向和人生追求，并最终升华为他们的理想信念。
2、做人教育。教育学生在激烈的社会竞争中，要学会妥协，学会让步，学会理解，学会宽容，这些将成为人生道路上的重要品质；同时也可以化解学生中很多的纠纷，把矛盾化解在萌芽状态。
3、合作精神教育。引导学生适应知识经济要求的合作与交换的策略，使学生懂得今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，能与他人相容，善于合作的人，才有希望成功。
4、挫折教育。教育学生一个人在生活中，不可能是一帆风顺，会遇到种种困境。重要的是能面对现实、面对困难，有不屈不挠的意志，有不服输的拼劲儿，有战胜困难的勇气。爱拼才会赢！
5、心理素质教育。现在的学生独生子女多，他们在家是中心人物，衣来伸手，饭来张口。在学校生活中，他们找不着在家的感觉，针对他们身上存在“娇、霸”的现象，我们通过心理健康讲座大力普及心理健康知识，提高学生心理健康水平，教会学生交往，保持乐观向上的心态。
6、自尊、自信教育。针对尖子生易“自傲”，学习“困难生”易“自卑”的现象，我们学校制定了帮扶活动，包括教师与教师之间、教师与学生之间以及学生之间的帮扶，全面加强尖子生的思想教育，加强学习“困难生”的自尊自信教育。要让每一位学生都能发展自我，接受挑战，勇于创新。
7、规则教育。社会是在规则的维护下有序运行的，无论言谈举止，还是衣
食住行，都存在规范的要求。对一个学校来讲，学生规则意识的强弱，也是各项工作能否有序进行的基础。所以必须培养学生的规则意识，要让学生养成自觉遵守各项规则的习惯。在这方面我们主要通过制定制度、组织活动、加强督察、严肃校纪的途径来进行。
8、亲情教育。爱是一切道德的源泉，是一个人为人处世的根本。现实生活中，中学生孝敬父母状况如何？尊师又如何呢？有几份亲情，几多师情。我们学校充分利用各种资源，通过各种形式的活动让学生体验亲情教育的内涵。例如我校利用201*年寒假进行了一次“感悟成长，感悟亲情”为主题的综合实践活动，收到了良好的效果。
9、诚信教育。在全校开展诚信考试活动，全面改观了以往学生考试作弊的现象，并在为人处事上诚信教育也不断地影响着学生。
10、感恩教育。教育学生懂得感恩是一种文明，感恩是一种品德。是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本素养。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得和谐、亲密。另外对于中学生来说感恩更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。我校努力培养学生学会知恩、感恩。要理解父母的养育之恩，师长的教育之恩，朋友乃至社会的帮助之恩。学校有重点地对学生进行感恩教育，感谢父母、感谢老师、感谢朋友、感谢社会，感谢一切需要感谢的人。
（二）极力营造具有德育功能的校园文化氛围
学校是学生成长的摇篮，校园文化在育人过程中充当着特殊教育者的角色，对陶冶学生的道德情操，强化学生的正确行为意识起着润物无声的教育作用。优秀的成果的取得，离不开我们在工作中一贯倡导的“五个一”。
1、小一点
德育无小事，但是德育工作都要从小事做起。比如：乱扔纸屑、课内外的违纪（睡觉、看小说、抽烟、上网、生气打架等），应该说这是很多人的一种不好行为习惯，要在学校内得以根除是不简单的，但我校就以此为突破口，开展各项工作，首先，制定了严格的工作制度（“周周插红旗，月月送喜报”活动），其次进行了广泛宣传（第一步是在全体教师中，尤其是各班班主任和各管理人员中开展学习，第二步是在广大学生中开展“周周插红旗，月月送喜报”活动的学习），最后，再好的制度需要人去执行，我们政教处有人专门负责汇总、复核、审核、及红旗和喜报的插送。2、实在一点
有人认为，智育是务实的，而德育是务虚的，是看不见也摸不着的东西，是可有可无的东西，是虚无的东西。但是，德育工作是实实在在的工作，是现实的
东西。做好德育工作，就是做好一件件实实在在的事情。我校制定了屯留五中学生在校一日常规、“周周插红旗，月月送喜报”活动实施方案等并张贴在每个教室，每个班级也制定了本班的“周周插红旗，月月送喜报”活动实施方案。3、走近一点
德育工作要近一点，就是要扎根于现实生活，从小事说起，从学生的现实生活说起，做好德育工作。
一是以“实现以人为本，促进和谐发展”为主题的“办学思想教育系列”主要分布在办公楼、南北教学楼、实验楼、宿舍楼的外墙上。阐明了我校“上好每节课，教好每个学生”、“以人为本、立德树人、启智导行、追求卓越”、“求真、尚志、博学、超越”等办学思想，以及国家的教育方针政策等，从而激励、鞭策、督促全校教职工永不懈怠、永不言败、永远创新、永创一流。
二是以“周周插红旗，月月送喜报”活动为抓手，全方面锻炼、培养学生的行为习惯，使本活动深入人心，各班级也不折不扣的落实了本活动，使学校的五个“学生常规”有了真正的考核载体，增进班级管理。4、新颖一点
德育工作也应该与时俱进，随着时代的发展而发展。德育工作就必须有一种时代精神和创新精神，这样才能起到一定的效果。
每班张贴“周周插红旗，月月送喜报”活动公示栏，每次插红旗情况都在公示栏中用小红旗的形式体现，每次送喜报情况都以学校统一印制喜报的形式送达学生家中，通过本活动激励学生向良好的行为习惯靠近，远离不良的行为。
开展“品味耕耘艰辛，立志成人成才”的励志教育系列。其内容主要体现在三个方面：一是学校文化长廊中的励志故事，如“闻鸡起舞”，“头悬梁，椎刺骨”等。二是我校为每一个学生制定了一张座右铭卡片，让每一个学生把自己崇拜的人、自己追赶的目标人和克服自身弱点的格言填写好并贴在自己课桌的左上角，以激励自己。三是我校规定每班每天都要在黑板上写上一句名言，称为每日一语，以激励、警示学生。5、人文一点
人性化就是对学生的尊重，关怀，就是要让教育这个严肃的工作，充满了人情味，尊重个性，开发潜能，完善人格，教师真正成为太阳底下最值得尊敬的人。我校为每个班级印发了诸葛亮的“戒子书”和“于丹心语”，并在教学楼的醒目处以版面的形式把“戒子书”、“陋室铭”张贴在墙上以教育师生，校长为每一届的初三学生都以一封信的形式给以激励和指导等等。
又比如对受处分学生的关注，并非动辄就请动家长，而是让受处分的学生改过自新，可以提前撤消处分。（能拿到所有班主任老师的同意意见，同时征得班
里同学的意见，即可立马撤消。）我们始终坚持一点，教育是目的，惩罚是一个迫不得已的手段。
（三）开展丰富多彩的德育实践活动，全面深化德育思想内容
学校十分注意活动在德育教育中的载体作用，每年都组织各种丰富多彩的，具有教育意义的德育实践活动。
1、开展丰富多彩的文体活动，陶冶学生高尚情操。
数年来我校每年的元旦组织学生进行了元旦文艺节（包括各科知识竞赛、作文比赛、演讲赛、小歌手比赛、书画剪纸比赛等等）；组织教师学生参加市县组织的各种书法、绘画比赛并在比赛中取得了优异的成绩；组织教师参加长治市举行的教师技能大赛，高慧茹、李小燕等教师取得了优异的成绩；组织学生参加“中华魂”主题教育活动的演讲赛，我校的董昌娟、高思佳、同学先后取得了国家一等奖的优异成绩；我校尹凌云等九名同学在全省中小学生交通安全有奖征文大赛中取得优异的成绩，等等。
2、开展爱心教育，启动爱心行动
我校师生在5.12汶川地震发生后，先后两次给教职工和学生发出倡议，倡议全校师生伸出双手，献出我们的爱心，号召大家慷慨解囊，捐款捐物，其中捐款现金35137元，捐书包、文具盒、书本、笔等各种学习用物品5582件。在09“送温暖、献爱心”社会捐助活动中捐款8700元。
3、布假期作业，德育引入家庭
我校每年寒暑假都给学生布适量的德育作业，即综合实践活动，内容有：“感悟历史”、“认识自我，定位人生”、“记录生活，感悟成长”、“感悟亲情，报答亲恩”、“抵制诱惑，远离网吧”、“弘扬传统文化，感悟和谐”、“肩负时代使命，共建平安和谐家园”、“探秘状元心径，感悟成功之道”、“弘扬传统文化，感悟快乐和谐”、“走进抗震英雄，关注0八奥运，感悟民族精神，体味中华文化”、“感悟真爱，报答春晖”、“感悟家国变迁，担当历史责任”等等。
4、加强法制教育，培养学生的法纪观念
我校把依法治校做为一项十分重要的工作来抓，并把它和学校德育工作紧密结合起来。我们的主要做法是：
（1）聘请法制副校长，请他们定期的给全校师生上法制教育课，提高全校师生的法律意识，增强守法的自觉性。
（2）集中开展安全教育，提高师生安全意识。从201*年11月以来，我校把对师生的安全教育作为常规教育的头等大事来抓，学校先后进行安全教育和排查活动，对师生中存在的可能引起安全问题的隐患，进行集中教育和整治。学校要求每周班会必有安全教育的内容，学校领导在每周一的例会上必讲安全问题，
通过经常性的教育和集中整治，我校师生的安全意识明显增强，遵纪守法、照章办事的意识得到了增强。
四、今后学校德育工作的发展方向
我校的德育工作对我校的各项工作起到了巨大的推进作用，同时也使我们看到了自身存在的不足。我校将以此为德育工作的新起点，按照“教师要为学生的终身发展服务”的教育理念，脚踏实地的开展“德育治校”，德育创新工作，为社会主义建设事业培养出大批合格的人才。为此，我校今后的德育工作目标是：
一、继续在全校扎实开展“周周插红旗，月月送喜报”活动。二、继续抓好师德的日常考核，落实学校师德建设。
三、继续完善德育管理制度和管理体系的建设，使德育管理在时空上不留死角，形成行之有效的大德育教育网络。
五、学校德育工作中存在的问题
多年来我校在德育工作中进行了一次次的探索和实践，取得了一定的成效，但也还存在一些问题和差距，主要表现在以下几个方面：
1、对德育工作的经验总结、课题研究还做的不够，必须尽快加以改进。2、德育教育的途径还不够宽，有待于进一步拓展。
3、对德育工作者的培养有待于进一步加强，管理水平有待于进一步提高。我们要紧紧抓住机遇，勇敢迎接挑战，把“以德治校、以德治教、以德育人”的思想贯穿到学校各项工作的始终，用扎实的德育工作推动学校各项工作健康发展。
总之，学生工作是一门艰苦细致的工作，只要我们德育工作者坚持以学生为本，从学生的需要出发，从小事抓起，抓深一些，抓实一些，工作开展得活一些，新一些，我们的德育工作就焕发出新的生命力，我们的教育工作就能取得应有的效果。
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