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培养青年教师的经验总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 01:37:44 | 移动端:培养青年教师的经验总结

培养青年教师的经验总结

培养青年教师的经验总结

太和二职高王亚

(一)眼睛盯在“质”字上

现代学校教育是以培养新一代“生存能力”作为基本出发点,着重进行学生自主学习,独立思考能力的培养,所以培养优秀青年教师,不是使他们成为向学生灌输知识的教书匠,而是使他们成为符合时代要求的“教育艺术家”,这一目标强调了教师的质量。未来的教师应成为“学者”,要使他们在掌握基础知识的基础上,着重培养他们探讨知识的能力、态度、风格和方法。为此我认真学习了邓小平的教育理论,并分析了学校师资的现状,对培养、培训青年教师工作的目标有了更深一层的思考。以最快的速度培养出有较高的思想政治觉悟,热爱教育事业,热爱学生,能钻研教育、教学业务,有较高事业心和责任心的具有创

造性的特色教师。

(二)功夫下在“引”字上

俗话说:师傅引进门,修炼在自身。对于刚走上工作岗位的青年教师,在各方面都是不成熟的,需要老教师的正确引导,使

他们尽快地成长起来,主要可以从以下方面加以引导:

(1)从思想上引

首先是谈心。每年青年教师到校,我总是找他们谈心,介绍学校优良传统和办学特色,激发他们的事业心,责任感及为学校争光的勇气;政治上思想上关心、爱护、引导,使青年教师安下心来。其次是榜样引路。利用我校一批富有经验,忠于教育的学科带头人、高级教师,老班主任形成“人梯”,请这些先进教师与青年教师座谈,谈经历,谈体会,树立长期为党的教育事业默默耕耘的思想,培养良好师德,从而找出了青年教师的“凝聚点”,用事业留住他们,用感情留住他们,用环境留住他们。

(2)从工作上引

对青年教师,我制订了便于操作的硬指标,即要求青年教师在上岗一年后要站稳脚跟,二年后成为骨干,三年后形成特色,乃至成为优秀的青年教师。为了使青年教师早日成材,必须创造各种条件把他们推到第一线,给他们压任务,压担子,使他们在教育教学实践中不断提高教育教学水平。其次,在工作上,我提醒他们要虚心向老教师学习,使宝贵的经验、有效的传统得以延续,促使青年教师把学习和实际工作联系起来,能够在我的指点下,在教学过程中改正不足,迅速提高。师徒结对能够促进青年教师把已学到的理论知识、学科知识与教育教学实践结合起来,师傅的“外因”能充分发挥,而促使青年教师的“内因”起作用。在青年教师上好每节课的前提下,创造条件让他们积极参与教育科研活动,提倡“徒弟超过师傅”,形成自己的教育风格,要求他们善于总结,积极探索,写出有一定质量的教育科研论文,确实,县、市教研部门每年的论文评比都有我指导的青年教

师的名字。

(3)从行为上引

青年教师有创新思想,对新的教育思想,他们更容易理解与接受。随着市场经济的深入,外面充满诱惑的东西也越来越多,所以加强对青年教师的师德教育,成了一个更加重要的课题。从他们的一言一行上引导,用高尚的师德塑造青年教师人格。首先要注意培养青年教师的敬业精神,鼓励他们热爱自己的事业,崇敬自己的职业;其次时刻提醒他们,要当一个合格的,优秀的教师,就必须爱自己的学生,就象爱自己的兄弟姐妹,不管是优秀学生还是较差的学生,不仅是教会学生知识和学习方法,而且要用爱心去挖掘学生的智力,用爱心去培养学生的爱心,青年教师也正是这样做的。作为一名优秀的青年教师,尤其需要责任心,它决定着教师的业务水平、能力,影响着教师的工作作风,耐心、

细致、勤勉……师德是教师素质的基础和根本。

(三)基础打在“严”字上

为了使青年教师早日成材,我对所培养指导的青年教师都提出了严格的要求,力求使他们在“传授知识、培养能力、训练思维、教会方法”方面能够有所掌握、有所熟练、有所发展、有所

超越。

(1)抓常规重在“严”

经验告诉我教师是否称职,起始阶段很重要。教学常规是最基本的教学本领,打好了这个基础,要提高也就方便,要超越也就有可能了。我在教学上让青年教师压担子,每学期公开课不少于二次,对他们每学期的听课,备课教案都有一个明确的要求,动员青年教师跨学科去听一些教学效果较好的老教师的课。

(2)抓作风重在“严”青年教师要有一个积极向上的进取精神。我要求所培养指导的青年教师上班必须坐班,老年教师可以弹性坐班子,决不允许青年教师中有赌博现象。工作成绩不是自己说了算,而是要接受你的学生与家长的评判,当学生对你的教学不满意,教学效果不佳时,我毫不客气地进行严厉批评教育。所有这些,都可以增强青年教师教书育人的使命感和责任感,可以引导青年教师健全教

师人格,促进他们对教学技能的掌握。(四)注意青年教师的心理健康教育

要培养学生具有良好的心理素质,教师自身就必须有良好的心理素质,以性格影响性格,以情感陶冶情感。青年刚走上工作岗位,从充满纯真的求学生活走上满是现实的社会生活,心理等方面必有一些不适应。主要是青年在工作上抗挫折能力不强。有的青年教师在困难面前失去勇气,甚至自暴自弃,乃至逐渐放松对自己的要求,教学教育上得过且过,毫无进取心;有的青年教师心理上感到不平衡。社会上形形色色充满诱惑的东西太多,横向比较下来,教师在待遇上还是偏低的,特别是青年教师工龄短,职称低,收入不能和一些效益较好的企业比,表现在思想上不稳定,工作上应付,说什么拿多少工资出多少力气,这些心理障碍如果不加以扫除的话,将严重阻碍青年教师的成长,所以培养优秀青年教师首先应引导他们保持心理健康,学生能对他们产生敬佩感、信赖感和亲切感,那么他就成功了一半,再加上青年

教师本身的能力吸引,教育效果就会大幅度的提高。

(五)注意帮助青年教师从出色到特色的升华

大多数青年教师通过学校的培养和自身的不懈努力,都能很快成长起来,从“会教”到“能教”再到“善教”,最终成为一名教学骨干,成为一名出色的教学能手,待评到高级职称后有的教师认为就可以平平安安地混到退休。这种思想是要不得的,这只是你的初步成功,决不能就此停而不前。要继续鼓励他们冲出校门,青年教师在继续不断提高专业素质外,这时要更注重怎样通过科研来提高自己的理论水平,促使他们由教学型向学者型教师转化,成为名教师乃至特色教师,一句话,这时的青年教师应

摆脱模仿型的教学风格,注重形成自己的风格。

扩展阅读:培养青年教师工作总结

培养青年教师工作总结

单位:姓名:杨海宾时间:201*-9-8

我叫杨海宾,中心中学教师,在多年教学工作中,不断钻研新课标,深入研究新的教学方法和新的教学理念,经常举办个人公开课和观摩课教学,.近几年来,我校几位年轻的教师,由于他们工作时间不长,教学经验不足,对教学大纲的要求和教材重、难点把握不准,加之教学方法生硬,教学理念陈旧,导致教学教得不理想,一部分学生及学生家长有意见,见此情况后,我主动对他们进行“传、帮、带。”经过几年的努力,他们都在各自的学科内成为一批年轻的教学骨干,现结合指导杨海宾、朱玉等年轻的教学教师的过程,谈几点做法。

一、主动和他们沟通,解除思想顾虑,连续听他们的课,从中找出缺点,发现他们上课时心情紧张,声音偏低、板书也混乱?有时顾此失彼,课后查阅他们的教案,他们在备课时,没有做到先备学生后备教材,最后确定教学方法,针对这些问题,我帮他们分析,查找问题根源,让他们从理论上改进出来。之后,我让他们听一听我的课,认真做好听课记录,再对照我的教案,找出自己的差距,最后我们座谈,我告诉他们备课前要把握住大纲,吃透教材,特别是先备好学生是关键,对学生的认识水平和感悟能刀及教材重、难点都要胸有成竹,上课要有激情,教态要有些大方,重、难点要突出,声音宏亮,师生互动要积极,过一段时间后,我重新听了他们的课,不论是课堂教学,师生互动,教法选择等,都比以前有较大的好转。

二、在他们的教学水平有一定提高后,我又向他们建议,教

学要面向全体学生,兼顾‘‘好、中、差。不让一个学生掉队,力求教学成绩大面积提高,让素质教育体现在教学活动中,真正提升每一个学生和各项素质,这样指导使我们的教学艺术踏上一个新台阶。

三、在对他们进行帮助中,我鼓励他们要走出学校,多参加校外教研活动,学习人家的先进经验,给自己充电,同时还找他们班里的学生谈心:把学生对他们上课成败的信息及时反馈给他们,让他们及时调整备课方案和重新设计教学方法,达到最理想的教学效果。

总之,经过我们共同努力,他们的教学水平都有新的提高,教学效果得到校领导和社会的好评,我们今后应该更加努力把自己培养成为更合格、更优秀的教学骨干。

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