高二历史选修1第三单元总结与练习
高二历史选修1第三单元总结与练习总结部分：一、背景与目的
（1）北魏的崛起与统一政治前提（2）拓跋的汉化措施奠定基础
（3）北魏的落后与矛盾必要性（4）冯、孝的认识与做法可能性
（5）民族融合趋势的推动有利条件目的：直目---根目---二、内容与性质
第一阶段：主持者____改革重点：_______________
措施：（1）______制（官僚制度）------新制之政治保障
（2）______制（土地制度）------政权经济基础，租调制基础（3）_____制（地方行政管理制度）----均田制推行的保证（4）_____制（赋税制度）--政权经济基础（掌握每项制度的背景目的做法意义）
第二阶段：主持者_____改革重点：_______________
措施：1、迁都______，奠定进一步改革的政治基础（原因、目的）
2、学习___俗，促进文化认同，争取汉族地主的支持（易讲改通改）3、采用___制，加速政权的封建化（教育、礼乐、官僚制度）性质：__________________________________三、意义
1、经济上：促进了北方经济的___________（农业手工业商业发展情况）2、政治上：加速了政权的________进程（教育、礼乐、官僚制度）3、民族关系上：促进了民族的_____与_____（鲜、汉互学）
练习部分：检测题
1.关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是()A.统一黄河流域后建立B.曾被其他政权吞并C.曾多次迁都D.统一北方后社会环境较为安定2.北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式实质是()A．奴隶制经济形式B．封建制经济形式C．半封建半奴隶制经济D．半畜牧半农业3.孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括()A．基层政权组织B.赋税制度C．民族政策D.按人口分配土地4.导致北魏实行均田制的根本因素是（）
A.汉族地主的建议B.南北对峙的形势C.民族矛盾的激化D.中原地区先进经济形态的吸引5.下列事件的先后顺序排列正确的是()
①均田制的实行②俸禄制的实行③迁都洛阳④孝文帝亲政⑤北魏统一黄河流域A．①②③④⑤B.③④⑤①②C．⑤①③④②D.⑤②①④③
6.北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调，这里的调是指（）A.田租B.户税C.丁税D.徭役
7.孝文帝迁都，最大的阻力来自（）
A.鲜卑贵族B.鲜卑平民C.汉族地主D.中原农民8.北魏前期的新政卓有成效，主要表现为（）
①形成了一整套政治经济制度②促进了北魏经济的恢复和发展③巩固了北魏政权④使鲜卑族的社会生活发生巨变A．①②③④B.②③④C.①②③D.①③④
9.北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是（）A.整顿吏治B.推行均田制C.迁都洛阳D.提倡与汉族通婚
10.《北史》载："孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音......于是诏："年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。""下列对这一诏令的理解不确切的是()
A.通过行政命令推行汉话B．提倡官员说汉话而不说鲜卑话
C.30岁以下的官员必须严格执行法令D．罢免在朝廷上不说汉话的官员11.北魏时期，北方各族的封建化主要表现在（）A.生产方式B.生活习惯C.言行举止D.饮食穿着12.北魏孝文帝汉化政策的采用，反映出当时（）
A.鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度B.鲜卑与汉族地主的合作形成新统治集团C.鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失D.民族差异大，强大的民族必然代替落后民族13.右表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于（）A．加速了鲜卑族的汉化进程B．变鲜卑贵族为汉族地主C．改鲜卑人为汉人D．消灭了鲜卑陋习
14.北魏孝文帝改革中所实行均田制的性质是A.封建国家土地所有制B.封建地主土地所有制C.小农个体土地所有制D.少数民族土地所有制
15.北魏孝文帝改革中的下列制度，使北魏农民的负担大为减轻，从事农业生产的人口增多的是（）
A.推行均田制B.制定官吏俸禄制
C.设立三长制，强化对地方的控制D.推行新的租调制
16.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其中，正确的是()A．整地碎土工具进一步发展B．因战乱，对外贸易萎缩C．棉纺织业进一步发展D．实物交易越来越频繁
17.在中国古代史上，民族融合的主要作用是促进了（）A.少数民族的封建化B.各民族之间的经济文化交流
C.游牧民族农业化D.统一多民族国家的形成发展和巩固
18.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是()
A．改变了单一的生活方式B．促进了封建化进程C．增强了国家的综合国力D．加速了民族问的融合
19.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载："自晋宋以来，视洛阳为荒土......昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。"这段文字主要反映了()A．北魏迁都洛阳促进了经济的发展B．土族制度在中原得到全面的发展C．南朝统治下的洛阳经济得到恢复D．5世纪的洛阳商业盛极一时
20.改革有利于社会进步，在当今我国不断深化改革的浪潮中，也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中得到的认识有()①改革要顺应时代潮流，积极改革，不断创新②改革注意策略，要有坚定的决心
③改革要体现锐意进取、与时俱进的精神④自上而下的改革往往一帆风顺
A．①②③B．①②C．②③④D．③④
二、非选择题（本题共2个小题，其中第21题24分，第22题16分，共40分。）21.材料1：
材料2：(孝文帝)曰："今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。"澄曰："伊路中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。"
(1)据材料1，指出孝文帝迁都的路线。（2分）
(2)材料2中，孝文帝为迁都提出了哪些理由？你认为这些理由是否成立?当时迁都还有哪些客观原因?(10分)
(3)迁都建议遇到了怎样的阻力?对此孝文帝采取了什么对策?（4分）(4)迁都有何意义?（8分）22.阅读下列材料：材料一：《魏书李冲传》曰："旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。"官吏们畏于权势，多与地主勾结，"纵富督贫，避强侵弱"。
材料二：北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治，除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将，约他出兵决战。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。
材料三：据史书记载，北魏孝文帝"雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字"。
--《魏书高祖纪》请回答：
(1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?(8分)(2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣?这对以后他推行改革有什么影响?(8分)
参考答案一、选择题：
1.A解析：本题考查北魏的有关史实。386年拓跋部首领拓跋圭重建代国，不久改魏，史称北魏。439年，北魏统一黄河流域。所以说建立北魏政权后，才统一黄河流域。
2.B解析：本题考查学生对当时先进经济发展形式实质的理解能力。在封建社会，黄河流域最先进的经济形式是封建制下的农业生产模式，因此选B。
3.D解析：本题考查学生对知识的辨析、理解能力。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，是一种较完善的土地制度，因此不符合题目要求。A、B两项指宗主督护制，宗主督护农民纳税服役。宗主与地主勾结，纵富督贫，使农民负担沉重。4.D解析：本题考查学生综合辨析历史问题的能力。北魏社会的落后和中原先进文化经济形态的吸引是促使北魏改革、实行均田制的主要原因，实际上就是学习汉族封建化的经济形态。5.D解析：本题考查学生对知识的掌握程度及排列先后排序的能力。关键要明确具体史实的时间及先后顺序。孝文帝改革在北魏统一黄河流域后，故排除A、B。490年孝文帝亲政，此前在冯太后的主持下，①②已实行。③是在孝文帝亲政后发生的。
6.B解析："调"是指以户为依据的财产税。北魏的指的是农民每年向政府缴纳一定数量的绢帛等物。
7.A解析：迁都从一开始就遭到鲜卑贵族的激烈反对。
8.C解析：本题主要考查学生对前期改革作用的全面认识能力。前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对的北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但④得益于后期改革。9.C解析：本题考查分析理解能力。平城守旧势力大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入的学习汉文化，推行改革。
10.D解析：本题属于否定性选择题，考查学生对孝文帝改革中移风易俗的理解。说汉话是有条件的，年满30岁以上可另处理。
11.A解析：北方各族的封建化，主要是指他们从游牧转向农业经济，这是生产方式的重大转变。
12.A解析：汉化政策能够推行，说明鲜卑族与汉族之间相互影响很深。
13.A解析：本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程。
14.A解析：本题可参照课本关于均田制的表述，并结合封建国家的三种土地所有制，即封建国家土地所有制、封建地主土地所有制和封建农民土地所有制得出答案。
15.D解析：租调制的推行使原来那些逃避政府掠夺、受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民。这样，从事农业生产的人口大增。
16.A解析:本题考查识记和辨析能力。农业生产工具改进，表现为A项。手工业中丝织业发达而非棉纺织业。商业发达，货币交易取代实物贸易，对外贸易也有长足发展。
17.D解析：我国是统一的多民族国家，其形成就是历史上各民族相互影响和融合的结果。18.B解析：本题考查学生比较、辨析历史问题的能力。两次改革的相同影响较多，但最主要的是促进政权的封建化即社会制度的变化。
19.A解析：本题考查学生对孝文帝改革作用的掌握。B、C两项不符合史实，A、D两项比较，D项是A项的组成部分之一。
20.A解析：本题考查学生综合辨析和理解历史问题的能力。解题关键要注重结合改革措施的推行及改革结果。二、非选择题：
21.解析：(1)问可据课本回答。(2)问要逐条分析材料进行归纳概括，"客观原因"要根据所学知识分析归纳。(3)(4)问可根据所学知识分析概括。答案：(1)从平城到洛阳。
(2)理由：与汉族"文轨未一"，即要学习汉族的先进文化；平城是个"用武之地"，不适于改革政治；"移风易俗"非常困难；黄河流域历来是帝王兴起之地，有利于加强对中原的控制。成立。客观原因：北方出现了民族大融合的趋势；平城气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要；北方少数民族柔然的强大也威胁着北魏；平城保守势力强大。
(3)阻力：许多鲜卑贵族大臣极力反对。对策：设巧计，以南下伐齐为名迫使反对派同意迁都。
(4)北魏迁都后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心；北魏洛阳城的规划和布局，对后世城市建设影响较大；孝文帝的迁都，保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。
22.解析：本题考查孝文帝改革的背景和条件，培养学生从所给资料中获取信息、解决历史问题的能力。解题关键是最大限度地从材料中获取信息。第(1)题能从两则材料中知道是阶级矛盾和民族矛盾所致，然后结合教材去分析这两个矛盾产生的原因。第(2)题主要是孝文帝接受汉文化的经历以及对他以后推行汉化政策所起的作用。
答案：(1)由于宗主督护制和"纵富督贫"的赋税制度，阶级矛盾尖锐，由于鲜卑族实行压迫和歧视的不平等民族政策，民族矛盾激化，社会动荡不安，农民起义不断。
(2)反映的是孝文帝在掌握汉族先进文化方面的造诣。孝文帝较好地掌握了汉族先进文化，深刻地认识了汉族文化深邃丰富的内涵，对他借鉴汉族封建国家的统治经验和政策进行改革提供了坚实的基础。
扩展阅读：高二历史选修1第八单元总结与练习
高二历史选修1第八单元总结与练习张宇欣201*-3-6
总结部分：一、背景：
1、内忧外患，幕府统治出现危机---变革出现的必然性
政治上：幕藩体制与等级制度-----封建割据，阶矛尖锐
经济上：资本主义萌芽产生----冲击封建领主经济；重农抑商政策阻碍工商发展阶级关系：农民、工商业者-中下级武士不满现状，要求改革对外政策：闭关锁国政策----造成封闭落后
“黑船事件”与列强侵略：佩里叩关，列强蜂至，加剧日本社会危机2、尊攘倒幕，明知天皇政府成立----维新开展之政治前提
尊王攘夷---倒幕运动---戊辰战争的领导者、支持者、根据地、结果及原因二、内容：
政治上：集权---废除幕藩制，建立县制；废除等级制度，实行“四民平等”；颁布八九年宪法，
实行君主立宪
经济上：富国---改革币制、地制、税制，发展农工商业，增加财政收入；推行“殖产兴业”政策，
发展资本主义经济
军事上：强兵---实行义务兵役制，建立常备军、军企、军校
思想文化上：西化---倡习资本主义文明（教育、习俗等），实行“文明开化”政策，以期“脱亚
入欧”
三、影响：
1、经济速发（工业体系建立，重工业发展），军力增强（现代化军队建立），“富国强兵”梦初现；
积极努力，废约成功，主权独立完整，渐成列强一员。（走上资本主义道路）
2、军国主义传统及封建性残余浓厚，黩武穷兵，踏上对外扩张之路（控制琉球，侵犯台湾，占领朝
鲜，打败中国），亚洲和安受威胁。（走上对外侵略扩张之路）
练习部分：单元检测
一、选择题（每小题3分，共20小题60分，每题只有一个最佳选项）1．德川幕府统治时期推行的措施主要有
①实行封建等级制度②实行闭关锁国③鼓励派遣留学生④支持尊攘运动A．①②B．①②③C．②③④D．①②④
2．下列是生活在德川幕府统治时期的一名武士，他可能从事的活动有①在京都杀死一名平民，但没受惩罚②他迫于生计，不得不经商③他参与了"尊王攘夷"活动④他被废除了佩刀的特权
A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④
3．19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治级与商人的关系："今世的诸侯，不论大小......都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。"下列这段话的理解正确的是
A．日本的封建统治者十分重视商业的发展B．日本商人的政治地位高于诸侯
C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升D．商人成为日本封建幕府的阶级基础
4．日本国门被打开后，同西方资本主义列强签订了一系列不平等条约，条约的内容主要包括①开放通商口岸②领事裁判权③议定关税制度④片面最惠国待遇⑤设置租界A．①③④⑤B．①②③④⑤C．①②④⑤D．①②③⑤5．西方资本主义入侵给日本社会各阶层带来的影响有①农民更加贫困，生活更加困苦
②某些生产和经营生丝、茶叶等的富裕农民、工场主和商人经济实力有了增长③某些大名开始进行自强改革
A．①②B．②③C．①②③D．①③
6．下列关于倒幕运动和戊辰战争的关系，说法正确的是①前者包括后者②后者是前者的继续
③二者斗争矛头都直指幕府统治④二者是孤立的两个事件，没有必然的联系A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
7．日本历史上的"维新三杰"不包括A．木户孝允B．西乡隆盛C．大久保利通D．伊藤博文
8．明治维新之前，日本经济领域就出现了新的因素。"新的因素"是指A．农业耕地增加B．手工业得到发展
C．商业城市日益繁荣D．资本主义萌芽的出现9．日本土地制度改革的影响不包括A．使土地所有权得到确认和保护B．提高了土地所有者经营农业的积极性C．推动了农村商品经济的发展
D．使大资本家控制了日本大部分近代工业
10．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的"外部因素"主要是指
A．中下级武士破产B．西南大名的强大C．民族危机的加剧D．倒幕运动的胜利11．关于右图人物的表述，不正确的是
A．指挥新政府军在鸟羽、伏见战役中打败幕府军B．出任日本第一任内阁首相
C．负责起草近代亚洲第一部资产阶级的宪法D．曾与李鸿章签订《马关条约》12．明治维新政治改革的出发点在于A．建立天皇的专制统治B．适应资本主义经济发展的需要C．废除旧的封建体制
D．用西方资本主义文化改造旧文化13．日本明治政府废藩置县的根本目的是
①建立府、县、道地方行政区划②确立土地私有制度③消除封建割据势力④强化天皇专制制度A．①②B．②③C．③④D．①②③④14．右图所示地契最早颁发于A．]868年B．1872年C．1873年D．1889年15．日本在明治政府时期对待世界文明的态度表现为①实行义务兵役制②翻译西方著作
③许多政府官员提出"脱亚人欧"④生活习俗的西化A．①②④B．②③①C．①②③④D．①③④
16．为倡导"文明开化"，日本政府派出了大型使节团出访欧美，其成员不包括A．大久保利通B．高杉晋C．伊藤博文D．岩仓具视17．明治政府进行军事改革的措施包括①实行义务兵役制
②取消武士垄断军事的特权③改进军事装备
④设立军事院校，培养军事指挥人才
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
18．19世纪末日本成为亚洲资本主义最发达的国家，表现在①资本主义工业体系开始确立
②以钢铁和机器制造业为代表的重工业迅速发展③完全废除了不平等条约
A．①②B．②③C．②D．①③
19．下列关于日本明治维新影响的表述，正确的是①使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机②使日本迅速走上了资本主义的道路③为日本资本主义发展扫除了障碍④为日本对外侵略扩张准备了条件⑤是日本近代发展史上重要的转折点①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③④
20．经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了帝国主义道路，对外大肆侵略扩张。这是因为
A．国家保护并优先发展军事工业B．制定了外向型的经济发展战略
C．建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制
D．政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家二、非选择题（每小题20分，共两道小题40分）21．阅读下列材料：
材料一伊藤博文说："一国之权力，以君主大权为枢轴，几百权利皆由来于此。"依此原则，1889年的"大日本帝国宪法"规定："大日本帝国由万世一系之天皇统治之""天皇神圣不可侵犯""天皇总揽统治权"。天皇可以解散议会、批准立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。
材料二关于议会、内阁，该宪法规定："凡是法律都要经过帝国议会的承认""天皇经帝国议会承认施行立法权""行政权统一于帝国内阁""凡大政必由内阁及各部施行，不出二门"，伊藤博文说，内阁"一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任"。
材料三"对天皇的大权必须加以种种重要的限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。"关于宪法的统治大权，伊藤博文说："统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权的一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，究法赋予国家各个机关以适当的职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法的范围内行其大权。"材料四宪法只涉及有关帝国政治的大纲目，其条文应该简单明了，并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如。
--均引自清水伸《明治宪法制定史》请回答：
(1)据材料一，1889年日本宪法中天皇的地位如何?（2分）
(2)据材料二，1889年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力?这种权力与天皇有什么关系?（4分）(3)据材料三，1889年宪法是如何限制天皇权力的?（4分）
(4)据材料一、二、三，1889年宪法中的天皇职能具有什么特点?为什么会有这种特点?（6分）(5)据上述材料，评价1889年日本宪法。（4分）22．阅读下列材料：
材料一1854年，当他(美国海军准将马修佩里)再次来到日本时......日本人被迫让步，于3月31日签订了《神奈川条约》......并于1856年签订了《通商条约》......这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二改革的动力是西化。......英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家--在日本人的监督下--从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。......于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。......(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
--艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三学术界一般认为，日本明治维新是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上，有些学者主张明治维新应理解为一次"明治革命"；而另一些学者则提出"明治中兴"的解释。请回答：
(1)为什么说"这一系列条约""对日本来说......却是其历史的巨大分界线"?(4分)(2)根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特点。(6分)(3)结合所学知识，谈谈你对材料三中一种观点的理解。(5分)(4)从明治维新成功中，你得到哪些重要启示?(5分)参考答案一、选择题
1．A注意题干中的德川幕府统治时期是从17世纪初到1868年4月。③属于明治政府的改革措施，④与史实相反。
2．B本题以一名武士创设新情境，考查学生的基础知识。注意题干中时间限制"德川幕府统治时期"，④是明治政府时期的。
3．C本题旨在考查学生分析理解史料的能力。材料反映了19世纪上半叶日本商人地位的提高，但商人仍属被统治阶级。
4．B本题考查德川幕府统治时期，日本同列强签订一系列不等条约的内容。要准确把握教材内容，并注意同近代中国与西方国家签订的不平等条约内容的比较。
5．C注意题干限制"社会各阶层"。西方资本主义入侵造成日本经济的混乱，使人民生活更加困苦。同时客观上也刺激了日本资本主义发展，引起了阶级关系的变化，根据教材叙述②③也正确。6．B分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因
7．DA、B、C三位是日本历史上的"维新三杰"，符合题干"不包括"之意的是"伊藤博文"。8．D"新的因素"是指资本主义萌芽的出现。
9．D本题考查明治维新土地改革的影响。D项是"殖产兴业"政策带来的影响，资本主义工业发展的特点。10．C19世纪中期的幕府统治已出现危机，而西方的入侵，刺激了国内矛盾，加剧了危机。日本明治维新就是在西方殖民势力入侵，导致民族危机加剧而发生的。
11．A该题图中人物是伊藤博文，B、C、D三项是他所为，符合题干"不正确"之意的是A项。
12．B明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制，出发点在于适应资本主义经济的发展。13．C藩国的存在威胁着中央集权，不利于巩固天皇专制制度。
14．B明治政府于1872年废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
15．C考查日本"文明开化"的表现。①②③④都表明日本积极求"知识于世界"，学习西方资本主义文明，倡导"文明开化"。
16．B高杉晋作于1867年病逝，使节团出访欧美是在1871年。
17．D．本题考查学生的识记能力，考查明治维新军事改革的内容。根据教材叙述可得出答案。
18．A本题考查19世纪末日本崛起的表现。注意时间限制"19世纪末"，③是20世纪初的事，故排除③。19．A日本明治维新使日本由封建落后的历史过渡到资本主义阶段，摆脱了民族危机，成为亚洲惟一保持民族独立的国家，是日本历史上的转折点，为其扩张提供了条件。
20．C日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面因素构成的，但最重要的是明治维新改革不彻底，近代天皇制是地主资产阶级联合专政的产物，具有浓厚的封建性和军事性。二、非选择题
21．【解析】回答上述问题，一要读懂材料、熟悉材料；二要熟练《日本帝国宪法》的内容和特点；三要灵活地把材料的内涵与所学相关基础知识联系起来。答案：
(1)具有绝对权威，神圣不可侵犯。（2分）
（2）"帝国议会"拥有立法权，参与天皇立法。内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。（4分）（3）天皇虽然有最高权力，但具体行使三权"整个机体"中某一权利时，必须经过其他机构"辅翼"。不如此"则无法表明国权。"这是用一种分割的办法来限制天皇权力。（4分）(4)天皇的职能具有双重特点：无限的权威和一定限度的权力。（2分）
原因：日本是在"还政天皇"的口号下走资本主义发展道路的；为稳定全国政局，巩固维新成果，立宪者需要天皇具有无限的权威；明治维新后，日本资本主义有了进一步发展，为适应这种变化，国家的政治体制必须近代化，要对天皇的权力有一定的限制。（4分）
(5)是一部资产阶级的君主立宪式宪法，含有三权分立的原则，但天皇具有绝对权威和很大的权力。对当时的日本来说，这部宪法只会使日本走上专制主义的道路。这部宪法不仅保证了日本式的资本主义国家性质，而且使日本挤进了世界强国之列。（4分）
22．【解析】本题考查学生从材料中提取有效信息分析问题的能力。第（1）题注意结合所学知识回答。第（2）题注意材料二中日本学习的几种模式都是有选择地有侧重地学习。从材料中可以看出是第一、二次工业革命时期；第(3)题属于开放式题目，只要言之成理即可。第(4)题应从改革成败的角度来分析，注意改革成败的条件。答案：
(1)原因：打破了日本闭关锁国的局面。(4分)
(2)特点：有选择、有侧重地向西方国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；直接吸收两次工业革命的成果。(6分)(3)理解：(5分)
改革说：明治维新由天皇主持，自上而下完成。日本由此走上资本主义道路。
革命说：明治维新是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合专政。中兴说：维新前，日本遭受外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。(三种观点任选一种，言之有理，自圆其说即可)
(4)启示：应坚决反对外来压迫；改革者要有魄力；改革应顺应世界潮流；既要重视经济、政治、军事改革，又要重视文化教育改革。(答对其中2点即得满分)(5分)
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