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201*年春学期班级德育工作总结

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201*年春学期班级德育工作总结

201*年春学期091班德育工作总结

寨隆中学覃明柳

本学期,我继续担任091班班主任工作。在学校领导的支持下,在教导处的帮助下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班级德育工作做如下总结。

一、着力抓好班级常规管理。学期初,我就组织学生一起学习学校常规,让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标,制定了班规细则。执行规章制度时,我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中,我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过每周一次的班会课,总结班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。班长粟菊芸,劳动委员韦文亮等都能积极认真工作。三是常深入学生,和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,能有效地对学生进行针对性的教育,使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法,除此之外,我还把我的手机号对学生及家长公开,同时打印出每一位学生的联系电话,通过电话经常与家长取得联系,让他们在第一时间了解学生最近的表现情况,争取合力做好教育工作。二、实施自我管理,突出培养管理能力。班级常规管理需要调动全班学生的积极性,才能形成合力,形成学生自我管理机制。因此,对班上纪律管理,实行小组长负责制,班长督察制,要求人人讲自觉。对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进行批评指责,不允许有损班级荣誉的事再次发生。通过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。

三、以爱为纽带,注重师生的情感交流。没有交流,就没有教育、感悟和情感。在教育中,对待优秀生,我是严格要求,常常对他们敲边鼓,以示警醒;对中

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等生,我是赏识、鼓励,让他们充满自信地学习和生活;对待后进生,我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上的价值。

四、注重学生良好行为习惯的培养教育。我时刻奉行教育学生时首先从怎样做人开始,树立学生的爱国意识,责任意识,诚信意识;培养学生的爱心、孝心、正义感和集体荣誉感;锻炼学生耐心、意志品质和毅力;同时我也很注重自己在学生中的一言一行,时刻做好学生的榜样,例如,不让学生迟到,首先做到自己不迟到;在班级中实行“弯腰工程”,首先做到自己先弯下腰拾垃圾;让学生注重仪容仪表,首先自己要注重仪表;要求学生讲诚信,我就一定不失信于人等等,我觉得我班的学生在这学期取得很大进步。

五、加强安全教育,创建和谐班级。安全工作无小事,安全工作重于泰山。因此,我对安全教育坚持天天讲,天天抓。经常组织学生学习安全教育常识,通过学习,学生掌握了一定的安全防范技能,促进了学生的健康成长。此外还加强对学生进行纪律教育,做到常疏导,及时化解学生之间的矛盾,有针对性地进行心理健康教育,使班级和谐团结。

班主任的工作千头万绪,繁重而杂乱,作为班主任,我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心,同时还需要耐心和诚心,要用良好的心态看待问题,用健康的心态解决问题,为祖国下一代的健康成长而努力。

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扩展阅读:201*年春季学期五(1)班德育工作总结

201*年春季学期五年级德育工作总结

花鹿坪小学王清艳

教师是组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,现将本学期本人所担任的五(1)班德育工作总结如下:

一、班级工作情况

在各科教学中渗透思想品德教育,坚持上好思想品德、健康教育、等课程,学生具备了良好的道德品质,形成了良好的班风与学风。关爱学生,注重卫生习惯。注重学生安全教育,积极开展家访,与家长保持密切的联系。认真做好了潜能生的转化工作,缩小了班级内学生的差距。

二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育

学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此,在班主任工作中,我常常与科任教师密切配合,与科任教师交换学生的学习情况。另外,从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课和思想品德课是最佳的德育方式。

三、做好潜能生的转化工作

在我班,潜能生在班中虽为数不多,但能量大,影响坏。首先要把真诚的爱给予他们,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对潜能生的一颗真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境。

四、重视身教,为学生做好榜样

怎样让他们高高兴兴地参与劳动,培养他们吃苦耐劳的精神?我们的一致方法就是身教。起初,我们亲力亲为带头打扫,教给学生方法;我们不嫌脏,捡拾垃圾,感动学生。渐渐地,学生劳动的热情高了,他们不抱怨了,反而觉得为校园的整洁出了一份力,是多么的光荣。这样的身教,不仅仅落实在劳动方面,平时对学生的各项行

规教育我们都是身体力行的,所以,这学期我们学生的行为规范也有了提升。

五、存在问题

虽然我们每位老师都是尽心尽职的工作,但是还是存在一些不足。学生的行为习惯有进步,但是会出现反复,需要常抓不懈,更需要帮助学生牢牢树立正确的行为习惯。工作还存在一定的被动性,往往要等问题出现后才想办法解决,预见性不够。

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