泰州市先进教研组总结
许庄初中数学组201*201*年度总结
过去的两年，在上级领导部门的关心指导下，在学校党支部、校长室的亲切关怀下，我们许庄初中数学组全体同仁精诚团结，认真学习上级的各项方针政策，仔细研讨，制定计划，规范管理，积极探索课程改革的新思路，充分开展各项教科研活动，坚持师德为先，教育为主，与人为本的原则，取得了一定的成绩。现就两年来的工作向学校等上级部门作总结汇报。
一、坚持理论学习，强化服务意识
为了更好的服务于党和人民的教育事业，贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，教研组强化各个教师的学习意识，帮助教师树立终身学习的目标，不断提高自身水平，促进自身素养的提高。截止201*年，数学组10位老师本科率达90%，此外教研组还积极组织教师参加各种继续教育学习，所有教师均通过了全国中小学教师教育技术水平考试、江苏省初中新课程学科教师网络培训、江苏省信息技术与教育考核和市人事局组织的各种继续教育公需科目的考核。
由于许庄初中是一所农村初中，为了缩小与城市中学老师的差距，教研组委派叶新和老师、李祥老师参加了省级骨干教师培训和命题培训，委派王书霞老师、孙剑老师参加了泰州市级教师培训，并组织教师学习观摩泰州市星光大舞台教研活动。通过这些学习将一些先进的理念带回来，并吸取其他学校的不同的教学模式，形成具有许庄初中特色的教学方式。每位教师每学期主动制定自己的读书计划，根据自己的实际学习各项教育教学理论，在学期结束时由教研组进行检查，了解计划的完成情况并加以考核，在组内形成一种浓厚的学习氛围。
通过各种学习，教研组确立了服务学生、服务社会的教学理念，在这种理念的指导下，教研组的工作获得了上级领导部门和学校的充分肯定，教研组连续三年被学校评为优秀教研组，孙逢春、李勇在“减负增效提质”工作中取得显著成绩，得到区教育局推进公平教育、素质教育的表彰。叶新和、孙剑分别被多次表彰为优秀共产党员、优秀教育工作者、先进班主任。
二、促进规范管理，强化制度意识
按照学校布置的要求，数学组每学期都制定了切实可行的教研组工作计划，并根据工作计划制定每个学科组的教学计划和进度计划，借助新课程改革的东风，教研组还按学期制定了课改计划。每学期结束，三个年级的备课组长必须针对学期中的情况和出现的问题作一工作总结，总结有用的经验和深刻的教训，及时反馈到新学期的教学中去。
在教研组每学期工作计划的框架内，结合学校的相关规定，教研组还制定了完备的集体备课制度、教案编写制度、授课制度、作业批改制度和听评课制度，并一直坚持每月进行检查记载，形成备课、作业、听评课检查记载表，根据检查反馈信息，及时督促组内教师进行改进与完善。在学期的期中、期末考试后，教研组必须组织进行全组参与的阅卷研讨活动，并就试卷的内容形成命题报告和命题评价报告，最后结合学生情况作每个年级的学生情况分析，以便统一认识，成为指导下一阶段的工作的指南。
每个教师每学期伊始主动制定自己的读书计划并报教研组备案，学习各项教育教学理论，并做好详细的读书笔记以便在教学实际中加以运用，2年来每人平均撰写理论学习笔记1.5万字。
由于新教师的逐步加入，教研组制定了促进年轻教师成长的一二三计划，即第一年形成师徒帮对，在老教师的指导下年轻教师逐步掌握必要的教育教学方法，教研组会跟踪年轻教师的成长过程，并对师徒两人做出量化考核，评出优秀指导老师和显著进步人员；第二年师傅逐步放手，年轻教师结合自身想法，大胆作尝试，力争形成自己的特色；第三年角色互换，年轻教师形成成熟的有自身特色的教育教学思想并加以发挥，来指导新来的成员。在这样的方针指导下，老教师倾囊相授，促进了年轻教师迅速成长，叶新和老师指导的何乐、王瑞华老师先后获得泰州市青优课一等奖，何乐老师还代表泰州市参加省青优课比赛获得二等奖，李祥老师指导的王书霞、孙剑老师先后获得高港区说课二等奖。
三、积极推进教改，强化探索意识
201*年9月，由于泰州市教育局出台了“减负、提质、增效”八项规定，学生的在校时间进一步压缩，在叶新和老师带领下九年级备课组在充分学习杜郎口中学和后六中学经验的基础上，结合本校实际，率先开始组织编写并在教学中使用导学案，经过一年的实践形成有关认识在高港教育网上发表并在全校进行推广，这与区教研室的想法不谋而合。后受出版社之邀由叶新和主编《预学案》八、九年级共4本，其他老师参与编写。由于使用导学案教学的效果明显，成绩显著，叶新和、孙剑分别在201*、201*年度代表我校数学组向全区作了关于中考复习的讲座和经验介绍。自201*年以来，叶新和作为高港区数学名师面向全区作过多次有关教改方面的讲座，获得了上级主管部门的肯定和区内同仁的一致好评。201*年暑假和寒假，受泰州市教育局委托，叶新和老师还面向泰州市初中学生做了《图形的全等与相似》、《走进图形世界》和《三角形、四边形（1）》等三节数学辅导录像课。
201*年区教研室在全区大力推进导学案模式教学，数学组孙剑、王书霞、张爱桃等三名老师分别在201*年底在由高港实验学校、胡庄中学和我校组成的教科研共同体活动中面向全区上了使用导学案教学的公开课，得到兄弟学校老师的认可和推崇。在校内，教研组积极组织各种公开课、赛课活动，每位教师每学期至少要上好一节汇报课，每个备课组每学期要组织一次同课异构活动。对于这些活动，老师们充分准备、积极参与，力争把自己最好的一面展示出来，在研讨中老师们各抒己见，展示自己与众不同的想法和设计思路，大家共同探讨，形成百家争鸣的态势。
教无定法，在教育方法的集合中没有什么正确不正确，只有是否有效，教研组组织各项活动目的是为了调动老师积极探索的积极性，充分发挥老师的主观能动性，不怕挫折，不畏失败，穷全组之力，探索出一条适合农村学校数学教育课程改革的特色之路。功夫不负有心人，教育教学业绩在全区影响日渐深远，201*年，泰州电视台对叶新和教育教学探索与业绩进行了报道，08年底，九年级数学统考，列高港区第一。10年中考，数学成绩列高港区第二，同类学校第一。10年底对学校教学质量考核，位居高港区第二。
四、打造特色科研，强化精品意识
一个学校科研能力的水平体现了学校教学能力上升空间的大小，为此教研组把科研放到和教学等同的高度，提出了打造特色科研、精品科研的口号，号召教师不要做单纯的教书匠，而要做理论实际结合的教育者，不光在教育教学工作上成绩优异，还要在教科研上打造精品。
教研组成员积极参与各项课题研究，叶新和主持的两个省级课题《让学生获得基本活动的经验的探索》和《对苏科版实验教材问题情境的研究》均列入泰州市第二期基础教育教学成果培养对象，《让学生获得基本活动经验的探索》于10年5月结题，共形成教学案例份，其中份获总课题组一等奖，份获总课题组二等奖，份获省教育学会优秀案例三等奖，份获泰州市等奖，并在陕西师大主办的《中学数学教学参考》中进行连载取得强烈的反响，后获总课题组一等奖，叶新和被评为总课题组“创新型教师”，李祥、孙剑、王书霞3人获二等奖，李勇、孙逢春、朱娟3人获三等奖。在课题《利用自编读本提高初中生数学素养的探索》研究基础上，已经形成了《许庄初中校本教材》共3分册，填补了学校校本教材缺失的空白，得到了区教研室的好评。
全组教师还积极参加省、市、区教研室以及教育行政和业务部门组织的各项教研活动。从201*年起，叶新和一直作为江苏省中小学教研室、网站版主参与凤凰网组织的各项教研活动，其中09年度、10年度被省教研室表彰为“十佳版主”。05年来一直被区教研室指定作为评委参加高港区初中数学活动。08年叶新和作为重要成员参加了泰州市中考命题，10年获泰州市中小学教师命题比赛一等奖。
两年来全组教师认真撰写论文、案例，制作课件，发表与获奖的文章篇数以及档次在区内优势明显。201*年6月以来，叶新和老师在《初中数学教与学》上发表《设置问题情境的标准》，在《考评在线》上连载《中考命题后的回顾》五篇，论文《思维深度》获江苏省教研室一等奖；李山林老师设计的课件获省二等奖；叶新和老师《吹尽黄沙始到金》、《浅谈数学活动的思维深度》、《让学生获得基本活动经验的探索》，孙峰春老师《中学生数学问题意识的缺失与对策》，李山林老师《几何画板在数学教学中的应用》，孙剑老师《探索已知圆的相切圆》均获得省教育学会三等奖；叶新和老师《好问题情境的标准》、《浅谈数学活动的设计》，李祥老师《方格图中的学问》，孙剑老师《在趣中学数学》，李勇老师《浅谈初中数学概念的教学》，孙逢春老师《把握思想方法提高解题效率》，李山林老师《浅谈运用化归基本原则解题》均在泰州市教研室组织的论文评比中获奖：此外还有四篇论文获得区级表彰。
成绩的取得仅仅代表过去，我们相信有上级主管部门的强力支持，有学校领导的大力重视，我们许庄初中数学组全体教师必将继续团结合作，和谐共进，努力工作，为我区乃至我市的教育事业做出更多贡献！
扩展阅读：201*-201*全县先进教研组工作总结
施秉民中201*-201*学年度英语教研组
工作总结
英语教研组长:周清
施秉县民族中学英语组现有教师17人。其中高级教师1人,一级教师10人,二级教师6人，本科学历15人,专科学历1人,州级骨干教师1人,县级骨干教师2人。自我担任英语教研组的工作以来，我捧着一颗火热的心，诚心诚意地为全体组员服务，为学校做事，积极响应教育局和学校的号召,积极创建“先进教研组”的活动。全组教师团结一心,重教书,更重育人。以更新学科常识教育观念为前提；以优化课堂教学转变教学观念为重点；以提高师资整体素质为核心，以发展学生素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿；以务实、创新的工作作风为向导，切实解决了新课程改革中的新问题。几年来在全组教师的共同努力下，我教研组工作取得了显著的成绩,被学校评为“先进教研组”。下面具体谈谈我们这一年来的一些具体做法：一、精心设计合理安排教研活动，注重活动的多样性和实效性。
在我们学校,英语教师的工作量较大，每位老师都上两各班，而且有9位教师还要负责班主任管理工作，何大金主任和李天祥主任还要承担学校教务和办公室工作。因此以往开展教研活动总有教师缺席或者马虎应付。原因是一方面时间紧,精力有限.另一方面以往活动只是一种形式,没有落到实处。针对这一情况，作为一名教研组长就不得不精心设计合理安排，把工作落到实处,把教师吸引过来参与到我们的教研活动中去，充分发挥教师的能动性和创造性，促进他们不断学习、提高、成长。1.教研组活动形式多样化。
活动的开展是提高教师自身素质的有力途径。多样化的活动能够调动老师参与教研组活动的积极性，更有利于在活动中发挥自身的能量。至201*年来我们每学期都开展了“集体备课”各级部老师在规定的时间、地点一起探讨和设计如何上好一堂课。并指定专人上课,课后又一起讨论得失。(具体备课时间：初一：周一下午一、二节。初二：周二下午三、四节。初三：周四下午第一、二节。七年级备课组组长：麻中华，八年级备课组组长：石小红，九年级备课组组长：廖明燕)这样的活动才能真正提高教师的业务水平.让他们领会到这样的活动对他们确实有帮助,从而吸引他们主动积极地参加。另外我们在根据教导处工作安排开展的“教研组听课评课活动中”大胆创新,上课老师不光要备好课还要求说课,写反思等。听课老师不光要评好课还要求撰写案例分析。大家从独立、封闭的自我教学中走到一起，彼此以学术沟通的观点进行教学思想交流、教学改革交流。通过说课、备课、听课、评课活动不仅提高教师的业务水平，而且也让老师充分感受着新形式带来的新变化，从而在活动中互相学习，共同提高。2.学习方式创新、多样化。
为调动教师参与学科教学理论学习的积极性，我们注重采用多种学习方式来让每位教师乐于参与到学习活动中。
如我们在本年度第一学期的学科业务学习“新课程一堂好课的标准是什么？”和“新课程一我们的课堂要追寻是什么？”活动中，我事先把有关资料发到每位老师手里，并要求他们提出一个有价值的问题，同时准备发表自己的见解。然后在集体讲座之后，开展交流，对新课标要求的一些热点问题引发共鸣。同时为了突破交流时间有限的缺点，我们还要求每位教师必须写好学习心得。除此之外我还鼓励英语教师之间共同合作，互相启迪，教师之间推行以老带新，以强带弱的方法。让教师之间在相互学习中共同进步。二、校本教研以校为本,以学生为本,以课堂为本，拓宽教师活动的空间
校本教研以校为本,以学生为本,以课堂为本是教学研究的新理念。作为英语教研组来说，也应该夯实基础，确立良好的以校为本的教学研究制度。着实解决课堂中的一些具体问题。这才适合我校的教学实际。教研教改才能为课堂教学服务,才能提高课堂教学质量,提高学生的英语成绩.1.建立完善的教研制度。
建立以校为本,以学生为本,以课堂为本的教研制度就英语教研组来说，就要求把学生和课堂作为教研组教学研究的中心，以课堂教学中的一些具体问题和学生定为研究对象，通过观察、分析、讨论等多种方法来进行研究。为规范教研制度，根据学校的制度我还制定了详细的教研组制度，对教师的教案、作业批改、课外辅导等都定了固定检查时间和不定期抽查时间。并对检查结果及时反馈教师本人和教务处，对不足的提出整改方案，对优秀的提出表扬学习。
2.拓宽教师活动的空间。
一个教研组的集体智慧往往也是会有限制的，教研组建设应以教师发展为本，不能闭门造车、固步自封，要求拓宽学科教师活动的空间，对此我们采用了“请进来，走出去”的互动教研模式，邀请其他兄弟学校的同学科老师来为我们传经送宝。201*年5月27日凯里舟溪中学就到我校进行了一次校际交流，我们就如何开展教学教研进行交流和讨论，不论是在教育理念还是教学方法上我们都学到了不少的经验。同时学校也多次让我们到其他县市好的学校去吸取好的教学经验和方法。在多次相互交流的背景下，使我们的组员都明白在新课改的大气候下，在不完全丢弃传统的教育教学方式，在联片的教研活动中的同时也不能自我封闭，应在多方面的寻找新的教学思路。
同时为了提高组内教师专业化水平，我们教研组还利用网络优势提高自己，开拓视野，认识了解不同地域，不同民族的不同教育思想。同时还建立了英语教研组教学资源文件夹,在英语教学资源网注册.杨天刚同志为英语教研组网络负责人。负责从网上找一些好的课件、试题、及其优秀教案供大家参考使用。组织教师集体制作课件，让教学资源得到充分的运用，最终达到资源共享。
三、鼓励教师提升学历，引领教师可持续发展.
发展是教研组建设永恒的主题。每个教研组教师的“可持续发展”不是封闭的自我设计，而是一个以教研组为基点的开放的、互动的、自我不断消除与动态生成的过程。引导教师充满前进的动力，大胆的超越自我，同教研组一起成长。最终目的是把我校英语教研组打造成为一支在本县有影响、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师团队。1.鼓励教师提升学历，制订个体发展目标。
我们英语组里的教师实际情况是不同的，有丰富教学经验的老教师，有初出茅庐的小青年，还有锐意进取的中青年教师。他们的发展也是不同层次的，除了要求要明确自己的发展方向外，更要鼓励个人提升学历。(就201*201*年以来我校英语组先后有10人完成了本科学业,本科学业率达100％)。同时教研组针对不同层次的教师，为每个教师创造各种条件，让组内的各位教师都能登台亮相。让他们可以在优质课大赛、教学论文比赛、案例分析比赛、课件制作比赛、教学基本功大赛等选择适合自己的教学研究活动。激发广大教师不断提高自己教学水平和教学积极性，这样有选择性的教研活动收到了较好的效果。
2.形成学科教研特色，构建新型教研团队。
如果说培养教师的目标之一是让教师要成长为教学的骨干，那么一个教研组的目标就是造就成一支治学严谨、务实创新、业务精良、教学有特色的教师团队。
我校英语教研组已经形成了自己的学科特色。如江文平老师的简笔画,吴通明老师的口语,何大金主任的课堂设计技巧,廖明燕老师的课件制作,周清老师的课题研究等.都有了自己的特点和优势.因此,在此基础上,我们只要加大力度,这样的教研组就能成长为一个合力协作，积极向上的团队。四.回顾成果,展望未来.
在学校的正确领导,在师生们的共同努力下,我校英语教研组本年度在全县统考中均获得了可喜的成绩，具体成绩如下:年度奖别年级名次集体获奖七年级八年级九年级州课题评比第一名第一名第二名三等奖备注全县统考评比全县统考评比全县统考评比“锁链式单词记忆法”课题研究（201*.2）姓名戴卓珍获奖班级七（1）班七（2）班全县统考获奖等次一等奖一等奖一等奖三等奖二等奖二等奖一等奖一等奖三等奖二等奖二等奖三等奖一等奖一等奖二等奖三等奖201*至201*学年度个人教学效果获奖戴卓珍周清周清麻中华张玉芬罗时罗时游源游源石小红彭元良何大金何大金袁其华廖明燕七年级七（5）班七（6）班七（9）班七（7）班八（7）班八（8）班八年级八（1）班八（2）班八（10）班八（4）班九（4）班九年级九（7）班九（6）班九（1）班教师姓名获奖日期张玉芬201*.7201*.12.13201*.7201*.7201*.12201*.12201*.7.20201*.7.20201*.12.13201*.7201*.7201*.7201*.7.20201*.11.12201*.7获奖类别及等次优质课竞赛校级三等奖辅导学生英语竞赛获国家级二等奖《浅谈在素质教育与应试教育中怎样发展英语教育》省三等《怎样克服学生怕“说”英语的心理状态》省级三等奖辅导学生英语竞赛获国家级二等奖优质课竞赛县级二等奖优秀班主任优秀班主任辅导学生英语竞赛获国家级三等奖《当课堂以外发生时》省级三等奖《阅读理解的巧四两拨千斤》省级三等奖《从课文中来，到作文中去》省级二等奖优秀班主任优质课竞赛校级三等奖《音标教学之我见》省级三等奖个人论文或其他获奖石小红石小红游源戴卓珍戴卓珍戴卓珍罗时罗时廖明燕彭元良周清周清周清麻中华在全国奥林匹克英语竞赛中有多次学生获奖.最近几年来,共有近20人次在不同的刊物上发表文章.其中我撰写的论文“从课文中来，到作文中去”获省级二等奖,由我带头主持的“以写促学”课题和石小红老师主持研究的“初中自主阅读能力的培养”课题在本年度评比中获一等奖.
四.对教学工作的几点反思：
1、继续转变教育教学的观念，增强课改的意识。所以，在经过多次的组内大讨论后，九年级的教学做到真正发挥备课小组的作用，充分的做好准备，加大课堂教学的容量、训练强度和加快其节奏，做的“周周清、月月清”的短评检验反馈方法。七、八年级的教学加强同学们的听说能力，毕竟，听说能力的提高能够提高他们的成绩。
2、重视读。坚持传统的英语教学----音标教学。只要学生能读准，反复的练习，就能很快的识记下来。从而慢慢的去培养学生的语音语感，让他们对英语产生浓厚的兴趣。另外，培养学生自己的得力助手，让课代表领读等等。总之通过丰富多彩的课堂活动，让学生感受到学习英语就是一种快乐。
3、由于实行九年义务教育以来学生知识层次参差不齐，所以在备课的时候老师务必要考虑学生的实际情况，根据学生的素质差异设置不同的教学目标和活动，体现课堂教学的层次性，这是防止学生两极分化严重的最有效的方法。4、持之以恒，坚持到底。老师要有毅力，再好的方法如果不能坚持就形同虚设，就形成不了体系，面对班额较大，课时多的情况，老师要培养好自己的课代表，做到尽量让学生自我管理和老师监控相结合的方式。
六.存在的不足：
当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足如：活动开展了，但记录的资料不全，教师的整体口语有待提高等，老师忙于课堂教学，后进生的辅导和作业的批改付出的时间和精力不够;不交作业的同学仍然存在，负面影响较大，管理这方面的学生难度较大，学生的高低分差距在拉大大，英语偏科的现象仍然存在，转化这一部分学生还没有找到更为适合的方法；教学设计有待进一步的提高，公开课的任务还不能落实到每个人的头上，阅卷时个别同志的自觉性不够强等。因此在今后的工作中我们还要不断的创新努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将兢兢业业，再接再厉。在教学方式、教学理念、教学手段不断上不断开拓创新，努力争取更加优异的成绩,为争当先进教研组而努力,奋斗!
后附201*-201*学年度教研组活动一览表和部分活动照片
施秉民族中学201*-201*第一学期英语教研组活动计划一览表
时间参加人地点主题内容新课程理念下的教学设计《课程改革与课程评价》待定活动方式负责人201*/9/10-13201*/9/10-26201*/90/26第五、六节201*/10/8第六、七节201*/10/24课外活动201*/11/6第六七节201*/9/11/8第八六节全组教师办公室学科业务培训学习并要求于9.26交心得集体备课讨论学习周清全组教师不定自由学习周清麻中华初一级部办公室讨论初二级部办公室集体备课待定讨论研究彭元良全组教师办公室课题研究自主性阅读研究讨论石小红初三级部办公室集体备课待定讨论何大金全组教师办公室学科业务培训初中英语教学常规课型探索讨论学习周清刘正状201*/11/17-22新教材,新理全组教师教室念“课堂大练兵”麻中华听课课题研究听课活动以写促学课题研究评课小结周清待定授课评课讨论吴通明201*/12/12全组教师教室201*年9月2日
施秉民族中学201*-201*第二学期英语教研组活动计划一览表
时间组别地点主题201*/全组课题讨论办公室3/12教师会201*/初一办公室集体备课3/29级部201*/初二办公室集体备课4/5级部201*/初三办公室集体备课4/12级部201*/全组学科业务办公室420教师培训201*/全组426-教师30选拔参加优质课教师内容课题的下一步实施计划和方法措施待定待定活动方式讨论负责人周清石晓红麻中华罗园讨论待定新课程一堂好课的标准是什么？待定讨论何大金讨论学习周清教室讨论周清初一201*/全组“以写促学”（５）课题研究听课评课510教师课题研究班教室201*/全组四楼办学科业务新课程一我们的课讨论学习518教师公室培训堂要追寻是什么？初一201*/全组自主性阅读（10）课题研究听课评课6/14教师课题研究班教室周清周清石晓红201*-3-
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