201*年小学六年级工作总结
201*201*学年澧江二小小学毕业班语文工作总结
杨艳
毕业班教学质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重点。在全面实施素质教育的今天，我们仍然要面对现实，虽说学生的成绩并不能完全代表学生的素质，但现实需要分数。在这次小学毕业考试中，我们的语及格率均达98%，语文平均分85分，语、数总积分排在全县前茅。取得这样的成绩，对于我校，尤其是属于留守儿童较多、农民工子女较多的学校，我认为是来之不易的。现在我简单回顾一下我们在抓毕业班工作的一些做法。
一、学校领导对毕业班工作高度重视是提高教学质量的根本保证。
教学质量是生命，毕业班的教学质量是学校的品牌效应，因此学校领导把毕业班工作列入学校工作议事日程，高度重视毕业班工作。为了使本届毕业班能够取得好成绩，学校在开学初就专门召开了毕业班教师动员大会，总结以往毕业班的得失，从中来确定提高教学质量的办法。提出了毕业班要“狠抓基础，重在习惯；培优转差，提高质量”的教学总体目标。在这一年中学校教导处在李校长的总体协同下，我们语文组的杨梅丽、马平丽、杨艳、王记芸从开学初就做好了充分的准备，具体深入语文教学，随时了解毕业班学生的学习态度、月考成绩、思想发展、家庭背景等具体情况，并经常向校长汇报工作。不管是毕业班教师会，还是学生会、家长会，学校领导班子都会亲自到会指导，使我们感到了学校领导对毕业班工作的高度重视。
二、抓好学生的思想教育是提高毕业班教学质量的成功之举。
1、澧江二小在社会环境复杂、家长教育意识淡薄、学生整体素质较差、学校危房改造的重要时期，为学校的教育教学工作带来了困难。为此我校坚持做到召开期初、期末和临时性毕业家长会，向家长们介绍当前的教育形势、社会发展的趋势和学校抓毕业班的设想，让家长改变观念，通过座谈，家长能配合老师管理学生，同时还广泛听取家长意见。通过多次召开家长会。使许多家长有了紧迫感和责任感。同时我校针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，多次召开的毕业班学生优质班和平行班，两种层次的学生分层会，分别对他们提出相应层次的学习要求和思想要求，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表彰，逐步改变这种特定社会环境中的学生的思想和行为，端正了学生学习的态度，提高了学生的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。同时在做好教学工作的同时，学校领导班子经常巡视学生情况，发现问题，随时解决；与学生谈心、沟通，做好学
生思想工作，帮助班科教师解决班级事务，抓好学生的思想和行为教育是我校在特殊环境下提高教学质量的保证。
2、重抓典型后进生转化来促进班风正常化。
后进学生转化成功与否，是关系到整个班级学生行为习惯是否正常和班级整体成绩提高与否的关键。对后进生我们不歧视和指责，而是面对事实，积极应对。采取了以下措施：（一）是列出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因。
（二）拟好转化后进生的计划，拟定辅导的时间，并制定出转化措施。
（三）是把后进生个别辅导作为一个长期的坚持不懈的工作，在课堂里安排时间进行分类教学式的个别辅导，课间、课余重点辅导，从而从整体上提高学生的成绩。（四）与家长联系、沟通，制定家庭助学计划，并要求能持之以恒。例如封思东同学学习不但差，而且还不遵守纪律。所以，我每天必须做的一件事就是对他进行思想教育，还尽可能地找时间和他谈心，拉近我们的距离。在生活上去关心她，同时还采取和他家长联系，进行家教结合。渐渐的，他行为有所收敛。同时，我经过仔细观察，发现他特爱表现自己，于是，我有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的作业本，当监督员。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，封思东，你真是我的好帮手！渐渐的，他变了，变得遵守纪律了，还能按时交作业了。该同学在毕业考试中也考出了令我满意的成绩。还有尚聪同学头脑灵活但行为习惯差，单亲家庭，爱说粗野话，喜欢动脚动手，是一个典型的打架“骡子”，每天上课，总有同学告他的状。是班上的头号人物。他对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄。我和他们谈过几次话，效果不是很好，于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，后来我告诉他说：“你的一言一行直接关系到班级的声誉，你要为班集体争光，在保证遵守课堂纪律的同时还必须把学习搞好。”由于他学习的基础比较好，头脑又灵活，他很快的就把学习赶上来了，他的进步，带动了一群人，我叫他担任调皮小组的组长，告诉他如果小组成员思想、成绩进步快，他将被评为“三好学生”。尚聪变了，下课看不到他到处打闹的身影，学生告他状的也没有了，毕业考试他们小组的成绩翻了一番，他在竞赛中还多次获奖。最典型的是韩志林同学，成绩差，不守纪律。这位同学上课捣乱，还会去偷东西，拿同学的笔、钱等，多次叫家长带回家去做思想工作都无济于事，后来要求他写下保证书，下次再犯主动转学才把他给怔住。后来在老师、家长的共同教育下，并给韩志林留了
面子没有在班上说起这件事，语数老师商量把这个学生作为重点帮扶对象，经常照他谈心，跟他讲做人的道理，关心他生活、学习中的困难，还动员班上成绩比较好的同学帮助他学习，韩志林同学果然改变了，学习成绩也提高很快，在毕业考试中也考出了好成绩。
三、注重教学管理与教师敬业精神是提高教学质量的重要举措。1、坚持月考为手段、分析是重点、措施是目的的教学管理意识。
每次月考后都要帮助同学弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，就告诉他们这样做是没有必要的，应该静下心来重新找到自己的起点，“下雨后不一定有彩虹，但是至少会万里晴空”，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获。
2、牢记敬业、奉献是毕业班教师的责任。
毕业班教学肩头上有更沉重的责任的工作，需要牺牲更多的个人时间和利益，每天最早到校的是毕业班的老师，最晚回家的也是毕业班的老师。在每次测试成绩不理想的情况下，我们四个老师都会坐在一起共同研究找出应对措施，并详细制定了自己的教学计划，列举了需要重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。每天早出晚归，坚持对学生进行辅导。同时安排优等生对学习有困难的学生进行细致的一对一地辅导。对帮扶对象成绩在月考中进步比较大的，学校在晨会上对帮扶者和被帮扶者进行大张旗鼓的表扬。虽然我们工作强度大、任务重、压力大，但是我们没有一丝一毫的怨言，也没有因此而退缩。我们认为，既然学校安排我们上毕业班，我们就一定要干出成绩，不让领导失望。在毕业考中，我们终于看到了学生的希望，看到了他们的进步，看到了我们的付出最终得到了回报。
3、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。
毕业复习是对所学习过的知识进行再学习的过程，在这个学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，每次练习以历年六年级毕业考试题型性为模式，设计试题，尽量让学生会做毕业考试中出现的题型。对出现的共性问题给予集体分析、纠正，出现的个别问题个别指导。同时结合县教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。
4、树“倒计时”牌，营造紧张的学习氛围。
在离毕业会考还有30天时，六年级的语、数教师分别为同学们制定了科学而详细的总复习计划，认真备好每一节复习指导课，详细地批改每一本作业和试题，加强辅导，要求学生对错题进行分析并在试题旁写出错误原因。要求“以优带差”，促进全班学生的共同进步，减小学生间的差距。合理分配各方面时间，以“倒计时”勉励大家，科学地、愉快地迎
接毕业会考。
总之，毕业班在学校领导的高度重视下，通过全体师生的共同努力，毕业班在这次成绩检测中取得了比较好的成绩，但是这只能代表过去，今后我们还将更加努力，把我们的学生管好、教好。
扩展阅读：201*年小学六年级下册数学教学工作总结
201*年小学六年级下期数学教学工作总结
本学期，我担任六年级一班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结
合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,写好教学反思。力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。
但在教学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后进生转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。
二、学生基本情况
六年级1班共有77名学生,他们的在成绩和基础还算稳定,他们的课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。三、成绩分析
六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，有8-10名学生由于基础知识欠缺太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。
通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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