荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 计划总结 > 工作总结 > 小学英语科教学经验总结

小学英语科教学经验总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 01:52:12 | 移动端:小学英语科教学经验总结

小学英语科教学经验总结

教学经验总结

在小学英语教学中培养学生的创新能力

学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要、符合信息时代的要求,而且有利于开发学生的智力,使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。《英语课程标准》在目的描述中特别强调“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”,特别注重素质教育,强调英语教育应该促进学生素质的全面发展,增强实践能力和创新精神。因此,英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力,而且要培养学生思维能力、想象能力和创新能力。创新能力是知识经济时代的人才的核心能力。目前英语教学已把视点转向学生“如何学”,重知识的传授,更注重能力的培养及思维的创新。在教学过程中,我特别重视培养学生的创新能力。在培养学生的创造能力方面,我坚持做到以下几点:

一、激发学生学习兴趣,增强他们学习英语的自信心1.小学生对娱乐活动往往表现出极大的热情,乐于参与,乐于表现。根据学生的特点,我设计一些游戏方式和规则,开展课堂内外丰富多彩的英语游戏活动,使学生在较为宽松的状态中,把自己所学的知识运用到游戏中去,学生学有所获,学有所用。例如,学生掌握了“in,on,under,behind”这四个表示方位的介词后,我让每个小组选派5个人站到台前做“Hideandseek”(捉迷藏)游戏。

小学生课余生活丰富多彩,在日常生活中经常接触到一些带有英文字样的物品。我引导学生,提醒他们注意生活中的点点滴滴。如收集带有英文的广告商标,平时多听学唱一些英文歌曲。通过让学生展示各类收集品,演唱英文歌曲等课余活动,激发学生的学习兴趣,扩大知识视野,在潜移默化的过程中,感受一点实实在在的英语。

2.随着科技的深入发展,电化教学设备越来越普遍地应用到了英语教学过程中,并逐渐将其课堂教学大容量、多信息、多趣味,高效率的优越性展现在英语教师的眼前。为了尽可能把学生的学习兴趣激发起来,我巧妙地利用电教手段,如录音机、电视机、幻灯片、实物投影仪等先进的电教设备,生动形象地把许多具体的事物展现在学生面前,充分调动学生的各种感觉器官的功能,有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探索。

3.小学生学英语的动机、目的及方法不尽一致,语言天赋和学习能力存有差异,然而其共性在于,每个学生都有潜在的创造力。这种潜能一旦被激发起来,将给他们的语言学习带来新的动力。英语学习也就会主动、积极而有成效。其中语言学习的自信潜能是最重要的。例如,小学生开始学英语时,往往出现较大的好奇心和新鲜感,而随着学习的深入、词汇量的扩大,有时会出现单词遗忘、混淆的现象。这时,最初那份新奇感消失,厌烦感产生,潜在的自信可能被自卑感所替代。出现这种情况后,我及时引导,点拨学生,告诉他们遗忘是学习中出现的正常现象,不必担忧;并教给学生科学记忆的方法,如把单词分门别类,归纳总结。学生发现并发掘出自己的记忆能力,能熟记英语单词,增强了英语学习的自信心。

二、创设英语学习语境,鼓励学生大胆开口说英语

小学英语学习以听说为主,充分体现出语言的交际能力。因此,小学生若要具备初步的英语听说能力,就得主动投入英语学习语境,以便有效地提高英语思维的灵敏度。例如,学生在学英语时往往表现出两种心态:既想学好又怕学不好,既想参与又怕“出丑”,这时,我鼓励学生只管大胆开口说,大胆参与,不必顾忌因暂时出现言语错误而引起的哄堂大笑。让学生在一定的语境中学习正确的语音语调,地道的英语表达习惯,培养用英语进行思维、理解,用英语进行表达的能力。

例如我把课文改编成一段“小戏”,让学生分角色进入情境,有表情有动作地“演出”,使学生有特定的语境中训练听说能力。我运用对话、游戏、歌曲、表演等种表现手段,让学生在轻松、愉快、有趣的语境中展开听说练习。

三、多向拓展思维空间,提升语言学习想象能力。

小学生想象丰富,有时会奇思异想,这种潜能若能有效挖掘,将给英语学习带来飞跃。学生的想象力越丰富,对文章的理解就越有创见。因此,在英语英语教学中,我利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象的潜在因素,引导学生由单一思维向多向思维拓展,既注重求同思维的培养,更注重求异思维品质的塑造。

例如在教句型Where’s…?我利用一幅中国地图来提问;“Where’sHunan/Henan?”“IsWuhaninHubeiorHebei?”用以激发学生的多向思维。接着,有的学生就会以由大到小的顺序向其他同

学发问(省份省会城市地方性城市);更有一些想象力丰富的学生会用国外城市的名称提问……这样,从不同方面、不同角度进行思维,培养思维的灵活性、独立性,使学生语言学习想象能力得以不断提高。

作为一名小学英语教师,我认真学习《英语课程标准》,树立起小学英语的创新教学观念,明确小学英语创新教学的目标,充分研究教材中的英语创新教学因素,大胆探索设计小学英语创新教学形式,让学生在轻松愉快、形式新颖的教学活动中,大胆展开想象,创造性地使用语言。通过这些努力,我发现学生的创新能力明显提高。

扩展阅读:小学英语教育教学经验总结

小学英语教育教学经验总结

内容摘要:在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。

关键词:小学英语教育,经验总结

在中国,很多人忽视了英语是一门外语,而不是第二语言,是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

那么,第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语,还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?

其实,我们知道,second1anguage与firstlanguage相对,而foreign1anguage和non-nativelanguage是与mothertongue和native1anguage相对的。

英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学,还有一个重要标志,那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课,其他课程用母语讲或大部分用母语讲,英语教学就是英语外语教学(TEFL)。显然在中国,英语是外语,而不是第二语言,中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得,二语也能习得,但外语是不能习得的。

而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显然是不切合实际的。在35分钟的英语课上,老师用外语授课的时间到底有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。二、小学英语教学应较多地采用采用认知法,而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言,进行真实的交流,靠大量重复模仿,强化记忆,养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学,一定要有语言环境,要有高水平的师资,班额要小,学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿,但由于缺乏语言环境,学习途径主要是通过理性思维,学习语音、语法、词汇知识,掌握语言规则,指导听说读写,举一反三,形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语,中国学生学英语,不论是小、中、大学,都不能采用二语教学类型,而要以语言知识为拐杖,在运用经验学习的同时,要注意理性认知;对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力,不能排斥语言知识。

而在我们现实的小学英语教学中,有限的师资力量,教师水平的相对低下,语言环境的缺乏,大规模的班级授课,都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

三、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思,集体讨论,积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课,我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。

友情提示:本文中关于《小学英语科教学经验总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,小学英语科教学经验总结:该篇文章建议您自主创作。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


小学英语科教学经验总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/513791.html
相关文章