英语学科初一集体备课活动总结
英语学科初一集体备课活动总结
一、集体备课活动的组织安排
本学期共阻止了三次集体备课活动，前两次在周村一中进行，第三次在周村城北中学进行。集体备课前下发了备课活动时间安排，就备课内容进行分工并提出了具体要求。二、教师参会情况
本学期的英语集体备课会教师参会情况好于上学期，平均参会率在90%，第三次集体备课教师参会率达97%。三、改进集体备课形式，引导教师积极参与
上学期的集体备课，备课教师多是以备教材、撰写教案为主，为使集体备课活动不流于形式、不落俗套，提高集体备课的实效性，本学期首先在初一年级开展了课堂教学模式研究，提出了“听力会话教学”的五个主要环节。这一模式的提出是在以前开展新授课、复习课、讲评课教学模式研究的基础上突出英语学科特点提出的，它包含五个基本环节，即：1.话题导入2.自主预习3.交流展示4.听说操练5.强化训练
我在第一次集体备课会上就将这一教学模式的构想提了出来，向老师们宣讲开展教学模式研究的意义，会后将“听力会话教学”的课堂教学模式主要环节以书面和电子邮件形式下发到学校，要求教师结合自身教学实际加以补充和完善。第二次集体备课会上安排了以体现“听力会话教学”的课堂教学模式主要环节的观摩课，为使观摩课取得好的效果，会前组织部分骨干教师（周村一中、城北中学、南郊中学共有八名教师）在周村一中召开了专题座谈会，就某些具体教学环节的体现进行探讨第二次集体备课周村一中胥健老师执教了观摩课。为进一步探讨听力会话教学”的课堂教学模式在我区面上的可行性，特意将第三次集体备课调到了农村学校（城北中学），城北中学刘莉莉、南郊中学李静两名教师在城北中学执教了观摩课，执教教师的教学设计和课堂教学实施较好地体现了听力会话教学模式的框架理念，本次活动教师参会率达95%以上，效果较好。四、集体备课活动中存在的问题
1、课前备课不充分
虽然已各学校按分工提前备课，但因离具体实施教学仍有较长一段时间，因此集体备课教案的实用性及在全区面上的指导性有一定的局限性。另外也有的教师有临时抱佛脚，仓促应付，存在备课不充分的现象。
2、仍存在重视知识点、教学重点分析、命制测试试题等而忽视针对教材的挖掘、教学方法设计和教学模式的研究。
3、个别学校受条件的制约不允许教师打印教案一定程度上影响教师参加集体备课活动的积极性。
201*-5-27
扩展阅读：七年级英语备课组集体备课活动计划和总结 陶雪萍
七年级英语备课组集体备课活动计划和总结
备课组长：陶学萍
活动内容研讨Unit8Isthereapostofficenearhere？45分钟主持人陶学萍活动时间活动地点办公室参加人员活动目的全体七年级英语教师1.集体备课研讨个人讲学案设计内容进行二次集体备课研讨2.研讨Unit8教学目标、话题、教学重难点、教学策略、功能和语法、作业布置3.就SectionB教学内容如何引课，如何实施高效课堂“三步五段式”教学模式。1.备课组长宣布活动内容2.陶学萍和潘文晋老师就SectionB教学内容如何引课，如何实施高效课堂“三步五段式”教学设计以及SectionB第一课时教学过程中三步五段的每一段在课堂教学中的成功与不足。3.纳明君和吴秀芳老师对SectionB第二课时2a-2c的阅读教学如何设计、引课、教学重难点、教学策略和作业布置，如何实施“三步五段式”阅读教学，达到阅读教学目的。其她教师补充修改。4.王文倩老师就Unit8SectionB第6课时复习课如何以“三步五段式”归纳总结，其她教师补充修改，达到学习目的。5.备课组长总结，并对讲学案二次备课签字。1.备课组长：陶学萍宣布活动目的和活动内容：研讨七下英语Unit8SectionB二次集体备课。2.纳明君对SectionB第二课时2a-2c的阅读教学如何设计、引课、教学重难点、教学策略，如何实施“三步五段式”阅读教学进行研讨陈述：纳明君：SectionB5课时教学重点通过阅读巩固本单元指路常用的词汇和短语：教学难点学会向他人介绍自己的社区。（1）导学：通过创设情境，师生问答导入新课（2）自学：通过小组讨论引入对话2a，以pairwork练习2a，目的巩固复习如何问路指路。（3）互学：进入阅读重点，分4步：听感知理解短文整体大意、观察图片，采取快速阅读和细读完成图文匹配、采取分段分层阅读解决问题。（4）侧学：图文并茂的阅读选择题，检测学习目标。（5）思学：归纳总结。活动内容活动议程吴秀芳老师补充修改：互学部分：有难度，还应设计针对与不同学生的有关问题：学生自己设计问题教师要给出提示词。潘文晋老师补充修改：互学部分：设计很好，培养学生能力，互学部分还要注意读课文找图片方向，练习看图阅读策略。王文倩：SectionB6课时教学重点复习归纳总结Unit8,如何进行写作训练：Eg:HowtointroduceNo.5MiddleSchoolTitle:No.5MiddleSchoolBeginning:WelcometoNo.5MiddleSchoolBody:HowtogettoNo.5MiddleSchoolEnding:It’sagoodplacetostudyinNo.5MiddleSchool陶学萍老师补充修改：交流提升部分：此部分内容在1-2课时设计过，应展示中考典型题。互学部分1：课本中有内容不应没在学案中再重复。应该设计写作策略指导侧学部分设计：较符合上课内容。一、七年级英语集体备课活动总结：
通过本次集体备课活动，畅谈个体教学设计思路：教学目标、教学重难点、教学策略、如何实施“三步五段式”教学活动、达到教学目的：通过讨论，个人讲学案的设计基本符合教学内容和学生实际，但根据不同班级不同学生，教师的教学设计思路也不同，通过七年级下册Unit8SectionB教学内容的研讨，纳明君老师对SectionB第二课时2a-2c的阅读教学如何设计、引课、教学重难点、教学策略，如何实施“三步五段式”阅读教学进行研讨陈述：王文倩：SectionB6课时教学重点复习归纳总结Unit8,如何进行写作训练：个人精心备课设计思路的展示，使其他老师对阅读教学策略和写作教学策略更有所启发，相互探讨交流，但通过备课组成员再一起发挥集体智慧，集体讨论分析，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。在此基础上，然后大家共同讨论定局，完善讲学案，更使教师进一步熟悉教材和教法。上课每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，真正实现资源共享，使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧，达到集体备课目的。不足之处是集体备课活动时间短内容多相互交流不够深入，教材的研讨不够全面，不能很好分析学情等问题，需要备课组平时课余时间相互交流提高。二、本次高效课堂观摩课反思：
本学期有学校安排参加教体局教研室组织的我校高效课堂教学观摩课授课和观课活动，不论是讲课还是听观课，但每一堂课都有不同的教学风格，不同的教学设计和不同的教学理念，都让人受益匪浅。除了讲课听课交流外，还进行了评课并且听取了专家的经验介绍。通过交流学习，很充实也很受启发。下面是我个人的几点认识：得到的收获：
1、做到了认真备课钻研教材，熟悉教材，研究教法。明确教学目标，教学重难点，教学策略。更加明确如何有效实施“三步五段式”教学模式。2、教学方法要灵活恰当，教学手段要多种多样，本次观摩活动学生整节课都在积极主动的进行思考，而老师对学生的操控很有效，课件的设计既新鲜又实用，让学生很感兴趣，紧紧地抓住了学生的眼球。学生无暇去想别的事情，不会去开小差，精力集中，效果才极好。
3、小组合作扎实有效，学生做学习的主人。本次讲课和观课，教师基本能进行了小组合作交流探究性的教学，充分的展现了合作学习的优势，学生真正的成为了学习的主体，人人有话说，人人参与其中，效果很好。
4、扎实的基本功，融洽的师生关系和艺术性课堂。本次授课和观课，充实知识，提高了自己的教学能力，更锻炼了自己驾驭课堂的能力。同时，通过授课听课观课学习了经验，取长补短。教学中的不足：
1、个人研究教材还不够扎实，教学设计还不够完善，教学环节过度不够自然。语言的规范化更有待于提高。
2、讲学案质量要不断完善，况且有时不能充分有效使用讲学案。
3、学生小组合作学习有时有形式，但时间短参与效果差，课堂教学中还不能做到学生整体全面发展。
4、教学“三步五段式”有时不能有效完成，教师课堂过于随意性。5、集体备课有时不能落到实处，集体备课有效性要努力提高。201*-5-24
友情提示：本文中关于《英语学科初一集体备课活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，英语学科初一集体备课活动总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有