201*-201*学年度第一学期德育工作总结
德育工作总结
201*-201*第一学期
本学期我校德育工作中，继续围绕上级工作部署和学校工作计划，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，以养成教育为根本，以寄宿生管理为突破点，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，基本实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展等几个方面的工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育主任具体抓，实行德育主任---教研组长---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2.抓好德育常规管理工作，增强班级管理的针对性和实效性。
加强德育常规管理，严格执行《班主任一日常规》和《班主任工作考核细则》。以检查班主任周志，主题班队会，学生习惯培养，班级文化布置等各项常规工作为载体，落实班主任职责。组织好班级常规工作的检查评比，即对“仪表、卫生、出勤、纪律、课间操”实行以值周大队委检查和教导处抽查相结合，每周进行汇总、公布，学期末评选出优秀班主任和先进班集体。
二、加强课程德育建设和学科德育落实
本学期我们充分发挥课堂教学的育人主渠道、主阵地作用，加强课程德育的落实。继续推进课程德育与学科课程的整合，增强了课程的吸引力与实效性。通过清水中心小学“百灵杯”教学大赛和区“三杯”评优活动，对学科德育进行了展示、交流、研讨。同时，在确保开齐开足德育课程的前提下，深化了《地域文化》这门地方特色德育课程，促进了德育课程的研究。
三、抓好文化建设，熏陶学生的思想品德
1.做好班级文化建设，形成有个性、有特色的班级文化育人环境。2.充分发挥国旗下讲话在学生思想道德建设过程中的引导作用，内容丰富，形成序列。3.丰富“红领巾广播站”的内涵，使学生能够及时了解校园新闻及时事动态。
4.成立德育信息宣传小组，加大对学校工作的对外宣传力度，扩大我校德育工作的影响。
四、注重养成教育，提高学生的文明素养
1.丰富德育活动促进养成教育。组织学生学习《守则》、《规范》，举办校园读书节、艺术节、科技节等活动，认真落实每个月的“弘扬民族精神教育、爱国主义教育、科技教育、感恩教育、传统文化教育”，有机利用传统节日、纪念日开展各项活动，有效地加强了学生思想道德教育和基础文明养成教育。
2.落实大队委值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律等情况进行量化考核。结合优秀班集体的评比，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。
3.加强学生安全法纪教育，让学生养成遵纪守法好习惯。充分利用晨会、班队活动进行教育，组织学生进行开展安全疏散演练、法制讲座等活动。对学生进行远离毒品、防止交通事故、溺水事故和防火事故等方面专题教育，增强了学生的安全法纪意识。
五、深化社会大课堂，开展志愿服务活动。
1.认真落实《门头沟区社会大课堂牵手计划实施方案》相关内容，本学期陆续组织学生开展了“磨炼意志，亲近自然”远足活动、斋堂爱国主义基地社会实践活动、景山公园参观活动和工人文化宫木偶剧欣赏活动，帮助学生开阔视野，提升人文素养。
2.制定各年级学生社会实践活动计划，开足开好综合实践活动课程。深入开展社区服务和志愿服务活动。引导鼓励学生到敬老院服务、清扫马路、搬运乡镇垃圾等活动，增强学生的社会责任意识。
六、健全育人机制，推进综评工作。
1.建立班主任德育工作交流制度。在各项德育工作的推进中，通过座谈会的形式，组织班主任交流、研讨相关工作，加强了班主任间的沟通与交流。
2.健全家校社协作育人机制。完善学校、家长、家庭三结合的教育网络，加强班主任与家长之间的联系。本学期通过家长会、家教协会、家访、告家长一封信、校园参观等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。通过这一系列的活动，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进了家长与家长间、家长与教师间的情感交流。
3.规范综合素质评价工作机制。成立了以校长为第一责任人的组织领导机构，协调教学、德育、体育等部门共同推进综合素质评价工作。
七、特色工作
为了加快推进我校寄宿制学校管理创新建设步伐，进一步促进住宿学生全面发展，改善我校学生学习、生活条件，使寄宿生课余时间得到有效管理，提升住宿生幸福指数。我校于201*年10月开始进行了诸多寄宿生管理方式及管理模式的探索，并初见成效。
第一方面，将寄宿制度精细化。学校重新拟定《住宿学生一日常规》。严格要求，细化环节，做到统一作息时间，统一物品摆放，统一行动，步调一致，加大考核评比力度，规范学生生活。
第二方面，将宿舍环境幸福化。学校为每间宿舍配备钟表，为每名寄宿生购置床垫、被褥、床单、枕巾等住宿用品。同时，学校还为他们提供电视室、活动室、阅览室等。
第三方面，将住宿生活校本化。针对学生年龄小，自理能力差等特点，学校确定学生生活自理能力培养目标，安排生活辅导老师，讲授生活技能课，提高学生的自理、自护能力。
第四方面，将课余生活社团化。学校购买木工工具、编织材料、拼插玩具、书法用品、美工用具等，组建了木工、编织、十字绣、科技制作、书法、舞蹈、合唱等36个社团，保证寄宿生每天都有9个社团选择、参与。
此项活动的开展，有效地改善了学生的生活环境，丰富了他们的课余生活。让寄宿生进校后安全有保障，生活有人照顾，学习有人指导，给予他们家的温暖，帮助学生养成良好生活习惯，使之终身受益。
八、对自己工作的反思我校德育工作存在的问题
1.班主任队伍整体素质需要进一步提高。2.班主任评价机制需要进一步完善。
3.学生良好行为习惯养成需要开展更细化的工作。今后工作的设想1.完善德育考评方案，建全班主任、班级评价机制，进一步激发班主任工作的主动性和创造性；
2.加强班主任理论学习，提高班主任队伍的思想素质和业务水平；3.建立学生自主管理社团，强化学生干部培养工作，培养他们日常自主管理能力；
4.推动“小手拉大手文明一起走”主题活动实施，全面提升学生文明素养；5.健全家校社协作育人机制，有效促进我校德育工作的开展；6.完善寄宿制管理模式，使寄宿制管理向精细化、特色化发展。
扩展阅读：201*-201*学年第一学期学校德育工作总结
学校德育工作总结
德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要一环。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。因此，我校在教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象。班主任素质较以前有明显提高，常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，受到上级领导的一致好评。一、抓好班主任工作的管理。
构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究，并进行了两次的班主任论坛工作，第一次论坛以《用爱弥补缺憾》为题，针对我校一名经常违反学校纪律的女同学的教育问题，展开讨论，效果非常明显，受到了领导的的认可。为了能够在全区班主任面前有个真实的讨论，我们仅用了一周时间，又准备了《特别的爱给特别的孩子》的班主任论坛，参加论坛的班主任老师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展开讨论。
二、德育阵地。
学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。
1、规范升旗。每周一的升旗仪式上的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。2、开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建教育网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。
3、宣传阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校园新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌……这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。
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