崇明县教育教学研究人员任职届满考核自评总结
崇明县教育教学研究人员任职届满考核自评总结
县教师进修学校科研室施建萍
三年的一级教研员任职已经期满，回顾和反思三年来自己的所作所为，不仅可以满足一下自己的成就感，更可以为自己为期不长的教育生涯找到新的发展方向、注入新的动力。下面我就依照考核要求做一下三年总结。一、师德修养
本人能积极参加学校党政组织的政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，积极贯彻党的教育方针，认真参与学实活动；自觉执行学校“十多十少”的师德规范，注意不断完善自我。
1、爱岗敬业：我热爱为之奋斗了三十年的幼教事业，也喜欢教科研的岗位，可能它比较符合我这个人顶真、爱钻、具备实事求是的做人本质，虽然我专门从事科研工作的时间不长，但是，我干一行爱一行钻一行，积极地为我县幼儿教育的现在和未来谋发展，并落实在行动中。2、合作精神：有合作的意识和气度，积极参与学校和工会的各项活动，无论对学校的事、支部的事、本部室的事、还是跨部室的事或者是基层学校的事，我都能与有关人员通力协作，相互支持，搞好工作。
3、奉献精神：能顾全大局，乐于奉献。低调做人绝不张扬，即使被帮助者获得成绩也从不揽功于己，同事有难出手相助毫无怨言和迟疑，默默奉献从不计较个人得失。
4、基本规范：自觉遵守教育法规和校规校纪，并成为学校制度建设的参与者。（非常荣幸成为学校校务委员会的成员）曾经被评为师德标兵。二、队伍建设
1、思路方案：对条线人员的进出、业务能力和科研水平有清晰的了解，有建好队伍的思考和行动方案（如新任主任的培养，老主任潜力的发挥，有经历能力缺乏者的关注）。2、队伍组织：
有目的地培训科研骨干，将有发展潜力的科研骨干送到市教科所，参与全国课题的研究，在边学习边实践的过程中，获得全方位的科研水平的发展，为我先的学前教育科研储备后备力量；组织新任科研主任参加市区组织的各种科研培训和成果推广活动；协助主任做好首届科研骨干培训工作，建议园长将热心教育科研的老师选送到县里参加培训学习；组织各种县级研讨活动，引各园主任为幼儿园发展和科研的发展出谋划策等。
3、课程培训：根据我县教师教育科研发展的状况积极开设课程，承担多种类型的教师职务培训的任务。
4、指导帮助：公开自己的邮箱和电话，对科研主任、基层教师和园长的需求做及时的回应和辅导，在他们专业发展的道路上助他们一臂之力。
5、带教情况：签约带教5名县骨干班学员，09年上个半年深入每一个老师的班级听课研讨，了解他们的成长状况，为他们的教学活动和研究进行指导，并为有需要的教师提供有益的帮助。
三、学科条线发展
1、发展计划：在对本县学前教育科研面上工作作全面了解的基础上，制定了体现发展趋势的、动态的、切实可行的、可操作的崇明县学前教育科研五年规划，三年中期规划和一年乃至一学期的执行方案。并把它交付给各幼儿园教科室主任，来修正和监督执行。
2、业务活动：做好各种常规工作（1）每年市、县级课题的申报、立项工作，青年教师市县级课题的申报理想和结题工作（2）崇明县第十届教育科研成果和崇明县第四第五届教
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师教育科研成果的评比工作（3）对市级课题和县级重点课题的开题、中期检查和结题工作的过程指导，保证绝大多数课题的健康开展和高质量完成。（4）深入各幼儿园帮助他们选题立项和做好结题工作。（5）做好科研成果的推广运用工作。（6）接受教育局、托幼办和其他上级领导交给的各项临时性的研究任务。
3、经验辐射：协同托幼办组织特色创建经验交流成果分享活动。如科学启蒙教育初见成效的向化幼儿园、以礼仪教育为抓手的登瀛幼儿园、有鲜明绿色教育特色的陈家镇幼儿园、以幼儿自主发展为理念的实验幼儿园、运动特色的北门幼儿园等先后进行特色创建的现场观摩交流会，将他们的先进经验辐射推广，使大家得到分享，受到启发，得到激励。4、问题解决：引进教师问题解决幼儿园特色创建等为各幼儿园的特色创建做好服务指导工作。08年4、5月间共进行六场幼儿园特色创建的论证会，对每个幼儿园的特色创建分头进行推敲，提出修改意见，使各幼儿园园长对本园未来发展有一个符合实际深入的思考，为积极行动奠定基础。201*年4、5月间分片组织园长进行特色创建中期成果的交流分享和问题研讨。特色创建工作的推进，促使园长为幼儿园的当前和长远发展积极思考和作为，也为广大教师德发展创造了空间，搭建了舞台，目前85%以上的幼儿园已经有了明确的特色发展方向。5、基地工作：
1、与莺莺幼儿园建立了长期的工作联系，根据幼儿园的需要不定期地为其提供服务，为他们的研究和实践做适当的指导。
2、去年起，承担新河片联片教研的指导服务工作。四、专业发展：1、研究项目：
（1）承担201*市级规划课题《基地带教城乡联动提高幼儿园教师新课程实施能力的研究》，已经结题参加了县第十届教育科研成果的评比活动。
（2）积极参与教育部重点课题《积极有效的师幼互动促进教师专业化发展的研究》，承担分课题《集体学习活动中积极有效师幼互动的研究》副组长工作，在组长生病期间主持本组活动，圆满完成研究任务。2、上课培训：
（1）先后担任学前教育网络本科班《儿童发展心理学》《幼儿园课程》《比较学前教育》《学前教育科学研究方法》等课程的教学工作。
（2）开设《教育科研方法应用》《幼儿园教育科研课题的选择与设计》的课程，承担了干训部组织的教科室主任培训任务，科研骨干班的培训。为名师班学员进行个案式的教育科研方案撰写辅导。
（3）专题讲座：《新课程与教师专业成长》、《幼儿园新手教师专业成长手册》的解读与使用的辅导讲座。在幼儿园园长会议上作《幼儿园特色创建工作的思考与建议》的阶段性工作指导讲座。（4）发表文章：
《关于儿童自我中心理论赏析》、《不同教龄段教师师幼互动的现状调查研究报告》、案例《教无痕、学有序问题板架起幼儿思维的桥梁》发表在进修学校的校刊上；《打造绿色教育品牌提升崇明学前教育品质》发表在崇明教育杂志上；多个民间游戏发表在《幼儿园绿色教育主题方案》上，负责《幼儿园绿色教育主题方案》（上海教育出版社出版）中“民间游戏板块”的构思和修改工作；完成崇明县第四期幼儿园骨干教师基地带教培训任务，策划编撰出版崇明县第四期幼儿园骨干教师成长心路的专辑；《焕发群言堂的精彩集体教学互动的魅力》一书即将由《上海教育出版社》出版发行，本人是主编之一，撰写了两节的文稿，为两个幼儿园负责撰写的三节文稿进行了四次以上的认真精心的修改。
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（5）业务进修：
本人深信终身学习的理念，为了适应上海市学前教育0-6年的一体化的发展要求，参加了中级育婴师的培训学习，并获得良好的成绩取得中级育婴师证书；参与国家级课题研究在研究中学习科研方法和科研的实战演练；07.12月参加了德国教育专家担当的“运动机能与认知领域的学前教育”的课程培训；另外获得了国家职业技术鉴定中心颁发的多媒体中级技术证书等等。
五、工作实绩：1、能认真完成个人工作目标及部室工作和学校交给的各项工作。完成县教育局、督导室、学前教育研究室和上海市教科院普教所学前教育研究工作室布置的各项任务。
2、能够完成本条线工作，并有一定的成效。三年来有两项课题立项为市级课题，两项为市级规划课题，三项课题批准为市教育学会规划课题。
3、指导教师获黄埔杯长三角论文二等奖、三等奖共4项；一名青年教师课题获上海市教研室科研成果二等奖；两项学校教育科研成果分别获上海市学校教育科研成果二等奖和三等奖；一个作品获上海市学校发展创意设计三等奖。
4、撰写的《崇明地区幼儿园教师新课程实施能力现状的调查分析报告》获县教师教育科研成果二等奖；《不同教龄段教师师幼互动的现状调查研究报告》分别获县教师教育科研成果二等奖，县教育学会成果一等奖，上海市教育科学研究院普教研究所成果一等奖；《基地带教城乡联动提高幼儿园教师新课程实施能力的研究》获崇明县第十届教育科研成果一等奖；获201*--201*崇明教育学会先进个人；07年县行政获记功奖；崇明县第四届教育科研工作先进个人。六、档案资料
1、建立了幼儿园科研室主任的电子档案，并注意经常更新。注意推荐不同的科研室主任参加不同层次的教育科研培训班，使他们及时地得到充电，更好的胜任岗位。有科研主任的培训和科研骨干的培训。承担了学前教育第四期骨干班的培训组织工作，全面负责筹资、策划、收集、修改反映第四期骨干班学员成长心路历程的《崇明教育》增刊一期，于201*年底出版。
2、有学科条线发展的近三年规划、学期计划和总结以及重大活动的资料。
3、加强教育科研的常规管理，建立了学校教育科研网上管理的操作平台，实现无纸化档案管理。（1）学校科研计划、总结网上递交，实现资源共享。（2）县级课题管理的规范化。在网上告示每一年的立项课题，开题信息的告知化，已结题课题的登记发证等。（3）校级课题的网上管理也在逐渐建立。
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三年的一级教研员任职已经期满，回顾和反思三年来自己的所作所为，不仅可以满足一下自己的成就感，更可以为自己为期不长的教育生涯找到新的发展方向、注入新的动力。下面我就依照考核要求做一下三年总结。一、师德修养
本人能积极参加学校党政组织的政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，积极贯彻党的教育方针，认真参与学实活动；自觉执行学校“十多十少”的师德规范，注意不断完善自我。
1、爱岗敬业：我热爱为之奋斗了三十年的幼教事业，也喜欢教科研的岗位，可能它比较符合我这个人顶真、爱钻、具备实事求是的做人本质，虽然我专门从事科研工作的时间不长，但是，我干一行爱一行钻一行，积极地为我县幼儿教育的现在和未来谋发展，并落实在行动中。2、合作精神：有合作的意识和气度，积极参与学校和工会的各项活动，无论对学校的事、支部的事、本部室的事、还是跨部室的事或者是基层学校的事，我都能与有关人员通力协作，相互支持，搞好工作。
3、奉献精神：能顾全大局，乐于奉献。低调做人绝不张扬，即使被帮助者获得成绩也从不揽功于己，同事有难出手相助毫无怨言和迟疑，默默奉献从不计较个人得失。
4、基本规范：自觉遵守教育法规和校规校纪，并成为学校制度建设的参与者。（非常荣幸成为学校校务委员会的成员）曾经被评为师德标兵。二、队伍建设
1、思路方案：对条线人员的进出、业务能力和科研水平有清晰的了解，有建好队伍的思考和行动方案（如新任主任的培养，老主任潜力的发挥，有经历能力缺乏者的关注）。2、队伍组织：
有目的地培训科研骨干，将有发展潜力的科研骨干送到市教科所，参与全国课题的研究，在边学习边实践的过程中，获得全方位的科研水平的发展，为我先的学前教育科研储备后备力量；组织新任科研主任参加市区组织的各种科研培训和成果推广活动；协助主任做好首届科研骨干培训工作，建议园长将热心教育科研的老师选送到县里参加培训学习；组织各种县级研讨活动，引各园主任为幼儿园发展和科研的发展出谋划策等。
3、课程培训：根据我县教师教育科研发展的状况积极开设课程，承担多种类型的教师职务培训的任务。
4、指导帮助：公开自己的邮箱和电话，对科研主任、基层教师和园长的需求做及时的回应和辅导，在他们专业发展的道路上助他们一臂之力。
5、带教情况：签约带教5名县骨干班学员，09年上个半年深入每一个老师的班级听课研讨，了解他们的成长状况，为他们的教学活动和研究进行指导，并为有需要的教师提供有益的帮助。
三、学科条线发展
1、发展计划：在对本县学前教育科研面上工作作全面了解的基础上，制定了体现发展趋势的、动态的、切实可行的、可操作的崇明县学前教育科研五年规划，三年中期规划和一年乃至一学期的执行方案。并把它交付给各幼儿园教科室主任，来修正和监督执行。
2、业务活动：做好各种常规工作（1）每年市、县级课题的申报、立项工作，青年教师市县级课题的申报理想和结题工作（2）崇明县第十届教育科研成果和崇明县第四第五届教师教育科研成果的评比工作（3）对市级课题和县级重点课题的开题、中期检查和结题工作的过程指导，保证绝大多数课题的健康开展和高质量完成。（4）深入各幼儿园帮助他们选题
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立项和做好结题工作。（5）做好科研成果的推广运用工作。（6）接受教育局、托幼办和其他上级领导交给的各项临时性的研究任务。
3、经验辐射：协同托幼办组织特色创建经验交流成果分享活动。如科学启蒙教育初见成效的向化幼儿园、以礼仪教育为抓手的登瀛幼儿园、有鲜明绿色教育特色的陈家镇幼儿园、以幼儿自主发展为理念的实验幼儿园、运动特色的北门幼儿园等先后进行特色创建的现场观摩交流会，将他们的先进经验辐射推广，使大家得到分享，受到启发，得到激励。4、问题解决：引进教师问题解决幼儿园特色创建等为各幼儿园的特色创建做好服务指导工作。08年4、5月间共进行六场幼儿园特色创建的论证会，对每个幼儿园的特色创建分头进行推敲，提出修改意见，使各幼儿园园长对本园未来发展有一个符合实际深入的思考，为积极行动奠定基础。201*年4、5月间分片组织园长进行特色创建中期成果的交流分享和问题研讨。特色创建工作的推进，促使园长为幼儿园的当前和长远发展积极思考和作为，也为广大教师德发展创造了空间，搭建了舞台，目前85%以上的幼儿园已经有了明确的特色发展方向。5、基地工作：
1、与莺莺幼儿园建立了长期的工作联系，根据幼儿园的需要不定期地为其提供服务，为他们的研究和实践做适当的指导。
2、去年起，承担新河片联片教研的指导服务工作。四、专业发展：1、研究项目：
（1）承担201*市级规划课题《基地带教城乡联动提高幼儿园教师新课程实施能力的研究》，已经结题参加了县第十届教育科研成果的评比活动。
（2）积极参与教育部重点课题《积极有效的师幼互动促进教师专业化发展的研究》，承担分课题《集体学习活动中积极有效师幼互动的研究》副组长工作，在组长生病期间主持本组活动，圆满完成研究任务。2、上课培训：
（1）先后担任学前教育网络本科班《儿童发展心理学》《幼儿园课程》《比较学前教育》《学前教育科学研究方法》等课程的教学工作。
（2）开设《教育科研方法应用》《幼儿园教育科研课题的选择与设计》的课程，承担了干训部组织的教科室主任培训任务，科研骨干班的培训。为名师班学员进行个案式的教育科研方案撰写辅导。
（3）专题讲座：《新课程与教师专业成长》、《幼儿园新手教师专业成长手册》的解读与使用的辅导讲座。在幼儿园园长会议上作《幼儿园特色创建工作的思考与建议》的阶段性工作指导讲座。（4）发表文章：
《关于儿童自我中心理论赏析》、《不同教龄段教师师幼互动的现状调查研究报告》、案例《教无痕、学有序问题板架起幼儿思维的桥梁》发表在进修学校的校刊上；《打造绿色教育品牌提升崇明学前教育品质》发表在崇明教育杂志上；多个民间游戏发表在《幼儿园绿色教育主题方案》上，负责《幼儿园绿色教育主题方案》（上海教育出版社出版）中“民间游戏板块”的构思和修改工作；完成崇明县第四期幼儿园骨干教师基地带教培训任务，策划编撰出版崇明县第四期幼儿园骨干教师成长心路的专辑；《焕发群言堂的精彩集体教学互动的魅力》一书即将由《上海教育出版社》出版发行，本人是主编之一，撰写了两节的文稿，为两个幼儿园负责撰写的三节文稿进行了四次以上的认真精心的修改。（5）业务进修：
本人深信终身学习的理念，为了适应上海市学前教育0-6年的一体化的发展要求，参加
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了中级育婴师的培训学习，并获得良好的成绩取得中级育婴师证书；参与国家级课题研究在研究中学习科研方法和科研的实战演练；07.12月参加了德国教育专家担当的“运动机能与认知领域的学前教育”的课程培训；另外获得了国家职业技术鉴定中心颁发的多媒体中级技术证书等等。
五、工作实绩：1、能认真完成个人工作目标及部室工作和学校交给的各项工作。完成县教育局、督导室、学前教育研究室和上海市教科院普教所学前教育研究工作室布置的各项任务。
2、能够完成本条线工作，并有一定的成效。三年来有两项课题立项为市级课题，两项为市级规划课题，三项课题批准为市教育学会规划课题。
3、指导教师获黄埔杯长三角论文二等奖、三等奖共4项；一名青年教师课题获上海市教研室科研成果二等奖；两项学校教育科研成果分别获上海市学校教育科研成果二等奖和三等奖；一个作品获上海市学校发展创意设计三等奖。
4、撰写的《崇明地区幼儿园教师新课程实施能力现状的调查分析报告》获县教师教育科研成果二等奖；《不同教龄段教师师幼互动的现状调查研究报告》分别获县教师教育科研成果二等奖，县教育学会成果一等奖，上海市教育科学研究院普教研究所成果一等奖；《基地带教城乡联动提高幼儿园教师新课程实施能力的研究》获崇明县第十届教育科研成果一等奖；获201*--201*崇明教育学会先进个人；07年县行政获记功奖；崇明县第四届教育科研工作先进个人。六、档案资料
1、建立了幼儿园科研室主任的电子档案，并注意经常更新。注意推荐不同的科研室主任参加不同层次的教育科研培训班，使他们及时地得到充电，更好的胜任岗位。有科研主任的培训和科研骨干的培训。承担了学前教育第四期骨干班的培训组织工作，全面负责筹资、策划、收集、修改反映第四期骨干班学员成长心路历程的《崇明教育》增刊一期，于201*年底出版。
2、有学科条线发展的近三年规划、学期计划和总结以及重大活动的资料。
3、加强教育科研的常规管理，建立了学校教育科研网上管理的操作平台，实现无纸化档案管理。（1）学校科研计划、总结网上递交，实现资源共享。（2）县级课题管理的规范化。在网上告示每一年的立项课题，开题信息的告知化，已结题课题的登记发证等。（3）校级课题的网上管理也在逐渐建立。
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