201*201*学年度下学期生物科组工作总结
201*201*学年度下学期生物科组工作总结
201*、6、22
生物科组四名教师在学校领导和教导处等的积极指导和支持下，按照素质教育为中心，育人为目标，实施分层教学和成功教育相结合的综合改革思路，在全科老师的共同努力下，本着进取、求实、奉献的精神，团结一致，齐心协力，认真圆满地完成本学年初一和初二的生物教学教育工作，现总结如下：
一、踏踏实实地做好教学常规工作
１．认真备课，注重集体研讨：本科组集体备课6次。以备课组为中心，能够积极开展新课程、新教材的研究，立足课堂教学质量，坚持抓好集体备课、说课、教学设计等工作，注重备学生，备学法，备教法。
２．撰写教案齐全、完备：备课组实行电子教案，科组内同年级的老师统一备课，分工协作，力求教案、资源、练习或者课件能系统化，每节课后能够认真分析，写好教学反思。
３．积极听课和评课：按照教务处要求，全部老师完成至少10节；注重教学交流，多听课，多提议。听课时，善于发现别人的优点，提倡课后提善意的评议，相互学习，共同提高课堂教学艺术和效率。
４．课堂教学突出“趣”、“广”、“新”。充分利用课堂40分钟效率，提高生物教学质量是我组初中教研的主要课题。在课堂教学中，注重启发学生思维，使学生善于质疑，主动发现问题、分析问题，找寻解决问题的方法。设计新实验，培养学生科学探索精神，提高学生创新能力。
５．作业布置和批改：本学科作业一般在课堂完成，只有个别课后完成，如查资料、小制作等，初一6次，初二7次作业，各老师都能保证质和量，及时检查督导，及时评讲，并做好有关的统计分析。
６．做好初二年级生物结业考试、初一期末考试的备考复习工作，组织科组教师研究考试说明，制定了复习计划，从市或区下发的模拟题中寻找复习导向，并调整学生的复习方向。针对初一和初二的开放式考查作业，指导学生选题，引导学生做好资料的收集。学生初步完成后，适当给予一定的意见和建议，学生进行修改后定稿上交。由于辅导得当，许多学生的作业优秀，被选送到区里参评，获得5个一等奖，两个二等奖，三等奖一大批，还有四份作品被送到市里参评。
二、群策群力、积极探讨，搞好教研工作
1．本科组积极参加区教研室举办的“青年基本功大赛”，推荐了有多年教学经验，实力较强的崔作辉老师，科组老师全部动员起来，齐心协力的帮助崔老师准备大赛，经过四轮的角逐，崔老师不负众望，脱颖而出，成为了本届大赛生物学科的教坛新秀。
2．结合广州市的生物教学设计、教学论文和教学案例的评比活动。教师全员积极参与，撰写有关课件、论文、教学设计和教学案例等，如郑文涛老师的论文《预设与生成和谐统一，让生物课堂充满生气》。还积极参加广州是的课件评比，如郑文涛老师的课件“地球上生命的起源”。
3．本学期4月7日为我校的教育教学开放日,科组每一位老师积极准备,郑文涛老师的“生物的进化历程”和崔作辉老师的“输出血液的泵心脏”作为推荐课展现在全区老师和家长面前，她们上出了两堂生物的优质课。三、
开展课外活动，进行竞赛辅导
本学期在5月份有广东省初中生物联赛，初二级在三月份就开始做好选拨工作，选出了六名学生，四月份到五月中展开了每周两次认真的培训，依时参赛，取得了好成绩。其中一人获省一等奖，三名获省两等奖。四、做好生物实验室完善、管理工作
本学期完备了实验室的各种表格，如“实验预约表”、“实验登记表”“损坏仪器用具赔偿表”等等，并在科组会议上说明了各种表格的使用方法，科组每位老师都能严格执行，使生物实验室虽没有实验员，但实验工作能够有条不紊的进行，顺利的完成本学期的实验内容。
总而言之，生物科组在全科老师的共同努力下，团结一致，认真地完成了各项的教育教学工作，并取得了一定的成绩。相信在下一学年里全科老师会更加齐心协力，把科组工作做得更好。
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201*201*学年第二学期五年组工作总结凝聚集体智慧建设和谐团队
本学期我们五年级组，在学校领导的直接领导下，在全组教师的共同努力下，认真执行学校工作计划，积极实践“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”的教育理念，深入推进新课程改革，探索教学相长，互动行进的良性成长模式，坚持“三科打基础，四展育特长，五育齐发展”的育人思路，全面实施素质教育，用爱心去催化学生，用真情去感化学生，在教育教学方面做了大量具体而细致的工作，取得了一定的成绩。
一．精诚团结，形成和谐群体。
“凝聚形成力量，团结产生兴旺”，这是我们五年级组全组教师的共识，无论是在“结题”工作中，还是在“评估”工作中，无论是在“六一”巡游活动中，还是在平时的教学工作中，或者是在工会组织的教职工运动会上，全组教师群策群力，心往一处想，劲往一处使。竺老师大胆创新，冷老师认真排练，曾老师巧手制作，全体老师共同努力，我们组在“六一”巡游中获最佳创意奖。在教职工运动会上勇夺第二名。本学期，语文小组为了迎接评估团评估课堂教学，人人积极备课，主动上试讲课，集体评议，集思广益，准备好精彩的教案，迎接评估团的检查。数学和英语组的老师也不例外。英语节中，老师们互相协作，团结一致，金若婷老师和万章想在朱晓英老师的带领下，精心策划了英语智力问答比赛，比赛精彩纷呈，高潮迭起。在学校的工作中，老师从来不分分内分外，班主任与课任老师之间，班主任与班主任之间，密切合作，互相支持，共同努力，使得各项活动都获得圆满成功，充分体现了我们五年级组精诚团结，和谐奋进的精神风貌。
二．雷厉风行，有很强的执行力
一个企业，执行力是企业在竞争中能立于不败之地的核心。我们组的老师，就具有很强的执行力，这是我们能够取得成绩的关键。高效率的课堂教学，各科老师之间的配合，同科老师之间的无逢衔接；每日教学工作开始前的全方位细致准备，教学工作中的用心实施；每日、每周教学之后，每个单元检测以后进行总结、检查、修正等等，以及随之而来的跟进措施，使教学工作成效显著。最值得一提的是，在“结题”工作中，需要五（3）班的刘艳霞老师出一本学生作文集，在前任老师没有任何资料积累的情况下，起早贪黑，每天只睡三四个小时，硬是出了一本《缤纷童年》。平时，只要学校有任务，老师们的回答一是：什么时候完成。二是：行，好。然后是不折不扣地完成。在“结题”工作中，需要老师们递交各种文章、材料，老师们在保证正常的教学工作的同时，认真撰写，按时上交，因此，常常是我们组最先交齐各种材料，很好地完成了各项任务。
三．教书育人，工作尽职尽责
我们五年级应聘老师特别多。他们个个爱岗敬业，工作尽职尽责。就拿班主任来说，六个班主任五个是借聘的。他们来自不同的学校，班主任工作各有一套。林青老师毫无保留地将她发放阳光宝贝的方法贡献给大家。现在我们年级的阳光宝贝的工作更有效，更细致，还减轻了老师的负担。五年级的孩子开始处于青春萌动期，老师们特别关注孩子的身心发展，利用心理健康课疏导孩子，使孩子们健康成长。教育无小事，事事可育人。五（2）班开展了“好习惯在行动”，每周推出一个好习惯，班级面貌焕然一新。前不久开展的“给爸爸妈妈”写一封信，我们将这个活动进行延伸，不仅让孩子给家长写信，还请家长给孩子写回信，改善了亲子关系，家长深表感谢。其他课任老师也是兢兢业业，数学老师、英语老师还利用周一、周五的时间提优补差。在大家的努力下教学秩序井然，学生成绩提高很快。
四．坚持教研，凝聚集体智慧
学校的中心工作是教学，教学质量的提高又在于教学研究。刚接手这个年级，觉得孩子们有很多知识都没有落实，英语教材很难，孩子的知识出现了断层。老师一方面认真执行教学计划，开展经常性的教学活动，做到定专题，定时间，定主讲人。一方面根据学生的具体情况提出切实可行的跟进措施，查缺补漏，逐渐将孩子的知识水平提升上来。在上学期的集团统考中，语数英三科大获全胜。因为是课改的第一个年级，很多教学中的新内容都没有可以借鉴的，但是我们组的老师敢为人先，专挑硬骨头啃。这次期末考试，因为没有现成的合适的复习卷，老师们以教材为中心，向外辐射，出了一套质量很高的复习卷，完全可以跟黄冈密卷媲美。吴应林老师的《白杨》展现了老教师的风采，林青一堂《桥》，感动了学生，也感动了听课的老师。刘艳霞的综合实践课《人民币》，将人民币与国家的发展历史紧密相连，学生大开眼界。黄和福老师的《草船借箭》，老课新教，体现了年轻教师对新教材的独到处理。这些研究课，都是围绕着落实课改精神，实践新的教学理念，体现新的学习方式，探索新的教学方法来进行的。
我们的组内听课，形成了“说课上课评课”的一条龙教研模式。特级老师吴应林常常为老师们支招，他的评课使老师们受益匪浅。老师们深知，扎实的教学基本功是练出来的，大家苦练内功，在学校的语文教学设计比赛中我们组获得一等奖。老师们还发表了不少论文，标志着大家正向学者型教师的方向迈进。语文组还把眼光放得很长远，针对下半年将要承担的“深圳读书月”作文比赛，黄和福老师已经在着手培养参赛的小选手。
我们五年级组虽然做了一些应该做的工作，也取得了一定的成绩，但是我们还做得很不够。在今后的工作中，我们将同心同德，携手并肩，为育才二小神圣的阳光事业，为托起新时代的太阳，当好园丁，培育出绚丽、芬芳的花朵。
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