木庄小学优秀作业展评活动总结

木庄小学优秀作业展评活动总结

木庄小学优秀作业展评活动总结

为了进一步加强我校小学学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，落实规范书写的要求，培养学生对作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，木庄小学在3月19日至3月27日举行了学生作业评比及展览活动。

本次优秀作业展评分三步走：每班先由语、数、英、科任课老师对所任学科的课堂作业，开展自评、互评，每班每学科评选出班级10%学生最佳优秀作业；第二步再由各班班主任在班里自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动；以班级为单位，统一上交教导处，教导处组织相关教师对优秀作业进行评比，学校进行统一表彰奖励，最后教导处布置展台，再由班主任带领本班学生有秩序地进行全校优秀作业的欣赏、交流。

各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，创造对孩子们的作业书写大幅提高和比学赶帮超的良好氛围。

木庄小学201*.4.2

附获奖名单：

优秀作业（数学）评比获奖名单

低年级组：

一等奖：二年级李冰冰二等奖：二年级张容宁二年级李梦雨

三等奖：孙丹张子怡张华艳张思雨李红升焦琰张力元李鑫琳李慧茹中年级组：

一等奖：四年级魏中文二等奖：四年级祁红莉

三.1张凯迪

三等奖：张森森张敏刘文静张盈孙楠焦芳张苗青高年级组：

一等奖：六年级周楠二等奖：五.2周悦五.2王萧

三等奖：周丹刘影周园园张国莹张凯丽李明羽杜晓月李瑞张萌张春雨周梦雨

优秀作业（语文）评比获奖名单

低年级组：

一等奖：一.2张玉衡二等奖：一.2贾逍一.1张子怡

三等奖：罗可欣张华艳张会婷张齐鲁孙丹张容宁张馨雨张思雨李冰冰中年级组：

一等奖：四年级张森二等奖：四年级张振

三.1魏婷

三等奖：焦芳张凯迪张子晗张旭张瑞颖刘文静张纳祁红莉张盈高年级组：

一等奖：五.2赵福蕊二等奖：六刘颖五.2周悦

三等奖：周梦雨张雨晴张凯丽张国莹魏中玲焦梦秋刘颖张鹏飞周楠杜晓月张春雨张萌李明羽

优秀作业（英语）评比获奖名单

中年级组：

一等奖：三.1张苗青二等奖：三.2张敏

三.2张盈

三等奖：王悦张子晗周生来张振张淑慧魏中喜祁红莉高年级组：

一等奖：五.1周梦雨二等奖：六周楠六张萌

三等奖：张慧敏李欣杜心如梁雪张成成周园园张国莹周悦杜晓月李明羽刘颖

扩展阅读：小学生作业展评活动总结

仙米中心校作业展评方案

一、活动目的：

为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。

二、优秀标准

各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。

三、评比标准:

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。

2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。

四、参展作业项目：

各年级语文、数学、英语的各种作业。五、评比方法：1、初评：班级优秀作业评选（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。各班由班主任自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。

2、年级组优秀作业展评。

（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。

（2）评比活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。

（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。

（4）获奖学生由教导处给予表彰和奖励。

仙米中心校作业展评通知

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在3月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：一、活动时间：201*年3月16日二、活动地点：二年级教室三、活动要求：

课堂作业、课堂练习册。（含语、数、外）四、评比标准：

1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。40分2、作业本、练习册整洁，保持良好。20分3、正确率、错题能及时订正。20分

4、教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。20分五、评比办法：1、年级分组：A组：一、二年级B组：三、四年级C组：五、六年级

2、奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，集体优秀奖2名。六、评审小组：

1、学生组：高年级组推荐一名优秀学生代表2、教师组：宋维鸿苏艳马成玉

张菊香赵海红赵秀娟朱金英

小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于201*年3月16日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

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