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201*年秋学期优质课评选活动总结

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201*年秋学期优质课评选活动总结

管寨小学201*年秋学期优质课评选活动总结

历时两周的优质课评选活动,今天终于落下了帷幕。现将本次活动情况总结如下:

一、活动中的亮点:

1.精心进行教学设计。每一堂课的教学设计都能充分考虑教学的重难点,三维目标,考虑学生的学习水平,遵循学生心理特点和思维规律,科学地选择教法,合理地设计教学环节,体现教学的实效性。

2.组织教学注重调动学生的学习兴趣。在课堂中,每一位上课教师都能尊重学生的主体地位,依据学生心理、情感特点,随机应变,充分激发,利用学生的学习兴趣,指导学生在积极的情绪中学习知识、培养能力、养成习惯、磨炼意志,提高道德品质和学习品质。

3.注重学习方法的指导,逐步培养学生能力。在课堂中,教师注意教给学生阅读的方法,思考的方法,交流的方法,答题的方法,注重口语表达能力的培养,促进学生能力的发展,是本次活动的一大亮点。

4.教学紧密联系生活。生活是一切知识和情感的源头,是培养能力、激发创新意识的摇篮。远离生活的教学是让学生难以理解和缺乏兴趣的。本次活动中,大部分教师的课都能够和生活联系起来,通过生活实例,激发学生兴趣,让学生去理解、探究生活中的规律和道理。

5.积极运用多媒体教学技术提高教学效率。每一堂课,教师都精心准备了多媒体教学课件及直观教具,形象直观,能有效激

发学生学习兴趣,提高教学效率。二、活动中的不足:

同时,本次活动中也存在一些问题,主要有:

1.我们的教学观念仍需进一步转变。我们要充分相信学生,敢于放手,不要过多地包办代替。学生是学习的主体,教师是指导者,合作者,教师要想办法去调动学生,激发学生,指导学生。解放学生的眼,让他们去观察;解放学生的口,让他们去表达;解放学生的手,让他们去动手实践;解放学生的脑,让他们去大胆思考。把更多时间交还给学生,让学生有更多的学习主动性。2.部分教师的课件制作存在一些问题:一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题,二是幻灯片内容的规范和准确问题。

3.部分教师的示范作用发挥不够。如某些教师板书板书不够规范,语言表述不够严密,某些教师教学情感平谈,与学生情感交流少,教学缺乏激情等。

4.部分教师在教学中关注全体方面做得不够,只注意部分优等生的表现,忽略了一些中等生和后进生的学习。

附:本次活动获奖教师

老年组:杨学军(第一名)李建军(第二名)

中青年组:曹金花(第一名)高丽萍(第二名)

乌江镇管寨小学

201*-12-5

扩展阅读:201*年秋学期教师个人工作总结

201*年秋学期个人工作总结

201*秋学期工作已经结束,我担任的三年级语文教学工作也告一段落。回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生成为具有创新力、实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:

一、思想品德方面:

严格按师德的六条要求自己,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面:

一学期以来我一直担任五年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,努力创建高效课堂。

1.尊重学生是以学生为主的关键。

在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。教学中注意因材施教,培优补差作为教学工作的又一重要方面去落实。

2.分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕思考,怕动脑,依赖别人的思想。比如我班的王升同、闫丽等同学。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法。

3.明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4.规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5.制定帮教方案

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,利用课余时间,辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作6、课题研究工作

三、课题研究工作中我所做的工作有:

1.提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。(2)提高学生预习的有效性,设置预习单。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,

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