下坝学校高年级教研组工作总结
下坝学校低年级教研组工作总结
本学期，学校教研组认真贯彻全县教育会议精神，以“践行科学发展观，办人民满意的学校”为主题，进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育。继续以"关注课堂教学，提高教学质量"为工作主线，有力整合教学资源，加强课堂教学研究，注重支教教师和传帮带教师作用发挥，努力更新教学观念，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量，取得了可喜的成绩。
1、加强学习与交流，明确教师常规教学工作要求。认真学习了《新课程标准》及《课标解读》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，切实转变教师的教学观念。学习了学校教学工作的基本要求、教案书写要求、作业批改要求等，明确了学校、各处室工作计划安排，为常规教学工作的正常开展做好准备。
2、充分发挥教研组的集体智慧，讨论制定了小学教研组工作计划。本学期，教研组曾召开两次工作会议，进行交流畅谈，广泛征求意见，制定切实可行的工作计划，为教研组活动做好充分准备。
3、抓好常规教学，努力提高教学质量。（1）加强备课：
①坚持超周备课，进一步规范教案书写，设计方面的格式。
②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教法和学生的学法指导。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，尽量避免教案中的形式主义。
③重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教后记。（2）规范作业：
①、注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业，尽量不要单一。
②、改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。
4、关注课堂教学方法研究，努力促进课堂教学效率的提高。充分发挥各备课组的作用，注重相互听课，课前、课后进行积极的讨论交流。教研组在教科研室的帮助指导下，进一步规范教研组、各备课组活动，坚持请支教老师每月上一节示范课。坚持备课组开展好"一人一课"活动，教研组所有教师上公开课一节，做到上课前有教案，上课后根据实际情况写出反思，并认真进行了评课活动，取得了明显效果。
5、转变教师的教学观念，努力提高课堂教学质量。以教育理论和网络教育资源为平台，组织教师学习先进教育理论、观看教学光盘和网络课堂，促使教师努力转变教学观念，改进教学方法，坚持以学生为主体，运用启发式教学、开放式教学和生活化教学。鼓励每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式。6、抓好毕业班教育教学工作，努力取得良好成绩。经常关注毕业班教学情况，要求任课教师认真对月考情况进行分析和总结，针对存在的问题，及时采取有效措施，加以改进，以求取得最好成绩。
下坝学校低年级教研组201*年1月9日
下坝学校低年级教研组工作总结
201*年1月9日
扩展阅读：小学高年级教研组工作总结
高年级教研组工作总结201*-201*学年第二学期
本学期，我们高年级教研组加强学习，更新观念，确立新课标的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，踏踏实实地开展了一系列活动，并取得了可喜的成绩。
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，积极开展研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各位老师在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
二、课堂教学教师之间互相学习，共同发展
加强教研活动，提高教师业务能力。本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
三、以教学为中心，力求常规和创新有机结合
本学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。校查随机查：（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。集中查：分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评。
集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。
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