骨干教师培训总结如何写教学反思
骨干教师培训总结如何写教学反思
西二旗小学韩杰
写教学反思（或后记）是教学过程中不可缺少的环节。教师在上完一节课后，对课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，总会有些成败和得失，抑或一些自己的感触，如果能及时地记下疏漏之处，写下一孔一得之见，将经验和教训记录在案，作为今后完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据，指导今后的教学实践定能促进教育教学水平的不断提高。如何使教学后记发挥其独到的作用？听了上周的讲座，回到学校和几位同事作了一些研讨，总结了以下几点做法和体会。一、几点做法
1、总结“精彩”之处，发扬长处
作为教师，每上一节课总有自己最满意的地方，这就是“精彩”之处。诸如教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中某一应变得当的措施；双边活动开展的成功之处；某些思想教育渗透的巧妙之举；备课中未曾考虑到而在课堂上突然爆发出的灵感之花；针对学生课上学习中暴露出的各种问题，实施“二次备课”调整教案的内容，这一切都可以作为教学后记的素材。
2、查找“病因”、“病例”，探索矫正
即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，有不尽人意的地方。有时教材内容处理不妥，有时教学方法选择不佳，有时师生活动不协调，有时教学效果不良，如果不及时查漏，就不利于教学水平的提高。但在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误，多积累“病因”、“病例”，同时对症下药地寻找“疗法”，就会收到“吃一堑、长一智”的效果。
3、采撷学生“创新的火花”，教学相长
学生的学习过程，是一个积极的认知过程。在课堂教学中，有时学生会提出独到的见解和有创意的问题，迸发出“创新的火花”，给课堂增添异彩；有时学生对问题的分析理解，甚至优于教师预先设想的方案。这时教师要给予充分肯定，对他们无疑是一种赞赏和肯定。这不仅可以拓宽学生学习的方法和思路。同时，对教师来说，也无疑是教学相长的有利时机。这些难得可贵的见解将是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平，因此，可以把它们记下来，作为以后丰富教学的材料养分。二、几点体会
为了把教学后记坚持下来，不使它变成一种形式、一种负担，应注意以下几点：1、重在及时。在时间上要做到及时，抓住转瞬即逝的感受，赶紧把它记下来。
2、善于总结。要养成课后对教学过程进行“反刍”的习惯，敢于正视现实，勇于发现问题、剖析问题，善于总结，并把教学感受提炼记于教案后面。
3、就事论事。在内容上要做到宜小不宜大，宜实不宜虚。可以分点陈述，点点滴滴；也可以一事一议，分析一个现象，解决一个问题。
4、勤于查阅。要经常翻阅写好的教学后记，从“点点滴滴的小收获”中悟出教育理论的“大道理”，并查阅有关方面的教育理论书籍，以便更好地指导自己的教学实践，形成“从实践到理论再回到实践”的螺旋上升的过程。
5、贵在坚持。写教学后记必须要有恒心和毅力，不能一曝十寒，只有做到“节节思、天天记”，才能真正“集腋成裘、聚沙成塔”。“旦旦而为之，终日成骐骥”。我们一定要做名教学的有心人，为提高教学质量，不断努力，认真写好教学后记。
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小学语文骨干教师培训总结
能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实
本次骨干教师培训从专业标准、识字教学、课堂反思、课堂教学行动研究、PPT的制作和应用、汉语拼音教学、阅读教学等方面给予我指导，给我今后的教学工作指明了方向。通过参加本次培训我觉得从以下几方面我有较深的体会。一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差距。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。通过培训我知道了与我们教学紧密相连的专业知识，对自己以往积累的知识进行了巩固，更能把握教材，因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会。在备教材的同时更要备学生，多一些生成少一些预设。由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。
在以前的培训中我们总是说要学生学会自主、合作、探究的学习方法，教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，要授之以渔，让学生真正成为学习的主人。自己充当好引导者，与学生共同学习，不是领着学生学习，让学生有充分展示自己的机会。三、语文教师要做一个“有心人”。
语文老师首先要是一个留心观察的人。观察生活，发现生活中的语文教学资源，只要是与教学有关的我们都可以用到教学当中来。观察学生，课堂上是否每一个学生都在积极参与学习活动，怎样才能调动所以学生学习的积极性，及时调整教学思路。其次，语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。对学生一些细微的变化要探其究竟，包括学习上的和生活上的，引导他们走上正确的道路。再次，语文老师要有上进心。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。只要自己拥有渊博的知识才能带领学生去探求新知。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜，也希望以后还有这样的机会。
四、学做一个不断反思的教师
反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的“教育财产”，才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。思想如果不化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了存在的意义。优秀教师应勤于反思，对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和认真审视，特别是对自己的教学实践进行检视。当我们教学结束后我们要及时的反思本堂课的成功与失败，反思我们应该改进的地方，为我们今后的教育教学奠定坚实的基础。
这一次培训结束了，但思考没有结束，行动则是刚刚开始。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
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