期末总结性试卷的反思

期末总结性试卷的反思

总结性评价期末试卷命题反思

南京市第十三中学高燕

在本次初中总结性评价期末试卷命题评比中，我荣获了二等奖。这次荣誉对我来说是一个惊喜，也是一个意外，更是一次鼓励。

针对本次试卷，我想从几个方面来谈谈我的试卷命题过程和命题后的反思。初二第三册信息技术教材分为两单元，第一单元建立数据库EXCEL；第二单元走进动感地带FLASH动画制作。由于刚带完初一年级的学生，又与学生一起进入初二年级，因此对学生的情况我是非常了解的，相对于初一年级信息技术教材的难度，我校学生基本都是超越零起点的，就我接触的部分学生来说，他们的基础比较扎实，很多书本上的知识对他们而言，不能再以接受新知识的方式来学习，而只能以巩固旧知识的方式加强操作练习。但是当这一届的学生进入初二时，根据调查统计，就本册教材两部分内容的难度，能够达到非零起点的学生只有百分之四。

所以针对本学期的教学实际情况，我在命题时就设想分成两个模块。第一部分，我取材的灵感来自于十月份教研活动中金陵中学丁老师的一次‘如何出好一份信息试卷’的讲座，其中有一道题目让我印象非常深刻，其内容是关于国外某家餐厅的一份菜单价目表。在教完EXCEL之后，就平常学生的学习状况，综合所有需要掌握的知识点，在基本脱离书本上现成范例的前提下，结合学生的喜好，以解决生活中的实际应用问题为基础，层层深入，从全新的角度考察学生对于新知识、新课程的理解程度。力争做到题目新颖，生动有趣，最大程度的调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，实现即定的教学目标。

第二部门，FLASH应用，题目的选择主要通过平常上课时对学生实际操作过程的了解，大多数学生对于基础的动态FLASH都很感兴趣，他们学习的目的，是为了完成某个动态FLASH的创作，而不仅仅是为了学会某项操作功能，因此让学生自己发挥和想象就显的非常重要。为了考察每个学生的学习状况，在出题时，我结合了平常学生操作中最常使用的部分功能，以动态演示的方式，让学生自己判断和理解FLASH的遮罩层、引导层原理，真正掌握FLASH动画的一般制作过程，从而为培养学生的计算机学习兴趣，并在升入高年级后更加深入的学习动画制作技术打下良好的学习基础。

最后，感谢市教研课题中心的老师给我们青年教师提供了这样一个良好的个人发展平台。我会在今后的工作中进一步完善计算机教学方法，与时俱进，不断吸取新的教学经验和教学技术，为普及中学计算机教育，培养更多的计算机人才而不懈努力。

扩展阅读：期中考试总结与反思

总结与反思

教与学的反思与改进措施

宝华中学：沛

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。平均分、合格率与市其他学校有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。二、改进措施：

（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信心。2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

友情提示：本文中关于《期末总结性试卷的反思》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，期末总结性试卷的反思：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《期末总结性试卷的反思》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/516198.html

• 上一篇：一年级二班家长上半学期工作总结
• 下一篇：语文新课改教研总结