201*年度九年级数学教学工作总结
201*201*年度第一学期前半期教学工作总结
赵翔
半学期以来，我认真地贯彻落实党的教育方针政策，以学校的工作计划为指针,从各方面严格要求自己，积极向教学成绩突出的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本期的教学工作做如下总结：一、做好课前准备工作
本期本人担任七年级（1）、（2）两班数学课教学工作。课前除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，根据学生的实际情况进行备课，准备所需要的教学用具。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作方法。四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。作业布置采用分层布置。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。尤其是经过期中考试，本人进行了认真地反思，总结了工作中的失误与不足，并在后半期的教学过程中及时改正。特别是在教学中，本人少批评，多表扬，多和学生交流，增进师生友谊，增加师生的亲和力。在后进生的转化方面，本人采用个别辅导和一帮一的办法进行。期中试后，本人每天利用午饭后半小时及午休时间对成绩在40分以下的学生进行辅导，让他们每天做会3道题。另外，让90分以上的学生每人帮助一名后进生，每天教会他们3道题。这一计划实施的比较顺利，连续实施了三周以后，发现部分学生由于休息不好，上课注意力不能集中，因此，本人去消了利用午休时间进行辅导，但是要求每人每天必须做会3道题。后来，由于本人有病，这一计划没有坚持到底，没有达到预期的目的。
尽管经过一学期的努力，一部分同学成绩有所提高，但还存许多问题。在本学期期终考试来看，我所教两个班级的成绩非常差，与同级其他班级的结构分相差二十几分，我本人感到十分地惭愧，在这里，我向大家做出深刻地检讨。分析其原因，主要是本人过错。一是本人的教学方法陈旧，教学能力差，不能适应新课程要求。上课讲得过细，过多，而学生动得太少；二是本人上课过于严肃，和学生的亲和力较差，学生没有学习数学的热情；三是部分学生的学习缺乏主动性和自觉性，比如上课提问没人回答，课后不问问题；四是由于本人生病，学生对学习有所放松，没有按照原定计划进行复习，遗留问题较多；五是在教学过程中的指导思想有误，只注重方法的培养而忽视了我们的学生对每道题必须要老师给他们写出详细的解题过程；六是良好和学风和班风没有形成。
今后，本人要认真学习教法，调整工作思路，向成绩好的同志学习，改正缺点提高成绩，逐步缩小和其他班的差距。主要从以下
几方面着手：
1.从课堂教学入手，认真备好课，上好课，学习先进教法，课堂上少讲精练，让学生多动。
2.改善师生关系，增进师生感情，课堂上多表扬，少批评，课外和学生多交流，多勾通，多谈心。3.勤检查，勤督促，严要求。对于布置的每一项任务必须落到实处。
4.随时和其他科任老师联系，多交流，多勾通，认真听取他们的意见和建议。
5.抓好后进生的转化和尖子生的培养工作。
最后，我想谈一下我个人的想法，也可以说是一个建议。针对我所代的两个班来说，学生的自学习惯较差，可以说不会学，也不知道怎样学，我想让他们到这些成绩比较好的班级去看一看，感受一下他们的学习氛围，了解一下其他学生在课堂上是如何学习的。我的打算是用五周时间，让每一个学生都体验一次，然后，让每人谈谈自己的体会和感受。这样，有利于课堂教学，有利于培养良好的班风和学风。
201*201*年度第一学期前半期教学工作总结
赵翔
201*年11月8日
扩展阅读：201*——201*学年度九年级第一学期数学教学工作计划
201*201*学年度九年级第一学期数学教学工作计划
文昌中学邓之淮
今年，根据文昌中学的教学安排，我跟上九年级，依然教原来的两个班的数学，这个学年是一个考试的学年，教学、复习与各种模拟考试将贯穿整个学年。这两个班的孩子的数学基础很好，对数学也有浓厚的兴趣，所以从本学期开始本人就信心十足，，针对今年的数学教学特点，现在提笔计划初中这一年的教学工作计划。现计划如下：
一、扎实做好课堂教学工作，全面培养学生的数学技能。
我们一般认为学生的数学能力主要指：⑴运算技能；⑵作图和画图技能；⑶推理技能。为此在今年的数学教学中，要特别注意让学生要做到以下几个方面：
1、提高解题的准确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图和证明所得的结论都要准确无误。
2、提高解题的速度。要求学生在遇到一个数学问题应立即着手分析问题中的条件与解决的问题，及存在的数量关系，有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形等的运用作出连贯反应，快速地进行解答。
3、要有广阔的视野。分析问题时，要从条件到问题，从问题到条件进行推敲，用尽可能多的方法去分析与解决问题，训练思维。
二、把“发展学生的思维能力”做为教学目的贯穿教学的始末。
无论是在“教学大纲”还是“课程标准”下的教学，发展思维能力是数学教学永恒不变的主题。本人在教学中，将常按以下的方法发展学生的思维能力。
1、设置开放型题目，培养学生的思维创造性。
2、变换题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。3、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
4、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
5、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。6、设置动态型几何题目，培养学生空间想象能力。三、重视板书与学生的书写习惯的培养。
教师的板书体现了知识的发生过程，展现了知识之间的纵横联系，清晰明了的板书能帮助学生看清解题的思路。所以，在课堂中演算问题（如证明、计算、解答）时，板书都应尽可能做到布局合理，层次分明，让不同层次学生都能有所收获，而在平时的作业与测试中也要反复要求学生书写的过程要完整、笔迹要工整。同时把学生作业与练习中优秀解题方法，及向学生的展示，让他们相互学习，培养良好的书写习惯。
四、注重分析易错题目，提高学生思维的严谨性。
错误从一个角度上揭示了学生掌握知识时存在的误区或思维中存在的疏忽，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，教师可以通过错误来发现教学中的不足，学生可以通过分析错误来纠正自己对知识点的理解、提高自己思维的警惕性。备课组统一推荐的数学同步练习是《高效训练方案》，此书中每一章节都设置一定量的易错题，在教学中可以引用书中的一些易错题，让学生在失误之中惊醒，在失误之中提高自己思维的严谨性。
五、在教学过程中抓住以下几个环节
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。本学期的教学内容共九章第二十一章二次根式第二十二章一元二次方程第二十三章旋转第二十四章圆
第二十五章概率初步第二十六章二次函数第二十七章相似
第二十八章锐角三角函数第二十九章投影与视图
严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
这一学期，本人将在课堂教学中，制定符合各个层次学生的认知水平的教学方案，引导学生在学习中的互帮互助，共同进步，为学生创设一个良好的学习情境。同时，有针对性地做好辅导工作，争取在赶教学进度的同时把握好教学质量，使学生的数学成绩稳中有升。
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