大营小学品社教研组工作总结

大营小学品社教研组工作总结

大营小学品社教研组工作总结

本学期，思品教研组以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，力争使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生的素养得到良好培养，为培养具有健全人格，博爱特质的学生而努力。

本学期，我们主要做了以下的工作：（一）加强理论学习，不断转变教学观念

（1）全面实施基础教育课程改革。每一位思品老师认真反思当前小学思品教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

（2）学习课程标准，特别是修订的部分，要研究修订的背景和原因，在教学实践中加强研讨，及时调整教学行为，使教育教学工作更符合新课标的精神。

（3）组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。

（二）扎实开展常规工作，认真贯彻教学“四认真”

（1）认真备课。备课时，教师把握年级和学生年龄的特点和目标，都要认真钻研教材，搞清教材的重点和难点，研究教材的前后联系，结合学校及本班学生的特点，创造性地备课，重视预设和生成的关系，没有充分的预设，就不可能有精彩的生成。

（2）认真上课。

研究课。本学期，进一步加大了教研组的教研力度，使教研氛围更浓郁。有计划地上好研究课，体现研究课的研究性、合作性，使年级组内的老教师、青年教师共同提高。

（3）认真布置、批改作业。倡导人文化作业、互动式作业、自主性作业、弹性作业、实践性作业、过程性作业，体现作业的创新性和对学生能力的发展性。

(4)认真按时参加教研活动。

在活动中，每位老师发挥自己的专业知识，各抒己见。特别是童校长，作为一名优秀的品社骨干教师，指引着一些刚刚接触到品社教学的老师，使他们受益匪浅。

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毛庄小学品社教学工作总结

（201*---201*学年第一学期）

品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：一、学校活动，积极参加

本学期学校号召的活动各班都能够积极、热情的参加。如跑操，调查秋收情况、小麦的种植情况，扫雪等全部参与。

同时还积极参加茌平县教育局组织的品社优质课评选活动，王宁老师被评为县级教学能手。

二、教学活动、扎实有效

1、认真备课，上课，做好反思。多了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。

2、本学期开展了我校青年教师品德与社会课的展示活动。我校的王宁老师被评为最佳教学能手，还代表联合校参加了县级能手的评选。

3、改进课型。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。如何把课上的更精彩，孩子得到更多的收获。我校品社组成员多次研究，反复琢磨。把重点放在了自主学习上。培养孩子的能力，教给他们方法。古人云：学而时习之，不亦悦乎。课上多给孩子温故的时间，新授的可以少点。布置下节课的学习内容。让孩子有个自主学习的方向。三、教室文化

教室文化，是我的一大特色，是学生展示的园地，也是管理的有效策略。在展板上体现的有：学生的绘画、书法展示、节约标语、环保宣传材料、爱护公共财产的事迹等等，充分体现了学校对学生的品德教育。在我们的学校里到处洋溢着学习的风气，学习是为了改变心态，大家都变的更阳光，更向上了。四、不足及今后努力的

今后每一位教师还要加强自身的理论知识学习，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教科研能力，提高教学的实效，是学校工作再上一台阶。

毛庄小学201*年1月毛庄小学品社教学工作总结

（201*---201*学年第二学期）

一学期的工作即将结束，本学期，我们品社教学组在学校领导的支持下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教学活动，顺利而圆满的完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作总结如下：

一、自觉遵守师德规范，爱岗敬业。

我们品社教学组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治及业务学习，不迟到早退，在会上不做与会议无关的事情，并认真做好笔记；本学期认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》，年轻教师踊跃参加了区组织的学科达标考核；全体组员为人师表，热爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展，本学期无体罚和变相体罚学生的现象。

二、积极开展教学活动。

根据学期初的活动计划，有目的，有计划，有步骤地进行教学活动，这学期我们开展了听课后组内进行了评课活动，总结优点，提出不足及改进措施，再结合自己的教学工作，通过讨论、交流，听评课活动让我们每位教师的收获都很大。课前，我们每位教师都做了精心的准备，在组内围绕自己的课题进行了交流，说教学目标、重点、难点，说突出重点、突破难点的措施方法，互相切磋，增强上课技能，提高课堂教学实效性。

同时，我校教师珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断的总结经验，不断的充实我们的教学水平，为了增强上课技能，提高课堂教学实效性，在教学活动中注重切磋、交流，力争做到以下几点：

1、备课

认真钻研教材、教参，吃透新教材思路，找准重点、难点，认真备课，写好教案。为上好课，我们常上网查资料，博采众长下载与课堂教学相关的视频、图片，使学生能在课堂上更直观地感受所学的知识内容，精心设计贴近学生生活的教学活动，来较好的完成教学目标。

2、上课

课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用小组合作、调查访问等教学手段，以学生为主体，教师作主导，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂35分钟要质量；注意对学困生的辅导，简单的问题找学困生回答，让他们不断进步，从而使学生分析资料、读图解决问题的能力不断提高，实现新课程宗旨，为学生将来做一个合格的公民奠定基础。3、作业

每课的作业都要做到精而少，力让学生当堂完成。学生的作业格式要整齐规范，并养成良好的学习习惯，要经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

三、团结协作，责任心强。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。我觉得这一点在我们组老教师身上深有体现，她们无论是当班主任还是教科任，都会很认真负责的去做，工作分配上，能顾全大局，为学校着想，即使有时发些牢骚，但唠叨归唠叨，干起工作来仍然一如既往，不愿拉下一个差生。

在品社组内，王宁老师努力发挥组长的作用，以身作则，在与组内教师研究教学业务时，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平，使我们的品社教研组形成积极、团结、向上的集体。

四、工作业绩：

通过努力，这学期主要取得以下成绩：

1、转化后进生、处理教材、电教法、学法上都有了较大的进步。

2、这学期王宁老师指教的《交通安全知多少》在县级教学能手评优活动中荣获第一名。4、论文《构建品德与社会高效课堂》有两篇获奖。五、工作反思

紧张忙碌的一个学期即将过去，我们虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实地工作，有值得我们欣喜的地方，也有值得我们反思的地方。在以后的工作中，我们品社组的全体成员会继续“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教育教学工作。

毛庄小学201*年6月毛庄小学语文教学工作计划

（201*---201*学年第二学期）

一、教研工作总体目标：

本年度小学语文工作，围绕“注重实效，提高质量”这一目标，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以提高教育教学质量为核心，以为学校教学服务为宗旨，为教师教学、学生学习为出发点，对全区小学教导主任及语文教师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后采取不同形式的评价措施，以达到三个提高：

(一)提高小学教导主任指导教学的能力。(二)提高教师学习和使用新课程、新教材的能力。(三)提高课堂教学效率。二、主要工作：3月份：

五年级下册新教材培训(中旬)培训时间：1天

参加人员：各学区及学校教导主任;全区小学五年级语文教师;小学语文中心教研组成员

培训内容：上午：讲座“立足教材开发课程资源，全面提高学生的语文素养”各年段课标对比及其教材分析及各部分教学建议(结合课例)

下午：①“追寻李白”文学单元及其教学②观看课例③评价：问卷式评价4月份：

1、“XX年年----201*年度第一学期小学语文学科试卷分析”(上旬)

培训时间：半天

参加人员：3---5年级语文教师;各学区及学校教导主任;小学语文中心教研组成员

培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和发展方向，结合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的命题思路、我区3---5年级考试情况分析及存在问题、本套试卷各部分设计意图及各个版块中体现的年级的层次性、对今后教学的指导意见等方面开展专题讲座。

培训评价：待定

2、积极筹备期中检测工作，检测后收集并整理检测结果及分析。5月份：

1、成立矿区首届“小学语文校本研修专业团队培训班”并开展活动。(中旬)培训时间：1天半至2天

参加人员：各学校教导主任、部分骨干教师(中心教研组优先)40人左右。培训内容：①结合集体备课，开展“文本解读”讲座②参加培训学员分组，并集体同备一课

③每小组推选一人进行现场作课，并开展课后研讨及评课活动2、教导主任业务培训(下旬)培训时间：1天

参加人员：各学校教导主任培训内容：①新课标的学习②新课程理念下如何开展评课活动③新课程理念下教案的书写④如何指导课堂教学活动形式：讲座辅以交流互动评价方式：待定

6月份：筹备期末考试工作，考试后收集并整理检测结果及分析。三、关于中心教研组的管理和使用

1、3月底完成小学语文中心教研组管理制度及职责的修改完善工作。2、继续调动中心教研组人员搜集各种教学资源，辅助教学。3、本学期开展两次集体活动：

(1)3月下旬，针对新教材培训中教师在教学中的困惑开展研讨活动。(2)6月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。※几点补充说明：

1、在积极开展学科活动的同时，依照小教组工作细则，参与各项活动，促进教学评估工作有效开展。

2、关于音乐、品德学科的活动：3月底制定出音乐、品德学科测评方案。矿区教研室小学语文教学工作计划

一、指导思想：

我们的语文教学，是以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结了我国语文教育的成败得失，借鉴了各国母语教学改革的经验，遵循了语文教育的规律，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力；同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

二、工作目标：

进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

三、工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.

四、工作措施：

1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基础。中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。

2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。

3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。

5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。

6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。（对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四分之一。这样轮流批改，让每位学生都能得到批改。）对于二年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。

7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发挥集体的智慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。

8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教导处，教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行听课，并做好听课和评课准备。同时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该老师进行意见交换，督促其马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批评。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。

9.同上一节课活动专题化”。根据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组继续进行“作文教学有效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的研究专题的活动。我们计划在9-11月期间上完，每位教师必须听，“同上一节课”活动由各教研组老师共同研究本年级的习作教学的重难点，各位教师再根据各班的实际情况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。

10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓励教师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。

11.于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。

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