高一化学学习技巧总结

高一化学学习技巧总结

高一化学学习技巧总结

学生对于一些知识遗忘的重要塬因常常是死记硬背的结果，没有弄清楚知识点之间的内在联系。如果忘记了，根本不能通过寻找问题的联系路径来唤起知识的再现，这样问题自然就解决不了。

化学学习的思维路径首先是通过寻找问题的联系路径来记忆知识。其好处是完全脱离简单的死记硬背，解决学生对新学习的知识遗忘的问题，即使学生学习的基础知识的知识点过关;其次是通过问题的联系路径再现知识，达到巩固知识点的目的。其优点是当一个知识点因时间过长而遗忘时，化学学习的思维路径又能通过寻找问题的联系路径来唤起知识的再现，达到再现知识点巩固知识点的目的;再次通过获取的信息点联想知识点，建立知识点的联系链条，形成解题思路。其优点是通过审题对于题目中获取的每一个信息点进行联想，使每一个信息点与已经学过的知识点建立联系，而这些联想到知识点的链条就是解决问题的思维路径---化学学习的思维路径。

一、原理：影响水的电离平衡因素

H2OH++OH-

1.25℃，→c(H+)H2O=c(OH-)H2O=1×10-7→Kw=1×10-14

2.25℃，加CH3COOH、H+→平衡向左移动→c(H+)H2O=c(OH-)H2O1×10-7

6.升温100℃→平衡向右移动→c(H+)H2O=c(OH-)H2O=1×10-6>1×10-7→Kw=1×10-12

7.100℃，加CH3COOH、H+→平衡向左移动→c(H+)H2O=c(OH-)H2O1×10-6

二.利用上述原理进行相关计算

1.25℃时，pH=1的HCl溶液，c(H+)H2O为多少？

[思维路径]

利用原理2：HCl为强酸→使水的电离平衡向左移动→c(H+)H2O=c(OH)H2OKw=[10-4]c(OH-)H2O=1012，从而得出c(OH-)H2O=10-8，即c(H+)H2O=10-81×10-7

8.25℃时，c(H+)H2O=104时，该溶液的pH为多少？

[思维路径]

c(H+)H2O=10-4→>1×10-7→平衡向右移动→促进水的电离→加强碱弱酸盐或强酸弱碱盐

若为强碱弱酸盐，则pH=10；若为强酸弱碱盐，则pH=4。9.100℃时，c(H+)H2O=104时，该溶液的pH为多少？

[思维路径]

c(H+)H2O=104→>1×106→平衡向右移动→促进水的电离→加强碱弱酸盐或强酸弱碱盐

若为强碱弱酸盐，则pH=8；若为强酸弱碱盐，则pH=4。

10.25℃时，pH=3的溶液，其溶质可能是什么？水电离出氢离子的浓度为多少？

[思维路径]

pH=3的溶液，

其溶质可能是酸溶液，使水的电离平衡向左移动→c(H+)H2O=c(OH-)H2O

扩展阅读：高一化学学习技巧

培养良好习惯

要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题；上课专注听讲，做好听课笔记，提高听课效率；课后及时做学习小结；按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的上下联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。

重视化学实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验为学生形成化学概念、掌握化学理论提供感性认识，可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识、化学技能，有助于培养学生观察能力和思维能力。同学们应认真研究每个实验的目的、原理，学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论，及时完成实验报告。做实验时聚精会神、勤于动手、认真观察、善于动脑、练习独立设计实验方案。

自我归纳总结

首先，及时总结。做到每课总结，每周总结，每单元总结。一个单元学习完毕，总结单元重要物质性质、化学方程式、现象、用途、存在、制取方法和鉴别等(如元素化合物各单元的学习)。自行推导相关计算公式，推导相关变化规律(如《物质结构元素周期律》知识的学习)。通过自行推导，对重点、主干知识体系将有深刻认识，会建立起良好的基础知识。

其次，集中对比，加强记忆。如常见物质的颜色、俗名、实验现象等易混零散的知识，可以自行归纳到一起，对比记忆。常见的化学计算题也可集中在一起，体会守恒法、关系式法、差量法、平均值法、极值法等方法的适用范围和运用。

总而言之，初高中化学的衔接不仅是知识的衔接，更是学习方法的衔接，应当相辅相成，互为促进。即将踏入高中校门的同学们，最好利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识。相信经过自己的努力，肯定能学好高中化学课程。

该文章转自[榆林教学资源网]：

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