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九年级语文半学期工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 02:24:55 | 移动端:九年级语文半学期工作总结

九年级语文半学期工作总结

半学期工作总结

半学期的教育教学工作已经结束了,为了更好地积累经验、改变教学方法,努力提高教学质量,将半学期的教学工作做如下总结:一、试卷分析1、九年级语文考试采用试题为西宁市第一次模拟考试试题。本试卷以“注重双基,侧重能力”为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。试卷共5道大题,26题。第一大题(3分)为口语交际;第二大题(25分)考查语言积累及运用;第三大题(12分)考查课内外古诗文阅读;第四大题(30分)考查课内外现代文阅读;第五大题(50分)写作实践。试卷满分120分,150分钟完成。

2、七年级历史考试采用试题为《金牌学练考期中考试卷》。本试卷以“注重双基,侧重能力”为宗旨,对学生的历史知识和能力进行全面的考查。试卷共5道大题,48题。第一大题(30分)为选择题;第二大题(10分)为填空题;第三大题(7分)为读图题;第四大题(12分)为简答题;第五大题(36分)为材料分析题;第六大题(5分)探究题。试卷满分100分,90分钟完成。

本次考试试题难易搭配合理,既照顾了绝大多数学生的知识水平,又使部分实力生的能力得到充分展现,注重了对学生综合素质的考查,较全面地反映了学生的整体知识结构水平。二、学生分析

这次考试,语文均分为66.9分,最高分96.8分,最低分43分。在平时的教学中,大部分学生对语文课比较感兴趣,学习积极性较高。能主动完成作业,上课积极主动。但有个别学生轻视语文,学习不积极主动。总体来看,复习过的知识得不到巩固,字词题失分多。背诵的知识不能灵活运用,甚至根本就没有记住。语言表达能力不过关,口语题失分多。很多学生对作文不重视,作文水平停滞不前。

历史均分为32.4分,最高分67.5分,最低分10分。在平时的教学中,大部分学生对历史课不太感兴趣,学习不够积极,甚至有一部分同学不能按时完成作业。课堂气氛随活跃,但学生动手动脑的少。归根结底,原因在于在思想上对历史课不够重视,只是作为一门无所谓的副科。

三、教师教学分析

1、教学中,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

2、课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

3、利用课前时间让学生大声朗读,规定每天早上必须大声朗诵古诗文10分钟,以提高他们的语感。

4、在阅读中抓重点,都是引导学生的重要内容,引导学生对语言文字反复诵读,感悟美文语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。5、为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,规定学生每天都要阅读一篇优秀作文。

6、作业设置分层次,重在学习方法和双基训练。作业批改,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

7、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常和语文组的教师一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。四、学生答题分析

(一)进步方面

1、书写质量有所提高。2、能合理使用时间。(二)不足之处

1、解读文本不仔细、不用心。

2、审题不严。尤其是语文的阅读题和历史的材料分析题,有不少题结合文本内容解答的题,却抛开了文本,架空分析。

3、答题语言缺乏条理,表述不全面、不准确连贯。4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。5、作文立意不深,语言不够丰富、生动。五、存在的问题

教的方面:

1、教师的教学方法不够灵活,知识面狭窄,教学中联系实际的地方不多,教师仅限于课本知识的讲解,缺乏课外知识的补充。2、复习不够扎实。

3、作文教学方法陈旧,对学生的写作指导还不够到位。同学们对课外练笔不够重视。

4、古诗文教学仅要求学生背诵,忽视了默写和对内容的理解、文言知识的积累。5、教师精力不足,平时只忙于备课、批改作业、批改作文,缺乏对优生、学困生辅导名存实亡。学生学的方面:

1、学生对所学知识巩固不牢固,边学边忘。今后要利用早读、早自习时间加强知识的巩固。

2、学生两极分化现象严重,部分学生基础太差,语言表达不过关,个别同学连字都不会写。教师平时对优生和学困生辅导不够,今后多在学法指导上加以指导,激发他们的学习兴趣。

3、学生对语文课不够重视,认为语文很容易,因而学习中敷衍了事,作业潦草,作文态度不端正。今后要严格作业要求,让学生重视语文学习。对历史课不重视。

4、学生的课外知识贫乏,不重视知识的积累与运用。今后课前加强知识的积累,多做相应的练习。六、改进措施

1、对文言古诗的默写有待细化、强化,也不忽略现代诗。2、通过强化训练不断提高学生审题水平。3、推荐文学名著,拓展学生的阅读视野。

4、在历史学习方法上多指导,教会学生学习;培养兴趣,搞学生学习历史的积极性和主动性。七、奋斗目标

在下半学期的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生学历史的基本技能,加强基础知识的巩固,使均分提高到40分以上。力争使任教班级的语文平均分在中考中达到75分以上,优秀率达到20%。

扩展阅读:九年级语文半学期工作总结

九年级一班语文前半学期工作总结

李艳

半学期的教育教学工作已经结束了,为了更好地积累经验、改变教学方法,努力提高教学质量,将半学期的教学工作做如下总结:

一、试卷分析

九年级语文考试以“注重双基,侧重能力”为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。试卷共三大板块。考查语言积累及运用;课内外现代文阅读;写作实践。试卷满分150分,

本次考试试题难易搭配合理,既照顾了绝大多数学生的知识水平,又使部分实力生的能力得到充分展现,注重了对学生综合素质的考查,较全面地反映了学生的整体知识结构水平。

二、学生分析

这次考试,九年级一班语文均分为67.78分,最高分122分,最低分10分。与平行班相比,差距较大。在平时的教学中,大部分学生对语文课比较感兴趣,学习积极性较高。能主动完成作业,上课积极主动。但有个别学生轻视语文,学习不积极主动。总体来看,复习过的知识得不到巩固,字词题失分多。背诵的知识不能灵活运用,甚至根本就没有记住。语言表达能力不过关,口语题失分多。很多学生对作文不重视,作文水平停滞不前,还有个别同学作文一字未写,一片空白,导致语文成绩偏低。

三、教师教学分析

1、教学中,能够认真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。但由于专业知识不够精湛,驾于课堂的能力欠缺,导致部分同学上课不专心听讲,又开小差现象。

2、对学生的要求不够严格,没有足够的耐心辅导学生,尤其是家庭作业,虽然布置了,但检查落实的力度不够,致使部分同学混水摸鱼。像一些背诵默写,留在试卷上的是一片空白。

四、学生答题分析(一)进步方面1、书写质量有所提高。2、能合理使用时间。(二)不足之处

1、解读文本不仔细、不用心。

2、审题不严。尤其是语文的阅读题,有不少题结合文本内容解答的题,却抛开了文本,架空分析。3、答题语言缺乏条理,表述不全面、不准确连贯。4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。5、作文立意不深,语言不够丰富、生动。五、存在的问题(一)、教的方面:

1、教师的教学方法不够灵活,知识面狭窄,教学中联系实际的地方不多,教师仅限于课本知识的讲解,缺乏课外知识的补充。

2、复习不够扎实。

3、作文教学方法陈旧,对学生的写作指导还不够到位。同学们对课外练笔不够重视。

4、古诗文教学仅要求学生背诵,忽视了默写和对内容的理解、文言知识的积累。5、教师精力不足,平时只忙于备课、批改作业、批改作文,缺乏对优生、学困生辅导名存实亡。

(二)、学生学的方面:

1、学生对所学知识巩固不牢固,边学边忘。今后要利用早读、早自习时间加强知识的巩固。

2、学生两极分化现象严重,部分学生基础太差,语言表达不过关,个别同学连字都不会写。教师平时对优生和学困生辅导不够,今后多在学法指导上加以指导,激发他们的学习兴趣。

3、学生对语文课不够重视,认为语文很容易,因而学习中敷衍了事,作业潦草,作文态度不端正。今后要严格作业要求,让学生重视语文学习。

4、学生的课外知识贫乏,不重视知识的积累与运用。今后课前加强知识的积累,多做相应的练习。

六、改进措施

1、对文言古诗的默写有待细化、强化,也不忽略现代诗。2、通过强化训练不断提高学生审题水平。3、推荐文学名著,拓展学生的阅读视野。

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