语文备课与作业检查总结

语文备课与作业检查总结

语文备课与作业检查总结

3月11日，教语文教研组对全体语文教师的备课与作业根据学校常规管理规定进行了详细检查，现将检查情况分年级组作以总结。希望能从中发现我们备课中存在的问题，从而扬长避短。

一年级老师能紧扣课堂教学，勤于反思。能做到提前备课。作业批改也很认真，能做到全批全改，有错学生都订正，老师也都能重批，有鼓励性语言或符号。

三年级从整体来说，老师备课很认真，课文有课后反思。作文的备课也都是详案，，欠缺的是作文备课都没有反思。

作文批改不够细致，针对性和指导性都不十分强，需要加大面批的力度。

四年级备课认真，作文备的都是详案欠缺的是没有教后的反思。作文批改有待加强，评价内容欠充实，希望能更有针对性和指导性。

五年级备课超前，作文备的也都是详案，勤于反思。遗憾的是作文没有反思。

作文批改很认真，批改细致，评价内容充实，好词好句有标注。不足之处及改进意见：

1、希望备课与教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导。作文教案的学习目标更明确，记录更详实，批改与评价方案更有针对性和指导性，能加强面批的力度，以此提高学生的写作水平。

2、教师勤写“下水文”。书写“下水文”（教师根据命题在学生动笔前自己先写一篇作文）作为范文，“下水”是抛砖引玉，老师“下水”写命题作文不是写给孩子简单模仿，而是让老师感受命题作文书写的难点和要点，更何况教师“下水”过程中，会尽量用孩子理解的词组语句，并结合教授的新知识点予以引导，只有知道“水的深浅”，老师的指导才更有针对性。老师还可以在给孩子看“下水文”时多鼓励孩子挑剔老师文中的缺点。让孩子不仅觉得自己像小老师，激发和培养孩子写作的兴趣，对自己提出高要求。

3、在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，做到教后有感，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面，能利于自己以后教学水平的提高。

4、备课时老师可以借鉴一些优秀的教案，不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行个性修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照抄过来。认真加以修改，会对自己教学能力的提高有很大帮助。以后的备课检查会试行以下方法：拿你参照的教案和你的备课进行对比检查，看哪些是你摘抄别人的教案的，哪些是你根据自身和学生实际进行修改或创新的。（是自己琢磨出的用不同颜色的笔写以便于检查）

5、学生作业力求书写清楚工整，格式规范，书面保持整洁，培养学生良好的作业习惯。

201*年3月11日

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小学语文备课检查总结

一，备课好的方面：

1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。

2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。

3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

二、不足及改进措施：

1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。

在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。

2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。

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