集体备课检查总结
集体备课教案设计检查总结
为突显教育局“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：一、整体检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。
3、部分教师要备好几门的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。二、存在的问题
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。
2、个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。
3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。
4、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。三、改进措施
1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次集体备课检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。
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备课组长工作职责
备课组长在年级组、教研组、教务处、教科室领导下开展工作，对本备课组教学质量负责，具体职责如下：
1、组织协调：协调本组教师之间关系，充分调动每一位教师工作积极性，群策群力，共同搞好各项工作。
2、计划制定：根据教务处、年级组、教研组工作计划、教学大纲制定备课组工作计划。3、指导把关：对本学科教学进度、作业自助餐、教学重难点、教学深度、教学设计、阅卷质量进行把关，对本学科组教师的教案、课堂教学、作业批改进行指导。
4、常规落实：负责做好各项常规工作的组织工作，包括教研活动、作业自助餐、资料的组编、组内公开课、教改公开课、周计划制定落实、本组教师办公秩序、上交材料、资料印刷、试卷批阅分析讲评等。
5、考试命题：按照教务处、教科室要求负责考试命题工作。
6、学法指导：根据学科特点和学生情况，对本学科的学生管理提出要求，组织教师进行学习方法的指导，培养学生良好学习习惯，提高学生学习兴趣和学习效率。
7、业务培训：配合学校抓好教师业务培训，并对本学科青年教师的培养负责，制定本备课青年教师培训方案，监督师徒制的落实，指导青年教师提高，安排组内青年教师汇报课。
8、总结反思：定期对本学科教学工作进行调研、反思、总结，不断改进教学工作，学期末写出备课组工作总结，上交教务处。
9、课题研究：组织学科组校本课题的研究工作，保证按时结题。
10、其它：认真贯彻落实学校、年级组、教研组布置的其它各项工作。备课组集体备课要求
一、总体要求
1、明确备课组集体备课时间：周五第1、2节为理化生、政史地、音体美计集体备课时间，周五第7、8节为语、数、外备课组集体备课时间。
2、明确备课组集体备课地点：各年级组明确集体备课地点交教务处备案，教务处制成表格便于检查。
3、明确备课组集体备课内容：（1）备课组内教师公开课，组内每位教师每学期至少上1节公开研究课，要听评课（理综、文综以大组为单位听评课，音体美计以教研组为单位听评课）；（2）下周教学安排；（3）主讲人说课；（4）确定下次备课活动主讲人；（5）做好集体备课记录；（6）确定下周资料编辑计划（内容、责任人）。4、教务处、年级组每周对集体备课进行检查评比通报。5、每学期评选优秀备课组并给予奖励。二、集体备课前准备
1、每周组长分好工，确定主讲人，提前通知到本人。2、主讲人充分查阅资料，积极思考，提前备课。3、每人都需要提前备课，有自己的疑问或者见解。
4、每次备课之前备课组长要组织好本组教师，打上课铃之前必须到位。三、集体备课中
1、每周集体备课要准确、全部地传达学校、教研组、年级组的要求。2、年轻老师和师傅交流本节课的内容（此阶段为师徒交流）。
4、主讲人介绍本堂课的设计：重点、难点、主要知识点、主要题型，主持人介绍要详略得当，切忌三言两语。
5、其它老师要认真听，不能随便说话、聊天或商量问题。
6、主讲人介绍完后，其它老师再有针对性发言，提出意见或建议，主讲人再根据老师们的意见进行修改、增删。（此段为整体交流）
7、各系列根据本系列的不同特点，再进行修改、整理。
8、确定下一次的作业、自助餐；有错误的统一纠正，然后再商量一些典型题的不同解法。
9、中途不许出入。
10、时间至少40分钟。四、备课后
1、集体备课结束后，本着扬长避短，彼此借鉴，淡化统一的原则，再整理、修改、完善自己的教案。
2、主讲人将修稿后的教案，交备课组长处。五、目的
1、给老师提供一个交流的平台，群策群力，取长补短，集群众智慧共同发展。
2、通过集体备课，让老师们清楚这节课的重点、难点、知识点、主要题型、作业、自助等。
备课组集体备课纪要（201*-201*-2）
年级备课组第周年月日
主持学生意见反馈中心发言（含传达学校要求、研究主题、主要内容）教学措施主讲人下次集体备课安排组内研究课研究主题第周教学计划表节次12345678课型教学内容作业（自编作业注明内容和负责人）自助餐（注明内容和负责人）备注主讲人
说明：各备课组每周集体备课要认真填写此表，年级组、教务处定期检查，检查情况作为考核该组教师工作情况的依据之一。
活动总结
本学期按照学校集体备课实施计划要求，在学校语文组全体教师的共同学习和配合下，本期成立集体备课组，认真开展了集体备课活动。在备课中，充分发挥各教师的优势，通过“初备实践修改实践定案”的形式，集众教师之所长，在实践中形成了比较适合本校的教学方案，提高了教师课堂教育教学效果。现将本学期的集体备课活动总结如下：
一、成立领导机构。
按照有关要求，学校为了抓好集体备课活动，特成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的领导小组。负责指导学校语文组集体备课活动的开展。并成立督查小组，由校长、教导主任组成，对学校语文组集体备课活动进行督查。为使集体备课落到实处，语文组成立学科备课组，组长为老师，各年级成立相应的备课组，各备课组在学科备课组的领导下认真开展集体备课活动。
二、开展校本培训，使集体备课取得实效。
对于集体备课这一名词，教师们都非常熟悉，但要真正理解和做好，对部分教师来说确实很难。为了让教师们集体备课这一知识有一个更深的了解。学校教导处结合教师继续教育校本培训，于3月中旬组织全体教师进行了“集体备课”知识讲座。由老师将参加国培计划培训学习到的集体备课知识进行讲座。主要向全体教师讲解了集体备课的意义、目的和相关要求和注意事项。使教师们对集体备课知识有了更深入的了解。为实施集体备课奠定了坚实的基础。
三、活动“抓好四定、五备、四统一、三步走”1、坚持四定
集体备课坚持定时间、定地点、定内容、定中心发言人2、坚持五备
集体备课坚持备教材、备教法、备教学手段、备学法、备课堂训练3、四统一
统一教学进度、统一教学要求、统一教学作业、统一教学检测练习4、三步走
集体备课坚持个人自备集体复备个人二次备三步走。四、具体活动开展情况：
1、3月份，学校教导处组织开展集体备课知识讲座，陈绍举老师向全体教师进行了专题培训。让教师学习了解集体备课的有关知识，为集体备课奠定了基础。
2、4月份，各集体备课组进行理论知识学习，并开展集体备课活动。各备课组开展集体讨论：选择备课时间、内容。
3、4月份，三年级集体备课组组织进行了集体备课活动。开展“初备实践修改定稿”活动。由王大翠老师担任中心备课人，共进行了两次备课、修改活动，在课堂实践中实践改进，最后形成比较适合教学的方案。
4、5月初，六年级集体备课组开展“初备实践修改实践定稿”活动，由六年级三位语文教师进行，王鸿老师为中心备课人，进行初备后，实践，吴宣负老师担任第二次备课实践修改，再进行集体讨论修改，由陈绍举老师进行第三次备课实践，最后进行定稿。形成比较适合本校教学的教学方案。
6、5月中旬，四年级集体备课组开展集体备课。由吴琼芳老师担任中心备课人，进行初备，备课组集体讨论，进行课堂实践，再集中讨论修改，杨再莲老师进行第二次实践，再集体讨论形成定案。
7、5月下旬，五年级集体备课组组织开展了集体备课活动。由五年级王荣丽老师担任中心备课人，集体备课组开展集体讨论，形成初稿，王荣丽老师进行课堂实践，备课组再进行集体讨论修改，形成第二次方案，王凤莲老师进行课堂实践，备课组在进行讨论修改，最后形成定案。
8、6月上旬，二年级集体备课组进行集体备课，由张万红老师进行初备，实践，陈春梅老师进行第二次实践，讨论修改后形成定案。
9、6月下旬，下旬集体备课组收集各备课组资料，组织召开专题会议，对集体备课活动进行总结。
五、存在的不足及努力方向：
在学校领导小组的组织领导下，在督查小组的认真督查下，各集体备课小组本学期认真扎实地开展了集体备课活动，取得了一定的实效。但也存在着不足：
1、教师理论学习不够，在集体讨论中，很多教师没有将新理念知识运用到集体备课当中，在讨论中没有针对突出的问题进行深入探讨。
2、在集体备课中，有个别教师没有更好的参与讨论交流，没有充分融入到集体备课小组，还有存在完成任务交差了事的现象。
3、学校在教研方面的制度不够健全，未能调动全体教师积极参与活动。
今后，应该从学校制度方面努力，健全各种制度，保证活动顺利进行。另外，加强教师的思想教育，引导教师参与团队合作学习，发挥团队优势。使集体备课活动真正落到实处。
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