201*年度教学业务检查总结
201*年度教学业务检查总结
为了了解教师教育教学情况，巩固学校教学秩序，促进进学校教育教学的发展，学校开展了每学年6次的教学业务检查，本学年已开展了5次。现将本学年教学业务检查工作情况总结如下：
一．分工明确，责任到人
此项活动有分管教学副校长李先梅全面负责，教导处副主任孙贤刚负责具体实施，分教研组进行检查，每个教研组的检查人员：领导组成员、教研组组长、教师代表组成。本着对教师劳动成果负责的态度，检查时各位检查人员，认真翻阅，仔细审查，详细客观的记录，并对每位教师的作业、备课、计划进行了公正的评价，且在检查记录上签名。二．及时反馈，增强透明度
检查后，教导处一方面及时的将各教研组的记录情况和评价结果进行梳理、汇总，形成业务检查小结，并就不足之处，提出整改措施；另一方面将检查记录在公示栏处公示，检查小结在教师会上进行通报，好的，提出表扬，差的，提出批评，并要求限期整改。（教导处跟踪整改效果）三．教学业务检查情况
每次检查中发现，绝大多数的教师的作业、备课、计划交送及时。制定的计划，详实，符合我校实际，科学合理，操作性强；制定的教案，为详案，三维目标明确，重难点突破方法得当等；作业量充足，批改及时认真。这些都充分体现了我校教师爱岗敬业的工作精神和一丝不苟的工作态度。当然，检查中也发现个别不足之处：比如在今年秋学期第一次教学业务检查时，象黎淳、陈磊等年轻教师缺乏经验，备课不规范，三维目标不明确；也有个别老教师犯经验主义，致使备课不规范；也有个别教师作业批改不及时、不认真。经教导处找他们谈心、指导，在第二次检查时他们这些缺点都就没有了。四．检查结果的运用
检查结果与绩效工资挂钩，是绩效工资发放依据之一。质量高的，作业、备课、计划奖全额发放；质量差的，将按比例扣除。同时，检查结果也作为年度评优评先的依据。这种检查结果的运用，充分调动了教师们的工作热情，提高了作业、备课、计划的质量，促进了我校教育教学质量的提高。
扩展阅读：学院201*年度教学工作总结
抓教学基础工程，以检查促规范重教学质量监控，抓落实促提高
学院201*年度教学工作总结
在201*年度里，将进一步突出教学的中心地位，规范课堂教学各个环节，狠抓实验教学的建设和改革，始终以教学评建指标体系作为教学管理准绳，以本科教学的中心地位作为教学管理与教学运行的中心目标。全院教职员工和学生都自觉遵守各项教学规范要求，积极参加教学改革与教学研究，取得了很好的实效。我院教学工作重点可归纳为“三抓”、“三切实”：抓规范管理，切实提高管理水平；抓教学基础建设，切实提高教学质量；抓队伍建设，切实提高服务水平。具体工作总结如下：
1.认真扎实地开展并迎接本科教学水平评估的评建工作
全院师生动员，学院院长、书记多次召开全院教职员工大会，使大家对评建工作的意义、评建工作具体内容等有了深入理解，并有了积极的行动。学院将教学工作和“迎评促建”工作有机结合起来，重点落实在“以评促改，以评促建，以评促管”上面。学院评建办公室作了大量细致和卓有成效的工作，将繁杂的指标体系进行了分类，使得人人身上有指标、有任务、有责任。评建工作注重实效，一切以是否促进教学质量提高为原则。广泛地开展了教育思想大讨论工作，强调老师优质地完成各项教学环节，狠抓教学过程与试卷、毕业实习与论文、实验教学等重要环节的规范。
2.积极参加学校课堂教学岗位练兵活动，提高教师基本授课技能整个活动分两个阶段：一是在全系范围内“说课”，即：每人将课堂教学内容如何组织、安排、讲授的知识点以及重点、难点浓缩在20分钟内讲授，全系教师对该教师授课情况进行评价，并提出整改的意见和建议；二是走进课堂进行课堂听课，全院教师分批分组相互听课达210门次，四位院领导听课达39门，均填写有详细听课记录，每次听课后都要交换意见，及时整改，定期向院级考核组汇报听课、整改提高情况。练兵活动期间要求各位任课教师上交教案、讲义，由学院组织专人对教案、讲义进行审查、评比
3.组织专家讲座，全面提高教师综合素质
1）3月26日，学院邀请中国社会学会常务理事、郑州社会学会会长、郑州大学软科学研究中心主任纪德尚教授作了一场题为《21世纪学习型社会与大学生人才成长》的专题报告，报告结合当代社会需求，介绍了如何加强对大学生创造、创新能力的培养；
2）4月9日，学院退休教师杨秀金教授结合自己多年的教学经验给大家做了如何备课、如何讲课、怎样准备教案和课件的讲座，效果良好；
3）9月23日，特邀信息工程大学博士生导师王炳锡教授为全院老师作了一场“学会创新思维，培育创新人才”的报告，从创新教育的紧迫性、创新人才培养离不开人文教育、科学－人文融合、人文与素质四个方面，深入浅出地阐述了自主创新对知识的要求、对创新素质的培养
4）12月2日，王炳锡教授又为全院教师作了“责任与荣誉”的报告，从学院当前的形势与任务、全面分析辩证看待、建设重点和急需解决的问题等几方面对学院目前学术水平、科研方向等作了分析，要求教师要明确自己的业务素质需求，要有“海到尽头天作岸，山登顶我为峰”的志向，提高自己各方面的能力。
4.加强同行交流，促进业务能力提高1）院内交流
多媒体教学手段的改进一直是我院教师业务素质提高的重点，因此我院学院专门组织了两次优秀多媒体课件教学观摩课，由谭玉波博士和马海华老师分别演示了其《数据结构》和《网络操作系统》课件，谭玉波博士还讲解了课件制作技术与技巧。
同行听课也是教学能力提高的重要手段，学院积极倡导同行听课，互相促进提高。本年度我院同行听课达460门次，认真评议，对各自教学过程中存在的问题及改进方法作了探讨。
2）校外交流
我院分别派遣了共15人次分别赴武汉、沈阳、北京、成都等地参加了信息安全、第四届大学计算机课程报告论坛、精品课程培训、“挑战杯”项目培训等多项校外交流，有利于学习与吸收校外先进的教学理念和教学手段，提高我院教师教学与科研能力。
另有4人次分赴英国和西安外语学院参加英语口语和双语课程教学等方面的培训。5.完善过程管理和质量监控，做好毕业论文（设计）工作
201*届我院三个专业本专科毕业生共534人，为确保毕业设计（论文）的规范和质量的提高，我院各专业对毕业设计（论文）工作的开展进行了全程分项有针对性的部署和管理。
1）按照毕业设计要求，合理确定具有一定职称和学历的指导教师，在此基础上协调指导教师与学生的比例。
2）尽量按与科研、生产和实践结合组织做好毕业设计（论文）的选题、审题工作，然后进行开题。
3）明确对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，特别是在毕业设计（论文）中期进行有针对性的检查和抽查，对发现的问题及时通知指导教师帮助和监督学生修改和完善，同时来监督学生毕业设计（论文）的进度，以保证毕业设计有计划、按质按量的完成。
4）及时组织和动员指导教师、毕业班学生认真学习毕业设计（论文）、毕业答辩工作要求。
在本次毕业设计过程中，我院各专业在积极配合学校和学院组织对毕业设计（论文）工作进行专项检查的基础上，还采取分阶段的检查形式，对整个毕业设计（论文）工作进行过程控制。检查内容涉及毕业设计（论文）各环节，并及时通报检查情况，保证了201*届毕业论文（设计）的质量，顺利完成毕业设计（论文）工作的学生526人，完成比例为98.5%。
6.坚持教学督导制度，完善信息员制度，促进教师教学水平提高
成立以学院院长、书记、各系主任为主要成员的教学督导小组，并聘请退休老教师参与学院教学督导工作，对青年教师的教案、讲义和多媒体课件进行了检查，并针对存在的问题和青年教师探讨改进的方案，将提高措施落实到实处。学院高度重视信息员反馈信息，对教学过程中学生反馈的问题都与相关教师和部门进行交流，促进课堂教学效果的提高。
7.积极组织教研项目、精品（网络）课程申报和教材编写，成绩斐然
本年度学校教研项目申报之前，我院加强了申报前的宣传组织工作，经过充分动员，我院本年度申请校级教研项目23项，获得重点资助和一般资助的11项，立项自筹经费的11项；申请校级精品课程3项，获批1项；申请校级网络课程5项，获批2项；申请《河南省信息技术教育优秀成果》8项，其中获得省教育厅信息技术成果一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项；在各类期刊发表教研论文共10项，主编和参编教材共11部。本年度我院《C语言程序设计》课程还被评为省级精品课程。
8.明确教学单位建设目标，强化教学团队建设以系为单位明确建设目标，填写《教学单位建设目标任务书》，从系主任工作任务分配、主要授课安排计划、教材建设计划、教学成果获奖计划、教学改革项目、团队设置、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等、教学改革成果应用推广计划、教学改革论文计划、队伍建设、培养青年教师、接受教师进修计划等多个层面制定建设目标，并作为年底考核的依据，通过明确建设目标，确定奖惩机制，提高以系为单位的基层教学部门的积极性，提高教学团队的凝聚力和创造力。
9.积极开展精品课程和双语课程建设
为鼓励各教学单位加强课程建设，提高教学水平，学院专门制定了《关于精品课程建设管理暂行办法》，建设范围明确为在我院本、专科专业连续开设三年以上的基础课、专业（技术）基础课、专业主干课，明确了申报、评估和验收办法及经费资助和经费使用管理办法，对我院精品课程的建设和管理具有积极的意义。
双语课程建设一直是我院的一个特色，连续几年来我院每年都制订了双语课程教学师资培养计划，每学期都结合学校师资培养计划选派教师去西安外语学院参加双语课程教学培训，并制订了我院《关于我院院教师开展双语教学的考核办法》，从数量和质量上加强我院双语教学课程的建设。
在过去的201*年度，在学校领导和兄弟部门的大力支持下，经过我院全体教师的努力工作，我院的教学工作、教学质量和教学管理都上了一个台阶。我院将牢固树立教学是学院发展的生命线的思想，全体师生紧紧围绕教学工作这一主线，努力提高教学质量和教学水平，做到以教学促科研，以科研带动开发，密切理论与实践，真正实现教与学的互动。
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