七年级数学教研组工作总结

七年级数学教研组工作总结

七年级数学教研组工作总结

延长二中201*.7

光阴似箭，岁月如梭。201*年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更加深入的领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。我们科组教师的公开课大多采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态，体现出多媒体辅助教学的优越性。

二、加强常规管理，优化课堂教学

一年来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课20节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变。把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。

4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论谈或上传论文，真正实现以科研促教学。五、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。5、青年教师多上公开课。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

扩展阅读：七年级数学教研组10年工作总结

七年级数学教研组10年工作总结

本学期，我们七年级数学教研组继续围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划为依据，全面贯彻执行党的教育方针政策。围绕新的课程标准，积极组织教师进行学习和研讨，组织教师参加课堂教学标准及评价的讨论，形成新的教学观，坚持教学的改革创新，构建“以人为本”的教育教学理念。在教学过程中充分调动学生的学习热情，拓展学生的思维空间，引导学生积极思考、主动探究、合作交流，全面实施素质教育，同时提高教师素质。本学期在全体数学老师的共同努力下，无论在课堂教学方面，还是在教科研方面，都取得了理想的成绩。现将本学期工作小结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

做好课堂教学常规工作：课堂教学是我们每一位教师每天所面临的具体任务，在备课、听课、批改作业等方面按照教导处的具体措施工作到位，以此规范教师的教学行为和教师业务素质的提高。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学有效性的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。

以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。积极参加各种培训和业务学习，努力提升自身素质。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的团结协作型教研组文化。数学组一直是一只非常团结的队伍，我们一直注重教研组的文化建设。在我们的每一个备课组活动中，每一次评课、磨课活动中，每一次评比活动中，都能感受到这样团结协作的氛围。加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们能利用网络技术上网了解教学信息和新动态，查找教学资源。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，继续开展年级组教研听课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，与我校数学课题结合起来，加强对学生探究性学习的研究。老师们通过集体备课吃头教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材并公开试教，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验与教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平很有作用。

四、扎实开展教科研活动，提高教师科研能力。

1、本学期我们承担的七年级数学“杜郎口教学模式”的学习、研究，李向东老师积极研究，数学组的老师主动参与，结合我校实际，在七年级两个班实验取得了一定的成功。2、充分发挥教研组的教研力量，积极撰写论文。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。上课教师能写好教案，整理评课资料，撰写课后反思。活动的过程是教师们研课，反思的过程，也是教师科研的过程。通过这样的活动促进教师的科研能力的快速提高。快速全面的了解中考的新动向，在平时的课堂教学中注意尽早渗透。

3、今年上期在全市举行的数学学科知识竞赛中我们七年级有18名学生获临湘市一等奖，16名学生获二等奖12名学生获三等奖。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“敬教勤业、开拓进取”的教风，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

02—201*年数学组教研组工作总结

201*—201*年数学组教研组工作总结

这二年，数学教研组工作是在全国上下大力推进素质教育，启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗，以高度的社会责任感，把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想，促使教研教学活动呈现勃勃生机，琢造了一批精品力作，教师的教育教学整体水平不断提高。

一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础

在教研活动的全过程中，教研组把教师的理论学习、业务学习，始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上，根据学科特点，有针对性地选择有关素材组织教师学习，参加各种业务培训，以此作为科组活动的日常行为。

1、组织全组老师参加《高中新课程标准》（数学）的培训与学习。

2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。4、组织教师与部分学生观看201*年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》，研究高考命题的信息与走势。

6、全员继续学习现代教育技术，拍摄优秀课的教学实录，并组织课件上送全国、省评选与交流。

7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流，争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。

8、在学校的支持下，聘请专家到校指导，创造与专家零距离请教的机会。

二、以课题研究为中心，开拓教研活动的新视角。本组承担实验两项国家级教研课题：

①中国教育学会“十五”规划课题——中学数学创新思维能力研究与实践。本课题从201*年6月开始实施，课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式，对教学中如何强化创新意识，优化课堂环境，进行反复的实验，收到预定的效果。201*年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程，材料成果认真考核评价，认为我校课题研究工作，符合教学实际，效果显著，被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者，吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报，获得专家与同行一致好评。

②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题——教育技术促进中学课堂教育优化，把握数学教学质量和效率的研究。本课题组结合教学现状，在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能，以获取教学效果的最大值。201*年10月进行阶段性总结，本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息，优化课堂环境》。

③制作汇总CAI光盘集锦（一）、（二），受到省电教评估组的认可，上送参赛课件获省二等奖三名，三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获201*年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件，精美的画面，受到同行的赞赏。

除上述课题研究外，部分老师把握新课改理念，在课堂教学中锐意创新，进行不同形势的专题研究。其中，王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验，在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获201*年全国二等奖。

吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目，中心议题为：怎样把研究性学习带到课堂之中。

课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。

我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式，对教学模式与教学内容和谐的吻合，起着一定的辐射作用。

三、把握教学成果的迁移，摆正双基教学的位置。

课堂教学离不开教研，没有教研的教学是不可思议的，教研工作最终落脚点在于课堂双基教学，全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度，扎扎实实地把好双基教学这一关，探索教学规律，研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整，在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚，又关注现实教学状况与方向，既注意以知识为中心转向能力培养为中心，又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空，把面对全体学生与培养数学苗子有机结合，严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线，全面准确理解“素质教育”与“应试教育”，脚踏实地地去做我们应做的事情。

在课堂教学中，认真做好下面几件事：

1、发挥年级备课组的重要作用，做到活动有目标、有步骤，选择可操作性强的问题进行研究——特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导，做到教学内容、进度、考查三个统一。

2、各年级落实听课纪要，作业批改次数，撰写总结计划，研究评课艺术。3、坚持新教师汇报课的制度，鼓励教师上好研究课，组织观摩优秀课例。4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。5、重视中考、高考命题的信息与导向，认真组织素材，命好模拟题与考前训练题。两年来，我们以教研促教学，在中考、高考中创建了名牌效益，成果显著。201*年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅，数学单科满分2名（全省17名左右）。201*年中考数学科平均分仅次于海南中学，数学单科满分2名（全省仅20多名）。201*年高考数学科700分以上考生30名，最高分为812分，两项指标均列四个学科的前茅。

201*年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生，均为9名。

6、把握新课程改革动向，审视校本课程的内涵与外延，多年的教学实践，表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来，我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道，一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中，培养了一批优秀的数学苗子，同时提高了教师的业务素养。

二年来，高中全国数学联赛获省一等奖1名，二等奖5名，省高中数学竞赛获一等奖8名，二等奖32名。

“希望杯”全国数学竞赛二等奖5名，一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。

四、思考与展望

在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象，构建了一道道亮丽的教学风景线，同时也给人们留下了深深的思考。

1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情，最重要的因素是全组老师能互相尊重，以和为贵，注重事业上凝聚力的价值，从而达到“团结、共赢”的目标。2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置，注意发挥老教师传帮带的作用，为青年教师提供充分的学习空间与机会，把握竞争平台，大大地缩短了青年教师成长的周期，一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面，创建一流业绩。

两年来，青年教师参加全国青年优秀课评比成绩显著，陈青老师获一等奖，吴玲老师获二等奖。

省青年教师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖，林贻发老师获二等奖，老师撰写的论文获全国二等奖4名，全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖，十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖，更令人高兴的是不少教师在日常教学教研工作中，兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。

3、辛勤地劳动，创新的教学理念，形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地，提高了学校的知名度。

王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。

王尤连副校长被授予海南省特级教师、省优专家的称号，获得苏步青数学奖金会奖励。

陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。

张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委，十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作，201*年代表省中学数学教师出席国际数学家大会。数学组现有高级教师8名，省骨干教师3名，市骨干教师8名，市学科带头人指导教师2名，已获结业证书的研究生3名，在读研究生7名。

总之，数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的，成绩也是可喜的，但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信：在党的教育方针指引下，在学校的直接领导下，数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌，迎接新一轮课程改革的挑战，未来属于辛勤的园丁。

数学工作总结

学教研组在校领导领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出一定贡献。一．坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，赵立新老师论文曾获市论文评比三等奖，且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上，闫老师文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。

二．积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市区,校各级部门组织教研活动,不光是校内、区内教研活动.每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材，教法辅导.还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为改革课堂结构和教学方法。提高教师课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元教学目标、重点、难点，说教材前后联系，说突出重点、突破难点措施，说本单元学生应掌握解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段使用，教学思想、方法渗透。是否符合素质教育要求，老师教学基本功等方面进行中肯，全面评论、探讨。听评课活动促进教学水平提高。成教系统组织公开课，观摩课每年都有数学老师参加，且赵立新。闫秀芹二位教师公开课得到高度评价。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助

教

七年级上期数学组教研工作总结

一学期来，我们数学教研组十名教师在校教导处的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志，提高自己的数学修养，不仅如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状：本届学生生源差、习惯差，根据现状制定教学计划。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。

我们在学期初经过全组教师讨论确定教研活动计划，每次教研活动都有总结，并做好记录。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，一学期来数学组老师共听课140余节。为了提高年轻教师的教学能力，十一月组织他们到安居观摩全县优质课大赛。

在本学期各位老师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务。

虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透，否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学经验的总结还是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状，我们全组老师还要继续努力，不断进取。我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学生的配合下，我们的数学组一定会取得更大的成绩。

学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维

本学期，我担任七年级数学教研组工作，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课

我们要求各位数学教师认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制定各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识重点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化。我们数学给要求全体数学教师在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生习得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，要通过各种途经激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。四、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我们在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问、多想、多向前辈学习，争取进步，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。

数学教研组工作

教研组是教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织,学科教研组的有效活动是研究教学的重要环节。

教研组在落实教学细节,开展有效校本研究,提高课堂教学效益,促进教师专业发展等方面做了如下工作：

开学初研讨了学校教导处的教学工作计划并制定了数学教研组的工作计划，各备课组及时制定了教学进度表和授课计划.按要求检查了教研组每位教师的备课情况,大家都能按要求备好新学期两周的课.

反馈了上学期教案检查的情况，指出要注意备课中的作业分层和课堂小结。本学期教研组以“习题”作为研究的专题；习题是数学教学中的一部分，是对教材的补充与完善，是巩固课堂所学知识必不可少的内容。

3月由朱艳老师作了专题讲座《数学习题在教学中的作用》，数学解题能力的培养，并非一定要课外另找大量题目训练，课本中的一些典型练习、习题只要重视解剖、深入探究，就能起到举一反三的作用。教师在备课时，要精心安排习题给学生练习，并适当组织“习题分析课”，与学生共同讨论解题方法，思维路径，培养学生解题能力。

4月由张馥清老师做了专题讲座《初中数学试题的导向功能》。

5月由柴忠康老师作了专题讲座《数学课堂上习题的作用》。数学习题能使概念完整化、具体化，是形成概念体系所必要的；课堂上的数学习题，有利于激发学生的积极性，使数学课堂变得生动、活泼。数学习题对培养学生独立性、创造性地学习有着重要作用。

6月由王敏琪老师作了专题讲座《如何选编数学练习题》，编选练习题要有明确的目的性；编写的练习题要难易适当、数量相宜，针对学生的错误加以纠正，补漏补缺，达到充实提高的目的。

在学校的“宛平杯”教学节的活动中，我们数学组的每位教师都开设了组内公开课，课后教研组进行了评课和研讨，并推荐俞力布老师代表数学组参加学校的教学研讨课。

每个备课组都制定了拓展课的计划进度表，每位教师都在学校校园网上上传了五个课件

学习了优秀备课组的评选条例，大家一致推选初一数学备课组参加学校优秀备课组的评选。

在教科研方面，我们数学组确立的课题是《数学教材统整》，已经写好了开题报告，初步撰写了课题的中期报告，还要进一步撰写有关教材统整的教学案例分析，继续深入研究。各备课组都能做好月考的出卷工作。对每次月考、期中、期末考试都能做好质量分析，并在备课组、教研组活动中进行学情、考情分析，根据学生实际情况寻求对策，改进教学。

为了增加学生学习数学的兴趣，指导学生学习数学的方法，我们数学组本学期已经出了两期数学园地，并做好每月网络通讯稿的撰写工作。能做好教研组常规工作的落实和检查。

我们数学组的不少教师对工作、对学生认真负责，敬业爱生，经常利用课间、中午及放学后的课余时间对学习有困难的学生进行辅导，大家任劳任怨，为共同办好宛平而不懈地努力。

总之，通过教研组的自培，我们有了些收获，但还存在着不足，我们会继续加强教研组的建设，提高教研组活动的质量，更新教师的教学观念，提高教师的业务能力、科研能力。

201*-201*学年度第二学期数学教研组工作总结201*-07-0212:45

本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概本学期我们教研组根据学校教研工作计划，为全面推行素质教育，不断深化课程教学改革，树立以学生发展为本的教育思想，努力提高教育教学质量，强化教研工作，全面提高教师的综合教育能力为目标。本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：一、抓好教研组的建设

1、组织老师统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。

2、关心和培养青年教师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课。要求青年教师每学期至少承担两节校级公开课并写好教学心得体会。3、重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。二、抓好教学常规工作

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，在日常教学工作中贯彻学校的“自主合作探究教学”并进一步充分领会其精神，转变教学观念，确立新理念。在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。七年级、高一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；八年级、高二抓好基础教学，培养数学素质；九年级、高三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级都取得较为优异的成绩。三、抓好教科研活动

坚持每周二的教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。组织集体备课，取长补短，集思广益。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。同时精心安排好青年教师的公开课，对公开课严格把关，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都的确通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。四、教研组建设的设想

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；3、全组走出去听课；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。5、青年教师多上公开课。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。七年级上学期数学教学工作总结

作者：zhangjunyuan发布时间：201*-12-3009:38:33浏览次数：72

时间过得很快，转眼间这一学期的工作就结束了，本学期，我担任的是七年级九班的数学教学工作。我能较快的完成从一名刚毕业的大学生到一名人民教师的角色转换离不开校领导的鼓励和老教师的帮助，从他们身上我看到了要想成为一名优秀的乡村教师并没有想象中容易，他们数十年如一日勤勤恳恳，兢兢业业的工作作风，灵活多变的教学方式，视学生如自己孩子的博爱精神都是我为之学习的榜样。在他们的帮助和指引下我逐渐适应了学校的教学环境并很快进入角色，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教育教学任务。

一学期来，本着让学生学有所得，学有所长，学有所成的原则，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在发扬教学民主的同时严格要求学生，尊重学生，在学生不断提高的同时自己也广泛涉猎了各种知识，形成比较完整的知识结构，使自己的教学水平和思想觉悟有了提高，并顺利完成教育教学任务。在本学期即将结束的时候我对本学期的教学工作情况作了比较系统的总结，希望通过总结来发现自己的不足并为下一阶段的教学工作指明方向。

首先，要做好工作，必须要有完整的工作计划。所以，在开学伊始我就根据学校及大纲的要求，把本学期的教学工作做了系统而详细的规划。把教材上每章的内容都熟悉了以后，根据学校的教学时间表，对教学的进度做了详细的安排。而整个学期的教学工作，基本上也是按照计划进行的。

其次，要不断提高教学质量，俗语说预善其事必先利其器，那么备课就是一个重点，在这方面我做了如下的工作：

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。在此基础上还从一些参考书上对该补充的内容进行了扩充。（2）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。结合学生的实际情况和生活中的素材，把课堂上的每一个环节都尽量做到预想的完美。

（3）准备课件，根据知识呈现的需要，考虑哪些内容应该快速体现，哪些应该用板书着重标记，尽量做到内容和图片、幻灯片与板书的完美结合。

（4）搜集相关的练习题和课后要完成的作业使学生能温故而知新。再次，要有良好的课堂气氛，使学生在轻松愉悦的环境中掌握知识。为此我认真组织好课堂教学，关注每一个学生，注意每一个学生的信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。课堂上讲练结合，提问面向全体学生，并注意因材施教，针对不同的学生提出不同的问题。同时，注意激发学生的学习情绪，争取做到真正的寓教于乐的快乐学习。

第四，要提高教学质量，课后的辅导工作也是必不可少的。为此我做了下列安排：（1）现在提倡为学生减负，但一些课后作业还是必不可少的。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，不能合理的安排时间。为了能让学生圆满完成课后作业，我每天都会帮助学生安排做作业的时间：当晚上第一节是自己的自习时我都会早半个小时进教室监督学生完成作业，这样自习的时候就有更多的时间给学生讲解习题；当第二节是自己的自习时，我会根据课程的安排空出一些时间给他们做作业，使其尽量能在学校完成作业，同时也便于解答学生的问题，减轻回家后的课业负担。

（2）及时对学生的作业进行反馈。当天的作业和目标检测当天完成，当学生的作业完成的比较好时，我会在批语上多说些赞美的话，并鼓励他们继续努力；当学生的作业中出现错误时，我会在错误的地方勾画出来，提醒学生该注意什么，并在自习或课后对其进行当面辅导；当我发现学生有抄作业现象出现时，我会在自习时间让他上黑板重新做，以示警戒并同时检测他们对知识的掌握情况。

第五，注意总结，及时检测学情。每一章讲完之后我都会和学生一起总结本章的主要内容，并通过小测验检测学生对本章知识的掌握情况。每次小测验的成绩我都进行了记录，每份试卷都进行了分析。在我讲解试卷之后，都会要求学生在纠错本上把自己做错的题重新做一次。

上述是我本学期的主要工作，为能更好的完成教学任务，我积极参与听课、评课，并虚心听取别人的意见，努力完善自己工作上的不足。当遇上问题时，虚心向老教师学习，则其善者而从之，提高教学水平。还经常阅读学校发的《德育报》和《山西教育》等报刊杂志上的相关内容，充实自己的思想，美化自己的心灵，为教学思想和教学内容注入新鲜血液。

也许在别人看来，这些事是每个教育工作者都必须要做的，不足为奇。但对于我这样一名幼龄期的教师来说，这些事是新奇的，是我第一次做的，所以我把它一一记录下来，以激励我以后更好的工作。

为了自己能圆满完成教学任务，我做了这样那样的工作和计划，但是我的工作中依然存在很多不足。

第一，自己对课堂的控制还不能做到游刃有余。课堂上经常发生超出预料的事情，无论是教学内容上还是方法上，又或者是组织纪律方面，都会有自己觉得不足或不好的方面，但课后的做了深刻反思并及时的进行记录，这样可以使自己尽快的成长。

第二，多媒体的使用上存在一些问题。虽然使用课件教学能很好很快的完成教学任务，可以让学生多做一些练习，也能吸引学生的注意力，但由于自己的经验欠缺有时候没有做到与板书的结合，有些必要的内容都没有写到黑板上，导致学生对相应的知识印象不深刻。

第三，课堂秩序方面还不能做到收放自如，有时候只顾着完成讲课却没有及时发现并纠正学生听课注意力不集中和搞小动作的现象，影响了学生对知识的掌握和上课质量。

第四，作业的布置方面，针对性还不是很强。由于自己是一名年轻老师对教学内容的不熟悉和对学生学习情况的不了解，布置作业的时候总是要求每道题每个人都做，没有考虑学生的知识水平和能力情况。好在通过长时间的摸索这一问题在本学期的最后一个月有所改善。

第五，缺乏与学生心灵的沟通。由于自己人际交流的经验和技巧不足不能像老教师那样做到面面俱到，缺乏与学生进行有效的交流和沟通，每天只顾着要求学生完成作业，没有顾及到学生的思想动态。

上述这些都是我在以后的工作中要完善的地方。

通过半年的熟悉与了解，我对所代班级的学生也有了一些深入的了解，并发现了一些问题：

1.学生对数学的学习兴趣不高。这些学生中有部分是留级生，因为学习过一次的原因所以在再次学习时的主动性就会较差，兴趣不高。对以前掌握的好的部分觉得简单无所谓，对以前掌握的不好部分又忽视了学习，导致了学习效率不高；其他学生都是从周边的小学中升上来的，由于基础知识本身较差，对新知识的学习就会比较吃力，觉得很难，从而影响了他们对新知识的学习兴趣。

2.在学习方法上，自主性差。很少有学生会课前预习新知识，课堂上又不会主动记笔记；课后遇上难题时也不能主动的动脑思考，对老师的依赖性较强。

3.在学习态度和学习习惯上也存在诸多问题。他们对学习的重要性认识不够,没有把学习放在重要位置。因此就会出现诸如有的学生在做作业时不按照要求来做，随心所遇；作业也不按时完成；作业本上的错误不能认真的改正；数学练习册上画的乱七八糟；星期天布置下的作业回家后根本不做等等的问题。

从这些问题中我知道，自己还有很多要学习和提高的地方，自己的任务还很艰巨。也许第一学期的教学，我把心思放在了课程内容的完善上，忽视对学生做深入的研究，忽略了学生学习习惯的养成和学习态度的端正，所以对下一阶段的工作，我要从这些方面进行改进：

一、改进自己的教学方法，努力提高学生的学习兴趣，转变其学习态度，使其充分认识到数学学习的重要性。上课前，我准备组织学习集体预习，并随时记下自己的预习情况；课堂上留给学生更多的时间，变老师讲为学生自己讲；课后让学生自己总结本节的主要内容，并写数学学习日记，记录自己的点滴感受。通过这些努力让学生成为学习的主人，变被动接受为主动学习。

二、改善自己的教学态度，与学生拉近心灵距离。也许刚开始教学，对学生的期望值比较高，有点及于求成，所以语言和行为上稍微过激了一点。通过半年的接触，我了解到，打骂学生对他们的学习没有任何的帮助，反而拉开了与他们的距离。所以我想改变对学生的态度，多鼓励多赞美树立他们的自信心，遇到问题心平气和的与学生进行沟通，寻找原因，从根本上解决学生不认真学习的问题。

三、提高自己的课堂组织能力，管理好课堂秩序。之前上课的时候，课堂气氛很激烈，学生听的似乎很投入，但没有一定的秩序，外边听起来乱哄哄的。所以下学期开始首先从课堂秩序抓起，回答问题不大声叫嚷，提出问题要举手示意，老师讲课要认真听讲，做到眼到、心到、手到。

四、增强自己的应变能力，处理好突发事件。要多和老教师请教，吸取他们的经验和方法；多看报刊杂志，模仿处理方法等等。

这一学期的工作和学习，带给自己很多困惑，让自己认识到教育工作并没有想象中的容易，要成为一名合格的老师任重而道远。也让自己成长了许多，不论是教学方法还是人际沟通都有了一定的提高。这次总结不仅是对自己半年工作的回顾，更是对自己以后工作进行鞭策和指导。所以在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，希望校领导和老教师能积极发现我的问题并批评指正，从而使自己能更快的成长，把教学工作做的更完美。

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