四年级语文基础知识总结-第一单元

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四年级语文基础知识总结-第一单元

第一单元基础总结

《老师领进门》意味深长娓娓动听喝住滋润默默无闻衣襟身临其境开窍坐落炊烟袅袅戛然而止拄拐杖后殿歇脚惊醒恭恭敬敬临摹念叨引人入胜无心插柳柳成阴

《孔子和学生》家境富裕因材施教既然严肃天资愚笨远近驰名和颜悦色尊敬包罗糊涂谦厚有教无类疑惑处事谨慎

《父亲的叮嘱》寂寞写生半响迟疑素描轮廓厉害教诲叮嘱棱角不知好歹休养俯身审视面面相觑

《餐桌上的大学》宽恕微不足道拯救喧闹嘈杂聆听气氛察觉衬托压轴戏正中下怀热烈斟酒类似叙述鸦雀无声迫不及待

《我的第二次生命》肾脏麻烦挣脱检验赋予焦虑痊愈排斥幸运感染衰竭哽咽事隔多年肺炎不假思索康复如愿以偿注射剂挚爱捐献

名言：

学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。冰心

必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。马卡连柯

世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。巴金《乐游原》唐李商隐《赠花卿》唐杜甫向晚意不适，锦城丝管日纷纷，驱车登古原。半入江风半入云。夕阳无限好，此曲只应天上有，只是近黄昏。人间能得几回闻。

扩展阅读：四年级语文上册第一单元知识小结

四年级语文上册第一单元知识梳理

单元知识分析：

本单元围绕“成长、发现”这一主题，由《为成长鼓掌》《太阳，你好》《我发现了新的流星群》《古诗二首》和《语文乐园一》组成。本单元课文体裁有散文诗、古诗和儿童诗等。单元知识目标：

1、会写28个字，会认22个字，自主积累词语，背诵课文。

2、通过散文诗、古诗、儿童诗等体裁感受多姿多彩的儿童生活和自然世界。

3、通过多种形式的诵读感悟文章的语言和意境，在读中识字，在读中提高朗读能力，在读中积累运用语言。

4、感受诗歌的文体特点，感受诗歌韵律美、节奏美，并尝试自己创作诗歌

会写字（28个）要求掌握的会认写字：绩、誉、励、潜、策、巅、铺、棕、寄、规、踪、录、聚、搜、集、设、程、暮、残、瑟、萤、阶多音字教学策略：采用在读中识字、自主利用所学识字方法识字，在词句子积累易混淆字教学策略：采用随文识字，自主识字的方式，小组合作谈论识字要点，班级汇报教师引导。要求掌握的会写字绩、励、策、继、续、永、积、淌、返、铺、跃、善、勤、微、幻、系、秘、帮、预、测、纷、录、暮、吟、残、夕、萤、阶课堂上采用结合语境识字的方法。要求掌握的多音字：系当兴好词积累教学策略：对比读音与意义，在具体语境和词语中区别记忆。1、应该积累的好句：功夫不负有心人。一个骄傲的人，结果总是在骄傲里本单元容易混淆的字毁灭了自己。无论在什么时候，永远不要以为自己已知道了一切。虚心使人进步，骄傲使人落后。2、应掌握的句型：鼓掌是一种……那么……那么……1、应掌握的字词：优异、热烈、荣誉、鞭策、懈怠、飘散、角落、寄托、幻想、观测、设想2、词语搭配1、初步感受诗歌的韵律美和节奏美，体会排比和顶真的表达效充满想象发挥作用探索奥秘解开疑团取得进步实现愿望引起注意发表意见果。排比：“成长是一种……”3近义词和反义词幻幼秘密狮师迷谜教学策略：了解“象形字、形声字、会意字、指示字”等构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字形，理解字义，不断提高学生的识字能力。阅读能力顶真：“鼓掌是一种鞭策，鞭策自近义词：优异优秀热烈激烈庆祝庆贺己继续前进”反义词：荣誉耻辱勤奋懒惰奖赏惩罚2、诵读古诗《暮江吟》《秋夕》，感受诗歌的语言美和意境美。教学策略：结合语境解词，在读中、在情景中、在与生活相联系中解词。口语交际开展漫谈星空的资料搜集和交流活动，在班级里讲一讲自己找到的有趣的知识本单元总在教学中引导学生通过多种形式的读感悟文章的语言和意境，达到在读中识字，在读中提高朗读教学策略能力，在读中积累运用。同时整合多种资源，关注学生已有的生活经验，唤起学生的体验。第一课《为成长鼓掌》一、教学目标

1、运用学过的知识自主识字5个，会写6个。自主积累好词好句。

2、有感情的朗读课文，感受课文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的信心。

3、初步感受诗歌的韵律美和节奏美，体会排比和顶真的表达效果。二、基础知识

1、会写字：绩、励、策、继、续、永2、会认字：绩、誉、励、潜、策

3、词语积累：优异、热烈、荣誉、鞭策、懈怠4、句型：“成长是一种……”三、文体知识点

1、排比：“成长是一种……”

2、顶真：“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进”四、对应练习1、看拼音填空

小明认为：好chéngjì()是对自己的gǔlì()，让自己jìxù（）前进。2、写出近、反义词

近义词：优异（）热烈（）庆祝（）反义词：荣誉（）勤奋（）奖赏（）3、多音字组词

长zhǎng()cháng()当dāng()dàng()4、仿写“成长是一种……”5、课内阅读

（1）读完课文想一想，为什么每一个人都应该为自己鼓掌？（2）你有哪些值得鼓掌的优点和进步？6、课外阅读《礼物》去年春天，

爷爷送我一粒种子。种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。

今年春天，

奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。

去年春天，

妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。

今年春天，

爸爸送我一套《少儿百科全书》，品读着那些奇妙的知识和图片，我懂得了世界的博大与精彩。

思考：与课文第二节相比较有哪些相似的地方？

第二课《太阳，你好》一、教学目标

1、运用学过的知识自主识字4个，会写8个。自主积累好词好句。

2、有感情的朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。培养学生懂得感恩的品德。

3、背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。二、基础知识

1、会写字：积、淌、返、铺、跃、善、勤、微2、会认字：巅、铺、棕、寄3、词语积累：飘散、角落、寄托4、句子积累：全诗三、对应练习1、看拼音写词语

Liútǎngtiàoyuèshànliángqínláowēixiào()()()()()2、在括号里填上合适的词语

（）的人们（）的太阳（）的孩子（）的河水（）的故事（）地流淌（）地玩耍（）地歌唱3、为加点的词语选择正确的解释

A把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）B托付

（1）王阿姨加班，把三岁的女儿寄托在邻居家里。（）（2）孩子的身上寄托了家长太多的希望。（）4、课内阅读

（1）太阳队人类的爱表现在哪些方面？

（2）课文8-11自然段可以改写为“太阳爱善良、勤劳、聪慧、勇敢的人们。”吗？为什么？

（3）为什么太阳把“人类的希望”寄托在孩子身上？（4）太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么？5、课外阅读太阳的话艾青

打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。

思考：读完这首诗，诗中的太阳给你留下了什么印象？这里的太阳和课文中的太阳有什么相似的地方。

第三课《我发现了新的流星群》一、教学目标

1、运用学过的知识自主识字8个，会写8个。自主积累好词好句。2、有感情的朗读课文，了解“我”发现新的流星群的过程，理解我成功的原因。3、通过读课文感受作者的钻研精神，激发学生热爱科学、主动探求科学奥秘的精神。二、基础知识

1、会写字：幻、系、秘、帮、预、测、纷、录2、会认字：规、踪、录、聚、搜、集、设、程3、词语积累：幻想、观测、设想4、名句积累：功夫不负有心人三、对应练习1、形近字组词

幻（）幼（）秘（）密（）狮（）师（）2、多音字组词

好（）（）系（）（）兴（）（）3、用加点字写句子

天空那么近，星星那么明亮，我会一动不动地看上一个小时。4、用自己的话说一说“功夫不负有心人”的意思。5、课内阅读

（1）为了探索奥秘，“我”做了哪些事？（2）“我”最终成功的原因是什么？

第四课《古诗二首》一、教学目标

迷（）谜（）1、运用学过的知识自主识字5个，会写8个。背诵全诗。2、诵读古诗《暮江吟》《秋夕》，感受诗歌的语言美和意境美。

3、通过诵读《暮江吟》感受诗人对自然的热爱。通过诵读《秋夕》感受宫女的孤寂幽怨之情，以及诗人对宫女生活的同情。二、基础知识

1、会写字：暮、吟、残、夕、萤、阶2、会认字：暮、残、瑟、萤、阶3、背诵两首古诗4、了解“七夕”的故事5、积累描写夜晚的诗歌三、对应练习1、比一比再组词

残（）惨（）吟（）怜（）萤（）莹（）暮（）幕（）墓（）2、课内阅读

（1）《暮江吟》和《秋夕》的作者分别是（）和（），他们都是（）朝的人。（2）《暮江吟》描写了（）的景色，抒发了诗人（）的心情；《秋夕》写出了宫女内心的（）之情，表达了诗人对她们的（）。（3）“露似珍珠月似弓”一句写的是怎样的景色？这一句运用了（）的修辞手法。（4）“天阶夜色凉如水”一句中，“天阶”的意思是（），此句运用了（）的修辞手法。3、课外阅读江上

（宋）王安石

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（1）请用“\\”划去词语的不正确读音

低徊（dīhuídīhuái）缭绕（liáoràoliáorǎo）隐映（yǐnyìngyǐnyèng）

（2）这首诗写的是诗人在（）所见到的景物。（3）诗中写到的景物有（）。

（4）由“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”两句可以联想到（）代大诗人（诗：（）。

第一单元综合检测

一、读一读，再看拼音写出相应的词语Yùxíjìxù

在（）时，他（）下自己不会的问题，虚心向同学请教。Yōuyìbiāncè

终于，他考试取得了（）的成绩。他总是（）自己，丝毫不sōngxiē（）。

二、用“\\”划去下列词语错误的读音。

优异（yōuyìyiūyì）精彩（jīngcǎijīngchǎi）

）的两句潜能（qiǎnnéngqiánnéng）继续（jìxùjùxù）荣誉（yóngyùróngyù）成绩（chéngjìchéngjī）三、扩词

秘（）（）（）幕（）（）（）密（）（）（）墓（）（）（）蜜（）（）（）暮（）（）（四、词语搭配

发挥愿望精彩的歌声实现意见甜美的希望引发作用浓厚的表演发表注意人类的兴趣五、照样子写词语

例：打扫打扫（）（）（）例：密密麻麻（）（）（）六、为加点字选择正确的解释怜：①爱②怜悯

1、大家都很可怜这个没娘的孩子。（）2、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）微：①细小②衰落③精神奥妙

3、这个问题很微妙，一时半会儿你是搞不懂的。（4、太阳微笑着行走在天上。（）

））5、由于家道衰微，他走上了自食其力的道路。（）

残：①不完整、残缺②剩余的，将尽的③伤害；毁坏④凶恶6、许多革命志士被敌人残酷地杀害了。（）

7、残冬褪尽，春色宜人，正是交友的最佳时节。（）8、张勇身残志不残，勇敢地闯出一条致富路。（）9、奸臣们残害忠良，邻人气氛。（）七、修改病句

1、爱月夜，也爱星天。

2、决定解开这个疑团，我为了对狮子座流星雨进行“跟踪”。3、同伴取得了优异的成绩，我们都为了他火热鼓掌。八、写出下列句子的修辞手法。

1、鼓掌是一种庆祝，庆祝自己取得了进步。（）2、我爱高山，我爱大河，我爱我亲爱的祖国。（）3、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（）

4、杨柳扭动着纤细的腰肢，向路人抛洒着春天的妩媚。（）九、按要求写句子。

1、一位白发老者吃掉了一大碗香喷喷的炸酱面。（改为“被”字句和“把”字句）

2、眼前的美景，真叫人心旷神怡！（改为反问句）

3、这种境界，叫人惊叹，叫人舒服。（在句中加上适当的关联词语，句意不变）

4、你的好朋友取得了好成绩就骄傲了，送他一句格言劝劝他吧！（在句中加上适当的关联词，句意不变）

十、阅读短文，完成练习。

（一）为了证实自己的发现，我开始搜集国内其他人的流行观测资料，并逐一整理，然后推算流星群的性质。功夫不负有心人，在其他人的记录上，也有这三十六颗流星交聚在一点的证据。

1、这段文字选自课文《》。“功夫不负有心人”的意思是（），和它意思相近的成语有（）。用这个词语造句：（）。2、你还知道哪些星座？在下面写一写。（二）《成功，等待着你》

许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱尝了人生的艰辛。为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。

环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下了不解之缘的他，常常贪婪地伫立在书橱前，不住地摸着衣兜、仅有的几个买面包用的先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的书橱里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。第二天清晨，他又身不由己地来到了这个书橱前，奇怪，那本书又往后翻了两页！他又一气读完了。他是多么想把它买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻了两页，他又站在那儿读了起来。就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。这天，书店里一位慈祥的老人抚摸着他的头说：“好孩子，从今天起，你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”

日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的主编本佳敏法利吉龙。

1、读一读，填上关联词语。

（1）本佳敏法利吉龙（）要糊口，（）不得不在一家印刷厂做童工。（2）环境（）苦，（）本佳敏法利吉龙的志气却不短。2、填空。

（2）写出第二自然段的主要内容：（）

（3）本佳敏法利吉龙由一个贫病交加的小童工变成了一个著名的记者和作家，这是因为（）。3、问答：你最敬佩短文中的哪个人物，为什么？

4、古今中外，像本佳敏法利吉龙这样“人穷志不短”的人还有许多，你能再说几个例子吗？

十一、习作

阅读下面的这首诗歌，想一想它描绘了怎样的场景。然后，充分发挥你的想象力，写一篇短文。

吧嗒吧嗒！泪水滴落纸面，吧嗒吧嗒！别怕别怕，帮忙帮忙。沉默不语，抽着闷烟。

又一页纸铺展面前，笑容荡漾在眼角眉梢，哈哈哈哈！

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