三支一扶资教生工作总结

三支一扶资教生工作总结

在基层播种希望

“艰苦、困难、挫折是人生成长的阶梯。迎着困难、艰难而向

上的人生，一定是富有价值、辉煌灿烂的人生！”这是资教培训时候听到的最多的话。但那个时候我还不知道接下来的资教生活带给我的是什么，只为我将要成为一名人民教师而感到激动。至于书上读到的那些教师是蜡烛要奉献完全没有感触。说实话，对于爱，读到了很多，也听到了很多，但是依旧美而朦胧，就像在梦中的恋人一样，读了这么多年书，也经历了十几年的人生，我似乎已经对爱有了些许的了解，可我渴望更加接近它，拥抱它，而我的资教经历我自己给它起了个很好听的名字“追爱之旅”，追寻人间最美好最单纯的一种东西。

平庸，还是不平庸，这是个问题。

平庸，还是不平庸，这是个问题，但不是仅仅做个选择的问题，当你选择了平庸，就意味着轻松，省劲，安逸。但当你选择了不平庸，就注定要在别人休息的时候你思考，或工作。

201*年9月，我和其他五位老师来到了****，。还记得第一次来学校的时候，校长带着我们坐了小面包车颠簸很久到达学校，第一次走进教室的时候，学生们都瞪大了眼睛看稀奇似的盯着我。那一刻，我才真实感受到作为一名老师的责任。这些孩子们如花的童年生活，我都要参与其中，莫名的就有一种保护欲，心中暗暗下定决心要努力做好自己的工作。想要不平庸的生活，就要付出更多，这工作的第一学期，听课，讲课，批改作业。每天忙的晕头转向。可是我们这里的学生那么质朴可爱，懂得心疼人。嗓子疼了，他们会给我送来枇杷叶教我怎样煮水保护嗓子，每到节日，他们就送上小花小卡片给我。无论什么时候看见我总是热情的打招呼。看到他们想想自己。也许我只是个平凡的小教师，可我却做着绝不平庸的事。等我年迈体衰回忆往事时，定会为自己这段青春岁月感到无比自豪。

蜡烛方式探索课堂教学

我常常在想一个普通的教师和一个优秀教师的最大区别在哪里？可能更多的不是学术上的差异，而是源于心灵的对学科的喜爱。普通的教师，在备课和教学的过程中，往往关注的是如何完成教学任务，何时将教学内容推进到何种程度，怎样布置作业让孩子们能够理解这些内容，在考试中考出好的成绩。而一个优秀的教师常常会问自己：“我是谁？我为什么要教学？我究竟想要完成什么任务，为何它们是我想要完成的？我的个性体现出来的思想和情感会对我的教学产生什么影响？我能将这些与学生结合在一起吗？”当教师在教学中首先关注的是完整的心灵，关心每一位学生的完整人格时，他就会成长为一名优秀教师。所以我认为好的教学来自于心灵，源于内心深处对学科和学术的喜爱。一位拥有如此完整而诚实内心的教师，用任意一种教学方法都可能非常有效。而这一切让我懂得了原来教师真是蜡烛，必须是一根根蜡烛。因为只有选择燃烧自己才能照亮别人。如果不是这样，那就是误人子弟。所以既然我选择了老师，就应该心甘情愿去做一根蜡烛。照亮别人的同事我的心起码是温暖的。

酒醉方知味浓

资教的这一年半学生的礼物虽然简简单单，但那却是孩子们的一片心。那一刻，我的心是满满的，孩子们在用他们自己的方式来拨动我内心最柔弱的那根弦。我的心顿时荡漾成了一汪晶莹的湖水，水中清晰地倒影着他们可爱的身影。我的头脑中盘旋四个字，那就是“幸福感动”。我教过的所有学生，我可爱的孩子们，你们让我感动，让我留恋。和所有的支教大学生一样，我倾尽全力，竭尽所能，希望将自己的满腔热情和所学的知识毫无保留地播撒在这片纯洁的热土上。然而当我倾囊相授的时候，我才发现我给你们的爱远远不及你们给我的那样多。

短短一年半的时间，我从一个大学毕业生逐渐转换角色成为一名语文教师。从没有过这样的充实感，身上有了甜蜜的负担，每次听见孩子们热情的叫我：“王老师好！”心里就更加坚定，一定要在这里好好发展，决不能辜负他们。我相信每一位资教生都有这种想法，我们都是最普通的人，但我们做的事情却并不普通。正是这资教生活赋予了我们生命中最深刻的意义。在平凡的岗位做着不平凡的事，在最基层播种那希望的种子。并等待它发芽，结果。

扩展阅读：资教生201*年度考核和服务期满考核工作的方案

市教育局关于做好省“三支一扶”高校毕业生201*年度考核和服务期满考核工作的方案

按照关于印发湖北省“三支一扶”工作管理办法(试行)的通知（鄂人社规201*3号）要求，为做好我市201*201*年“三支一扶”高校毕业生年度考核工作，发挥年度考核的激励，督促和教育作用，结合我市实际，现就“三支一扶”高校毕业生年度考核工作制定如下方案：

一、年度考核对象与优秀等次名额分配（一）考核对象

考核对象为参加我省201*年（五中农硕1人）、201*年、201*、201*年“三支一扶”计划的高校毕业生。

（二）年度考核优秀等次名额分配

优秀等次人数的确定按不超过参加考核总人数的25%掌握，具体分配名额详见麻城市201*年“三支一扶”高校毕业生年度考核优秀等次名额分配表（附1）

二、年度考核内容

年度考核是“三支一扶”高校毕业生教育管理中的一个重要环节，其内容包括德、能、勤、绩四个方面。“德”是指“三支一扶”高校毕业生的政治、思想表现和职业首先表现；“能”是指“三支一扶”高校毕业生的业务水平、业务技术提高情况；“勤”是指导“三支一扶”高校毕业生工作态度、勤奋敬业精神；“绩”是指“三支一扶”高校毕业生履行“三支一扶”岗位职责及完成工作任务的情况。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核各等次的基本标准原则上参照现行事业单位专业技术人员年度考核的标准进行，其中，对于旷工或因公外出、请假期满腔无正当理由使其不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的，以及其他严重违反工作纪律的，定为不合格等次。

三、关于201*届“三支一扶”高校毕业生服务期满考核工作我省201*年选招的“三支一扶”高校毕业生将于今年7月服务期满，期满考核是实施“三支一扶”计划的重要环节。各学校要抓紧时间，对201*年参加“三支一扶”的高校毕业生对期服务期内的工作、学习、生活和思想状况进行全面考核。服务期满考核程序和方式和年度考核一致。服务期满考核优秀等次比例不得超过服务期满“三支一扶”高校毕业生的25%，具体分配名额详见麻城市201*年“三支一扶”高校毕业生年度考核优秀等次名额分配表（附1）

四、年度考核办法与优秀等次人选的确定办法

（一）加强领导。各单位要对照考核要求，成立考核领导小组，制度考核方案，并让每个考核对象明确考核的目的、意义、内容、方法和步骤。

（二）全面总结。考核对象按照年度考核内容的要求，对一年来的德才表现和工作情况以及存在问题自行全面总结，填写好湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表。

（三）民主评议。各单位要在个人总结的基础上，进行民主评议，撰写好考核意见，并测评打分。

（四）综合评价。根据测评情况，形成单位考核意见，填写好湖北省“三支一扶”高校毕业生201*201*年度考核汇总表，并将优秀等次人选予以公示，公示时间为7天。公示期满后，考核小组要以书面形式将考核结果通知被考核人。

五、服务期满的“三支一扶”高校毕业生要填写湖北省“三支一扶”期满考核登记表。单位还要填写好湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表。

六、时间安排和材料报送

1、各单位必须在7月19日前完成“三支一扶”高校毕业生的考核工作。

2、各单位将湖北省“三支一扶”期满考核登记表、湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表、湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表、湖北省“三支一扶”高校毕业生201*201*年度考核汇总表一式三份纸质材料于7月19日集中报教管科收审，并附电子文档。

注：201*201*“三支一扶”毕业生都必须参加年度考核。附：

1、201*年度“三支一扶”考核优秀和期满考核优秀名额分配表2、湖北省“三支一扶”期满考核登记表

3、湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表4、湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表

5、湖北省“三支一扶”高校毕业生201*201*年度考核汇总表

二○一二年七月十二日

附1：

201*年度“三支一扶”考核优秀及期满考核优秀名额分配表

单位理工二中三中四中五中六中实验中学宋埠职中黄金桥龙池中驿宋埠歧亭铁门白果夫子河阎河龟山盐田河张家畈木子店三河黄土岗福田河乘马顺河合计年度考核优秀指标期满考核优秀指标21113212323233292212211121211333113336备注

附2：

湖北省“三支一扶”高校毕业生年度考核登记表

（201*201*年度）

姓名政治面貌服务单位服务内容性别学历出生年月毕业学校开始服务时间（可附页）个人总结签名：

年月日

服务单位意见（盖章）年月日县（市、区）主管部门意见（盖章）年月日（盖章）年月日被考核人意见签名：年月日县（市、区）“三支一扶”办考核等次意见备注：此表一式三份，服务单位，县（市、区）“三支一扶”办各一份，一份存入本人档案。

湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室制

附3：

湖北省“三支一扶”期满考核登记表

填报日期：

姓名政治面貌服务单位服务内容第一年年度考核情况合格合格合格程时光团员性别男出生年月毕业学校开始服务时间资教第二年第三年1986.12黄冈师范学院201*.8学历大学本科麻城市福田河中学（可附页）一、教学创新上，尝试改变课程过于注重知识的传授的影响，强调学生形成积极主动的学习态度，使其获得基本知识与基本技能；强调学生不要过于近似“喂一口”就“吃一口”的被动接受性学习或死记硬背，不搞机械训练；倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。但是在实践教学过程中，基于本地农村教育落后的现状，如硬件设备设施缺乏，信息闭塞（无互连网），学生普遍基础薄弱，学风不浓厚以及这里还是存在社会观念主要以卷面分数成绩的高低去作为衡量教育水平，判断学生的能力，忽视不尊重学生综合能力是否进步，“一切让分数说话”占统治地位，这让尝试性倡导实行素质教育方案方法不太行得通。本人上课言辞较为幽默，利于吸引学生跟着课堂一起走的兴趣。物理学科教学探究活动较多，需要学生积极配合，但课堂容易出现过分活跃，部分不爱学习的调皮学生会借机兴起谈话聊天，扰乱课堂秩序，影响上课效率，来期重点注意此环节，控制驾驭好课堂，使学生在一种宽松娱乐的气氛中学到知识，形成技能。二、组织管理上，首先坚持公平公正原则，强化纪律观念，在班务琐事上处理赏罚分明，树立领导管理者的威信。工作中的一切遵循“以学生的发展为中心”，时刻肩负起重大的责任感，处理问题注意原则性与灵活性相互有机结合，调动学生参与协作的积极性。在久隆中学工作这么久，从未体罚或侮辱过任何学生，没有把不合理的意识命令强加于学生，尽量做到以理服人，以德服人。

个人总结

在久中实践过程中，组织管理工作基本上还是能较顺利进行，同时赢得绝大多数学生的配合和拥戴，但有极个别调皮惹事学习态度不端正的学生对老师的软性说服教育不当回事，不怕我们年轻的资教老师，不服从班主任的安排指导，如不扫地、拒绝换位等，对于此类事处理一般只能请求学校有威信配合强制解决。三、心理辅导上，时刻注意心理学的运用在育人中的重要地位。尊重学生，精神上关爱学生，经常找学生聊天沟通了解学生，对症下药，尽自己最大能力解开学生藏在心中的思想包袱，对其给予最多的就是鼓励，使其自发强化自信自尊心理，强化竞争意识。在教室里，自己树立一个言行稳定一致的榜样，充分运用自己的幽默与学生拉近距离，让学生觉得这个老师是“好人”，是可信赖的。实践中，由于时间和精力限制以及学生的性格不同，某些学生很少与老师交往或不愿与老师交往，所以本人目前只和一部分本班学生有较深的接触，这样可能导致一部分与我接触不深的学生产生无所谓心理，过路从不打招呼；或者不悦不平衡心理，在教室有和老师唱反调倾向，不利于我组织管理班级；或者产生忌妒心理，对班上某个“受宠”学生“看不惯”，不利于班级团结。为此，来期应花更多时间来加大与这部分学生主动沟通，创造一个和谐有凝聚力有竞争力的班级！从学校送出社会一个思想积极向上的人才！签名：201*年6月30日

（盖章）年月日（盖章）年月日（盖章）年月日签名：年月日备注：此表一式三份，服务单位，县（市、区）“三支一扶”办各一份，一份存入本

人档案。

湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室制

服务单位意见县（市、区）主管部门意见县（市、区）“三支一扶”办考核等次意见被考核人意见

附4：

湖北省“三支一扶”高校毕业生201*-201*年度考核情况汇总表

报送单位(盖章)：年月日

服务地及姓名序政毕业院校毕服务单位（与身份证一性民治（与毕业专学业毕业（通讯地致，不得出现曾号别族面证书公章业历时证号址为县市用名、替代名、貌一致）间名+乡镇名错别字）+单位）经远安县河武汉例张华男济口乡河口大学学中学12345678年备注家身份证号码度（人员异动情服务联系庭（请仔细核对每一位数考生源地况、服务届别、类别电话住字，应为15位或18位，核支教特岗生需址不得缺位或多位）等注明）次1387支教11104021119811029×××××××电子邮件**@**.com备注：此表一式三份，县（市、区）、市（州）、省“三支一扶”办各一份。

湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室制

附5：

湖北省“三支一扶”高校毕业生服务期满考核情况汇总表

报送单位(盖章)：年月日

姓名序（与身份证一性民致，不得出现曾号别族用名、替代名、错别字）政治面貌服务地及毕业院校毕服务单位（与毕业专学业毕业（通讯地证书公章业历时证号址为县市一致）间名+乡镇名+单位）经远安县河武汉大学济口乡河口学中学身份证号码（请仔细核对每一位电子服务联系家庭住生源地数字，应为15位或邮件类别电话址18位，不得缺位或多位）1387**@*支教1110*.com×××期满备注考（人员异动情核况、支教特岗等生需注明）次例张华男团员4021119811029××××12345678汉备注：此表一式三份，县（市、区）、市（州）、省“三支一扶”办各一份。

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补充说明：

1、请各单位按时确保所有资教生参加年度考核、201*届资教生必须全部参加年度考核和期满考核，以当时分配数为准。

2、各单位交表时请带好单位公章备用。

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