二年级品德期中总结

二年级品德期中总结

期中工作总结

时间过得真快，半学期已经过去了，在这半学期虽然忙碌，但却很充实的度过每一天，每天跟孩子们在一起，觉得自己也能像孩子一样快乐，收获非常多，无论是从教学上还是自身的修养方面都更加成熟起来。现在我就将上半学期的工作进行以下总结：

这学期我的工作主要分为两大块：一是品德的教学；二是校本教材的研发。

首先说一下品德上的教学。这学期我担任的是二年级五个班的品德，由于上学期地方课程没有开设，在大学里也没有实习过，因此我基本上没有上过讲台，在教学上近乎于一张白纸，没有经验可谈。这学期终于可以走上讲台了，却发现自己站在讲台上不知所措，不知该怎样管理好二年级的学生，不知怎样设计好一堂课，需要学习的地方还很多。在品德组第一次赛教的时候，自己当时真的很盲目，不知该怎样开头，于是我就请教了刘静老师。刘静老师认真的将每一个教学环节的设想和课堂的组织都渗透给我，慢慢的我就有了一个清晰的思路。但在制作课件和使用电子白板的时候，我又遇到了问题，这时师曼娜能够积极主动的站出来帮我解决这些问题，使我的那堂课很顺利的完成了。上个星期的第二轮赛教，我无比的紧张。在课前做了充分的准备，广泛的搜集资料，利用网络资源丰富课堂内容，让学生亲自去感受去体会，以达到自己的教学目标。我记得去年教研室的李老师说过一句话：“品德课就是让学生去感受去体会。”我按着这一条思路进行设计组织，可能因为课堂内容太大，再加上我第一次见这么大场面，在这么多有经验的老师面前讲课，我特别紧张生怕自己出错。结果那堂讲下来自己都感觉效果不是很好。在教学这条道路上我的路还很漫长，需要学习的地方还很多，在以后的教学中应该多听听其他老师的课，吸取他们的经验，多请教他们，自己慢慢的摸索，我相信一切都会好起来的。

再次是校本教材的研发。这是一个浩大的工程量，从去年就已经开始了，这学期一开学，我就逯芬老师全身心的投入到这个教材的研发中。这本教材是我们学校的省级课题，也是我们学校素质教育的一大特色。如果通过了对我们学校的发展有很大的促进作用，学校对这个课题也是非常的重视，我和逯芬老师每天在我不上课的时候就趴在电脑前进行编写。刚开始我们没有一点头绪，面对着一大堆的资料不知道如何将它们归类，我们经过激烈的讨论各抒己见，看看其它地方课程的教材，吸取孙校长和韩主任的意见，并与其他同事进行了积极的交流，克服了编排年级的困难，慢慢的有了眉目，将校本教材分为了六个年级，并进行了图片和内容才插入与编排。经过我们的努力通过了我校领导的初稿审核，就这样经过了几个月的打磨，现在校本教材已经进入了版式的编排与设计的阶段，看着教材一天天成型，我的心里真的很高兴，有着按耐不住的喜悦，它就像我的孩子一样，我看着它慢慢成长起来，很有成就感。不过教材还需要不断的反复的编排修改与审查，看能不能通过省级课题。这个过程我很享受，也让收获很多。逯老师对工作认真负责的态度让我很受感染，她非常的有经验，在这个校本教材的研发中，我从她那里学到了很多东西。让我也懂得好多以前不曾接触过的东西，充实了我的头脑，将我脑中的只是系统化，有了一定逻辑，让我的思维更加成熟起来。

以上就是我上半学期的工作总结，我很期待以后的工作，我希望我可以在这一天天的工作中越走越远，越干越精彩。

扩展阅读：小学二年级品德上学期工作总结

***小学

201*201*学年上学期二年级品德学科工作总结

展望本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中，我结合本班一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我认真对本学期的品德与生活的教学工作总结如下：一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中，我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟能力，学会真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标，更懂得了如何创造性地使用教材，《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。

第三册的品德与生活的教材设计中，其教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进；初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。新课程的改革与实验，赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩，然而要演绎这美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。

教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往，坚持不懈。

四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。

评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。五、今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。在课改实验中，我们实验教师担负着承担教改前沿突破的重担，新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破，因此，今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，争当研究型的教师。

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