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二年级品德期中总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 02:36:43 | 移动端:二年级品德期中总结

二年级品德期中总结

期中工作总结

时间过得真快,半学期已经过去了,在这半学期虽然忙碌,但却很充实的度过每一天,每天跟孩子们在一起,觉得自己也能像孩子一样快乐,收获非常多,无论是从教学上还是自身的修养方面都更加成熟起来。现在我就将上半学期的工作进行以下总结:

这学期我的工作主要分为两大块:一是品德的教学;二是校本教材的研发。

首先说一下品德上的教学。这学期我担任的是二年级五个班的品德,由于上学期地方课程没有开设,在大学里也没有实习过,因此我基本上没有上过讲台,在教学上近乎于一张白纸,没有经验可谈。这学期终于可以走上讲台了,却发现自己站在讲台上不知所措,不知该怎样管理好二年级的学生,不知怎样设计好一堂课,需要学习的地方还很多。在品德组第一次赛教的时候,自己当时真的很盲目,不知该怎样开头,于是我就请教了刘静老师。刘静老师认真的将每一个教学环节的设想和课堂的组织都渗透给我,慢慢的我就有了一个清晰的思路。但在制作课件和使用电子白板的时候,我又遇到了问题,这时师曼娜能够积极主动的站出来帮我解决这些问题,使我的那堂课很顺利的完成了。上个星期的第二轮赛教,我无比的紧张。在课前做了充分的准备,广泛的搜集资料,利用网络资源丰富课堂内容,让学生亲自去感受去体会,以达到自己的教学目标。我记得去年教研室的李老师说过一句话:“品德课就是让学生去感受去体会。”我按着这一条思路进行设计组织,可能因为课堂内容太大,再加上我第一次见这么大场面,在这么多有经验的老师面前讲课,我特别紧张生怕自己出错。结果那堂讲下来自己都感觉效果不是很好。在教学这条道路上我的路还很漫长,需要学习的地方还很多,在以后的教学中应该多听听其他老师的课,吸取他们的经验,多请教他们,自己慢慢的摸索,我相信一切都会好起来的。

再次是校本教材的研发。这是一个浩大的工程量,从去年就已经开始了,这学期一开学,我就逯芬老师全身心的投入到这个教材的研发中。这本教材是我们学校的省级课题,也是我们学校素质教育的一大特色。如果通过了对我们学校的发展有很大的促进作用,学校对这个课题也是非常的重视,我和逯芬老师每天在我不上课的时候就趴在电脑前进行编写。刚开始我们没有一点头绪,面对着一大堆的资料不知道如何将它们归类,我们经过激烈的讨论各抒己见,看看其它地方课程的教材,吸取孙校长和韩主任的意见,并与其他同事进行了积极的交流,克服了编排年级的困难,慢慢的有了眉目,将校本教材分为了六个年级,并进行了图片和内容才插入与编排。经过我们的努力通过了我校领导的初稿审核,就这样经过了几个月的打磨,现在校本教材已经进入了版式的编排与设计的阶段,看着教材一天天成型,我的心里真的很高兴,有着按耐不住的喜悦,它就像我的孩子一样,我看着它慢慢成长起来,很有成就感。不过教材还需要不断的反复的编排修改与审查,看能不能通过省级课题。这个过程我很享受,也让收获很多。逯老师对工作认真负责的态度让我很受感染,她非常的有经验,在这个校本教材的研发中,我从她那里学到了很多东西。让我也懂得好多以前不曾接触过的东西,充实了我的头脑,将我脑中的只是系统化,有了一定逻辑,让我的思维更加成熟起来。

以上就是我上半学期的工作总结,我很期待以后的工作,我希望我可以在这一天天的工作中越走越远,越干越精彩。

扩展阅读:小学二年级品德上学期工作总结

***小学

201*201*学年上学期二年级品德学科工作总结

展望本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中,我结合本班一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我认真对本学期的品德与生活的教学工作总结如下:一、加强理论学习,为课前备课与课堂教学指明方向。

抓好教学,理论学习是关键,我认真学习《品德与生活课程标准》,学习品德与生活课程标准教学理念,我深知备课不但要备学生,更要备教材、备教法,并能从学生的实际生活、学习经验出发,根据教材内容设计不同类型的课,认真预设教学,为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中,我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟能力,学会真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标,更懂得了如何创造性地使用教材,《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编,对课堂教学练习的重组和创新,使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义,力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材,严抓教学,力争课堂的有序、有趣、有效。

第三册的品德与生活的教材设计中,其教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命,热爱自然,热爱科学;自信、诚实、求上进;初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为;保护环境,爱惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高教育教学的质量。新课程的改革与实验,赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩,然而要演绎这美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师,我首先是对自己有信心,对学生有信心,始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者,以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中,远离权威性的教学思想,在课堂教学过程中,我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用,努力确保学生学习的主体地位,促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的,让每一个学生都得到充分发展。三、以教研为平台,力争自身教研水平的再提高。

教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是,在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备,主动讨论,积极思考,大胆发表自己的观点,同时在同伴学习中,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,以改进工作,在教学之后,我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结,这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往,坚持不懈。

四、以鼓励性评价为主,讲究评价方式多样化。

评价应求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化,采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,并且评价讲究及时、适度,这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励,在本学期的教学中,我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣,并养成了良好的品德与生活习惯。五、今后努力的方向:

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将在具体的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研能力、教学水平,并通过听课加强互相学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。

第二、继续加强品德与生活学科教学研究,努力提高教研水平。在课改实验中,我们实验教师担负着承担教改前沿突破的重担,新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想,只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破,因此,今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作,争当研究型的教师。

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