王姣高二下学期期末总结
高二思想政治教学总结注入时代的活水
王风姣（201*-201*学年第二学期）
这一学期，我依然担任三班、六班和八班的政治课老师，经过一年的磨合，对学生们基本上有了大体的了解，教材和教学设计上也更加熟练。但是这一学期和以往的教学有所不同，我们上的每一节课几乎都是复习课和练习课的结合，备战会考是我们师生共同努力的目标！这一学期我们任务重，内容繁杂，如何让学生在紧张、冗繁的会考复习中提高学习效率，我想了很多办法，其中不乏得意之作，现将我这学期的探索与努力，总结如下：
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
我认为:会考复习是一件很枯燥，需要耐力和韧性的事情。但是，若水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来，就可以化腐朽为神奇，化一味说教的死水为活水，尤其适合平时对时事政治接触较少的高中生，让他们在身边的时政中，感受政治，学习政治。
如我在讲述“我国的人民代表大会制度”时，联系刚刚结束的全国“两会”，让学生在日常生活的实例中感受我国社会主义民主政治的优越性和真实性；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在
讲述“生活与消费”时联系当前我国物价不稳定，猪肉价格不断攀涨，日本地震时，出现的“抢盐”风潮，还有网上热议的“蒜你狠”“豆你玩”“糖高宗”“姜你军”等；在讲述“投资理财的选择”时，组织学生制定理财方案:让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性;在讲述“个人收入分配”时，引导学生关注去年年底开始的“个人所得税起征点的调整”问题，让学生了解社会主义国家的公平和效率
激发起学生学习政治的热情和兴趣，让复习变的生动起来！与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求，使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们学习、做题的指南。即复习完基础知识后，要紧跟着做时政热点训练：
时政热点一：201*年“两会”
1．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。中国总理温家宝在政府工作报告时再次这样强调。让人民生活得更加幸福、更有尊严这个表述，首次进入政府工作报告。体现了（D）A．坚持矛盾的观点，全面地看问题B．事物发展是前进性和曲折性的统一C．矛盾是事物发展的根本动力
D．人民群众是历史创造者
时政热点二：201*年度国家科学技术奖励大会
1、大会强调，要发扬团结协作、顽强拼搏、奋力攀登、开拓创新、爱国奉献的精神。之所以这样强调是因为(C)A．社会存在的性质决定社会意识的性质B．意识的内容来源于客观事物
C．社会意识对社会存在有反作用D．世界观和方法论相互影响、相互决定
2、从上世纪80年代后期至今，谷超豪在当前数学最前沿领域，特别是数学的交叉研究和边缘化上，获得了一系列富有开创性的成果，为我国尖端技术，特别是航天工程的基础研究作出了杰出的贡献。这反映的哲学道理是(A)
A．规律是客观的又是可被认识利用的B．发挥主观能动性，能够使人类摆脱自然规律约束
C．事物的联系是有条件的D．人们可以发现、创造规律3、孙家栋从上世纪50年代开始致力于航天技术的研发，被誉为中国人造卫星和深空探测技术的开创者之一。目前在中国自主研制发射的百余颗航天器中，有三分之一由他担当技术负责人，其中包括中国的第一颗人造卫星“东方红一号”以及中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”等重要卫星。从哲学角度分析，科学家孙家栋的一系列非凡成就启示我们(D)
A．要用联系、发展的观点看问题B．矛盾双方在一定条
件下相互转化
C．量变是质变的基础和前提D．要有创新精神，学会创造性思维
让学生在练习中既了解了时政又体会到了哲学就在身边，哲学奥妙无穷！在不知不觉中学习知识，理解、掌握知识。
跟踪训练后，紧跟着进行强化训练，让学生不断强化对知识的灵活运用，让时代的活水沁入其心脾中：
自201*年10月份以来，我国华北、黄淮等地降水持续偏少，山东、河南、河北、山西、安徽、江苏等小麦主产区出现了不同程度的旱情。山东受灾最为严重，全省先后有6095万亩农田受旱，全省气象干旱程度已达特大干旱等级，为60年一遇。针对这一特大旱情，受旱地区的气象局和人工影响天气办公室密切跟踪监测天气过程，严阵以待，在有适合开展增雨（雪）作业的云系出现时，抓住时机，适时开展了人工增雨（雪）作业，自201*年2月12日8时至13日9时，山西、山东等省实施飞机人工增雨（雪）作业4架次，北京、天津、河北、山东等省实施地面人工增雨（雪）作业202次，发射增雨炮弹271发，火箭572枚，燃烧烟条807根。作业影响区普降小雨雪，部分地区达到中雪。
上述材料体现了辩证唯物论的哪些哲理？第一步：老师引导学生审题，抓关键词句第二步：联想知识点
第三步：结合材料，理论与材料相结合
第四步：学生讨论完成
第五步：老师小结，归纳答题方法
参考答案：①辩证唯物论认为，物质决定意识，这一原理要求我们要坚持一切从实际出发。针对旱情，受旱地区的气象局和人工影响天气办公室密切跟踪监测天气过程，适时开展了人工增雨（雪）作业，这坚持了一切从实际出发。
②辩证唯物论认为，发挥主观能动性必须与尊重客观规律相结合。受旱地区的气象局和人工影响天气办公室适时开展了人工增雨（雪）作业，体现了尊重客观规律和发挥发挥主观能动性的统一。
经过“热点与知识跟踪训练强化运用”，让学生在时代的活水中尽情徜徉，让一节课在时代的活水中快速而又有节奏的流淌下课时，我们便可以对着紧张、枯燥的会考复习放声吟诵：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
扩展阅读：一元一次方程
第三章第一阶段复习3.1－3.2.（1）
一、双基回顾
1、方程、方程的解和解方程
含有的叫做方程；
使方程相等的的值叫做方程的解。的过程叫做解方程。
〔1〕x＝－3是不是方程2x=5x+9的解，你是怎么知道的.2、一元一次方程
只含有未知数，并且未知项的次数的方程叫做一元一次方程。〔2〕指出下列各式中哪些是一元一次方程？并说明理由。（1）2x-y=3;(2)x=0;(3)x-2x+1=0;(4)x+3=2x-1.
3、等式的性质
性质1等式两边同一个数（或），结果仍相等。若a=b,则.性质2等式两边同一个数，或的数，结果仍相等。若a=b,则;
若a=b,则.
〔3用适当的数字或式子填空，使所得的结果仍是等式，并说明理由。（1）如果3x+8=6，那么3x=6[];(2)如果-5x=25，那么x=[];(3)如果2x-3=5,那么2x=[];(4)如果x/4=-7,那么x=[]
4、合并同类项解一元一次方程
如果方程中有同类项，可以先合并同类项变成ax=b(a≠0)的形式,再求解。〔4〕解方程：-3x+2x=5-1二、例题导引
例1下列说法中正确的是〔〕①若x=y,则x/m2=y/m2;②若x=y,则mx=my;
③若x/m=y/m,则x=y;④若x2=y2,则x3=y3
m-1
例2已知方程(m-2)x+3=m-5是关于x的一元一次方程，求m的值。
例3已知x=1/2是关于x的方程4+x=3-2ax的解，求a2+a+1的值。
例4小明去商店买练习本，回来后和同学说，店主告诉我，如果多买一些就给我8折优惠，我就买了20本，结果便宜了1.6元，你猜原来每本价格是多少？（请你列出方程,并用等式的性质求解。）
三、练习提高
夯实基础
1、下列各式中，是方程的有〔〕
2①2x+1;②x=0;③2x+3＞0；④x－2y=3;⑤1/x-3x=5;⑥x+x-3=0.A、3个B、4个C、5个D、6个
2、下列方程中，解为1/2的是〔〕
A、5（t－1）＋2＝t－2B、1/2x－1=0C、3y－2=4(y－1)D、3(z－1)=z－23、下列变形不正确的是〔〕
A、若2x－1=3，则2x=4B、若3x=－6，则x=2C、若x+3=2,则x=－1D、若－1/2x=3,则x=－64、已x=y,下列变形中不一定正确的是〔〕A、x－2=y－2B、－2x=－2y
C、ax=ayD、x/c2=y/c2
5、下列各式的合并不正确的是〔〕
A、－x－x=－2xB、-3x+2x=－x
C、1/10x－0.1x=0D、0.1x－0.9x=0.8x6、若x2a－1+2=0是一元一次方程，则a=.
7、某班学生为希望工程捐款131元，比每人平均2元还多35元。设这个班的学生有x人，根据题意列方程为.
8、将等式3a－2b=2a－2b变形，过程如下：
因为3a－2b=2a－2b,所以3a=2a所以3=2
是述过程中，第一步的依据是，第二步得出错误结论，其原因是.
9、解下列方程：
（1）6x－5x=－5(2)-1/2x+3/2x=4
(3)2/3y－y=－3+1(4)2x－7x=19+31
10、某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？设前年购买了计算机x台，可以表示出：去年购买计算机台，今年购买计算机台。根据问题中的相等关系：前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台，列得方程.解这个方程。
11、从30长的木条上零截出两段长度相等的木条后，还剩6长的木条，求截去的每一段木条的长是多少？
第三章第二阶段复习3.2（2）－3.3
一、双基回顾
1、移项
把等式一边的某一项移到另一边，叫做移项。
〔1〕把方程2－2x=3x－1含未知数的项移到左边，常数项移到右边。〔注意〕移项要变号。2、去括号
方法：运用乘法分配律。
〔2〕a+2(b-c-d)=;a-3(b+c-d)=.3、去分母
方程两边同乘以所有分母的。
〔注意〕①每一项都要乘，不能漏乘；②去掉分数线后，分子要加上括号。〔3〕解方程2x5110x1101时，去分母后正确的是〔〕
A、4x+1-10x+1=1B、4x+2-10x-1=1
C、4x+2-10x-1=10D、4x+2-10x+1=104、解一元一次方程的步骤：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。〔注意〕具体解方程时，这些步骤要灵活处理，不能死搬硬套。5、列方程解应用题的基本过程：
（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；(7)。二、例题导引
例1解方程：
（1）10y-2(7y-2)=5(4y+3)-2y(2)x-3/2[2/3(x/4-1)-2]=-2.
例2解方程：
x4x3x2（1）x52360.2x13x（2）1.50.32.5
例3某校一、二两班共有95人，体育锻炼的平均达标率（达到标准的百分率）是60％，如果一班达标率是40％，二班达标率是78％，求一、二两班的人数各是多少？例4国外营养学家做了一项研究，甲组同学每天正常进餐，乙组同学每天除正常进餐外每人还增加六百毫升牛奶。一年后发现，乙组同学平均身高的增长值比甲组同学平均身高的增长值多2.01，甲组同学平均身高的增长值比乙组同学平均身高的增长值的3/4少0.34，求甲、乙两组同学平均身高的增长值。
三、练习提高
夯实基础
1、将方程4x+1=3x-2进行移项变形，正确的是〔〕
A、4x－3x=2－1B、4x+3x=1－2C、4x－3x=－2－1D、4x+3x=－2－12、已知y1=2x+1,y2=3-x,当x=时，y1=y2.3、将下列各式中的括号去掉：
（1）a+(b-c)=;(2)a-(b-c)=;
(3)2(x+2y-2)=;(4)-3(3a-2b+2)=.4、方程去分母后，所得的方程是〔〕
A、2x－x+1=1B、2x－x+1=8C、2x－x－1=1D、2x－x－1=85、如果式子（x－3）/2与(x－2)/3的值相等，则x=.6、小明买了80分与2元的邮票共16枚，花了18元8角，若设他买了80分邮票x枚，可列方程为.
7、解下列方程：
（1）5（x+2）=2(2x+7)（2.）3（x－2）=x－(7－8x)(3)1
8、某停车场的收费标准如下：中型汽车的停车费为6元/辆，小型汽车的停车费为4元/辆，现在停车场有50辆中、小型汽车，这些共缴纳停车费230元，问中、小型汽车各有多少辆？
能力提升
9、某工厂原计划每天烧煤a吨，实际每天少烧b吨，则m吨煤可多烧的天数为〔〕A、m/a－m/bB、m/(a－b)C、m/a－m/(a－b)D、m/(a－b)－m/a10、在公式l=t0(1+at)中，已知l、t0、a，则t＝.
11、关于x的方程6x=16-ax与方程5(x+2)=2(2x+7)有相同的解，则a的值为.12、甲队人数是乙队人数的两倍，若设乙队有x人，则甲队有人，若从甲队调12人到乙队，则甲、乙两队的人数就一样多，则可列方程为.
13、解方程：
（1）2（x－2）－3(4x－1)=9(1－x)(2)30%(x－1)=20%(x+1)+0.2
(3)1/2(x－3)-1/3(2x+1)=5（4）y(5)x0.70.170.2x0.031(6)2[4/3x－(2/3x-1/2)]=3/4x
y122y253x14x343y245y37(4)2
第三章第三阶段复习3.4
一、双基回顾
1、列方程解应用题的步骤
（1）审：明确已知什么，求什么及基本关系。
（2）找：找能表示题目全部含义的相等关系。
（3）设：设未知数。可直接设，也可间接设，要尽量使列出的方程简单。（4）列：根据等量关系列方程。（5）解：解方程
（6）验：检验方程的解和解是否符合实际问题。(7)答：怎么问怎么答。2、分析数量关系的方法
（1）译式法：把题目中关键性的数量关系语句译成含有未知数的代数式。
（2）列表法：用一类量作为“行”，一类量作为“列”制成表格，把已知量和未知量（用所设字母表示）“对号入座”。
（3）图解法：用图形表示题目中的数量关系，例如行程问题中的线段图。3、设未知数的方法
（1）直接设未知数：题目求什么就设什么。
（2）间接设未知数：设的未知数不是题目直接求的量。
（3）设辅助未知数：所设未知数仅作为题目中量与量之间关系的桥梁，它在解方程的过程中会自然消去。
二、例题导引
例1某人骑自行车以每小时10千米的速度从甲地到乙地，返回时因事绕道而行，比去时多走8千米的路，虽然行车的速度增加到每小时12千米，但比去时还是多用了10分钟，求甲、乙两地的距离。
例2张叔叔用若干元人民币购买了一种年利率为10％的一年期债券，到期后他取出本金的一半用作购物，剩下的一半及所得的利息又全部买了这种一年期的债券（利率不变），到期后得本息和1320元，问张叔叔当初购买这种债券花了多少钱？
例3某市按以下规定收取每月煤气费：用煤气如果不超过60立方米，按每立方米0.8元收费，如果超过60立方米，超过部分按每立方米1.2元收费。已知11份某用户的煤气费平均每立方米0.88元，那么11月份该用户应交煤气费多少元？
例4某学校八年级（1）班组织课外活动，准备举行一次羽毛球比赛，去商店购买羽毛球拍和羽毛球，每副球拍25元，每只球2元，甲商店说：“羽毛球及球拍都打9折”优惠，乙商店说：“买一副球拍赠送2只羽毛球”优惠。
（1）学校准备花90元钱全部用于买2副羽毛球及羽毛球若干只，问到哪家商店购买更合算？
（2）若必须买2副羽毛球拍，则应当买多少只羽毛球时到两家商店一样合算？
三、练习提高
1、用40长的铁丝围成一个长方形，已知长是宽的3倍，则围成的长方形的面积为2.
2、要锻造一个直径为12，高为10的圆柱形零件，需要直径为16的圆柱形钢条.
3、甲、乙、丙三辆卡车所运货物的吨数比是6：7：4.5，已知甲车比丙车多运12吨货物，则三辆卡车共运货物吨.
4、某商品提价10％后，欲恢复原价，则应降价〔〕
A、10％B、9％C、100％D、111009％
5、一个两位数，数字之和为11，如果原数加45得到的数和原数的两个数字交换位置后恰好相等，问原数是多少？
第三章第三阶段复习
1、某城市现有人口42万人，计划一年后城镇人口增加0.8％，农村人口增加1.1％，这样全市人口得增加1％，求这个城市现有城镇人口和农村人口分别是多少人？
2、张先生于1999年3月8日买入1999年发行的5年期国库券1000元，回家后他在存单的背面记下了当国库券于201*年3月8日到期后他可获得的利息数为390元。若张先生计算无误的话，则该种国库券的年利率是多少？（利息＝本金×存期×年利率，国库券无利息税。）能力提高
3、有一个商店把某件商品按进价加20％作为定价，可是总卖不出去；后来老板按定价减价20％以96元出售，很快就卖掉了，则这次买卖的盈亏情况为〔〕
A、赚6元B、不亏不赚C、亏4元D、亏24元
4、一张试卷只有25道选择题，做对一道得4分，不做或做错一题倒扣1分，某学生做了全部试题，共得70分，他做对了的题数是〔〕
A、17B、18C、19D、20
5、某市出租车的收费标准是：起步价5元（行驶距离不超过3千米，都需付5元车费），超过3千米，每增加1千米，加收1.2元。某人乘出租车到达目的地后共支付车费11元，那么此人坐车行驶的路程最多是多少？6、某商品售价为每件900元，为了参与市场竞争，商店按售价的9折再让利40元销售，此时仍可获得10％，此商品的进价是每件多少元？
7、一队学生去校外进行军事野营训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分钟的时候，学校将一个紧急通知传给队长。通讯员立即从学校出发，骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍？
8、“五一”期间，某校由4位教师和若干位学生组成的旅游团，拟到国家4A级旅游风景区－闽西豸山旅游，甲旅行社的收费标准是：如果买4张全票，则其余的人按七折优惠；乙旅行社的收费标准是：5人以上（含5人）可购团体票，旅游团体票按原价的八折优惠，这两家旅行社的全票价格均为每人300元。（1）若有10位学生参加该旅游团，问选择哪家旅行社更省钱？（2）参加该旅游团的学生人数是多少时，两家旅行社收费一样？
探索创新
9、星期天，数学教师提着篮子（篮子重0.5斤）去集市买10斤鸡蛋，当张老师往篮子里拾称好的鸡蛋时，发觉比过去买10斤鸡蛋的个数少很多，于是她将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称，共称得10.55斤，即刻她要求摊主退1斤鸡蛋的钱，她是怎样知道摊主少称了大约一斤鸡蛋呢（精确到1斤）？请你将分析过程写出来。
友情提示：本文中关于《王姣高二下学期期末总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，王姣高二下学期期末总结：该篇文章建议您自主创作。
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