魅力学生魅力班级活动总结
魅力学生魅力班级活动总结
舞钢市第二小学三（4）班一、指导思想
为贯彻落实科学发展观，围绕学校活动要求，以“魅力班级”创建为载体，强化班集体管理，努力营造平安健康、文明和谐、积极向上的班集体氛围，促进学生健康成长、全面发展，提升班主任班级管理的效能，发挥班级文化的育人效应。
二、活动目标
1、明确魅力班级创建活动对全面推进素质教育的积极意义和促进作用，并做好学生的思想动员工作，按学校要求实际制定魅力班级活动方案。
2、在科学合理地制订活动方案的基础上积极落实各项要求，做到班中人人有事做、事事有人管，通过多种途径提高班级管理效能。
3、创建魅力班级过程中，要及时整理、收集班级建设的相关资料，班级、年级间多开展创建工作的交流和展评活动，积极进行反思，不断总结提高。
三、活动过程
1.加强魅力班级环境建设。班级环境要有一个鲜明的主题，教室设备安全、舒适、美观，环境整洁，布置新颖有特色，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化积极向上的班风、学风。2.加强魅力班级制度建设。班级制度要以《小学生日常行为规范》和学校相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度要保证公开、公平、公正。
3.注重魅力班级日常管理和养成教育。注重班级文明、礼仪、卫生、纪律等常规教育管理，结合各类主题教育活动（文明礼仪，法制教育，生命教育，理想教育，行规养成，民族教育，感恩教育等），积极培养学生良好的生活学习习惯，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进良好班风的形成。
4.加强魅力班级课堂建设。课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。着眼课堂教学的有效性，教师要从单一的知识传授者转变为引导者、辅导者、组织者，努力做到：①多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多自信和成功体验；②多一点关注，要关注全体学生，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福；③多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；④多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。
5.注重班级魅力活动开展。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的重要途径和方法。要积极参与学校的社团活动，大力支持参与校级、区级各类竞赛活动，广泛开展体育艺术、科技实践等活动，结合各类少先队活动让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。6.确立魅力班级精神文化。班级精神文化是魅力班级建设的的核心内容，包括班级精神面貌、凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容，做到班级促文化，文化创特色。把开展班级活动作为班级精神文化建设的有效途径。
四、工作原则
1.合力性原则。为实现班级的奋斗目标，班主任要发挥好纽带作用，协调、整合、凝聚班级各方面的教育力量，任课师积极配合、共同合作，形成班集体建设的强大合力。
2.系统性原则。班集体的凝聚力在活动中形成又在活动中展示，有计划、有目的地引领学生开展系列丰富多彩、切合学生实际、愉悦身心的活动。
3.自主性原则。学生是班级的主人，学生的潜能和创造力是无穷的。确立以人为本的理念，相信学生，依靠学生，引领学生活动自主开展、计划自主制定、困难自主克服、目标自主达成。
4.主导性原则。确立科学全面的人才观，尊重每一位学生的人格，为人师表，克难而上，为学生的成长尽心竭力。
5.激励性原则。要赏识学生、激励学生，善于发现、宣传放大学生身上的闪光点，引领学生积极参与班级的各项活动，自主、自尊、自强、自信、自立，与班集体一同成长。
五、活动结果
通过形式多样的活动，让“魅力学生”进入了“魅力班级”形成了
A、目标明
班级有一个明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标；每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。
B、班风正
1、全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、真诚相待，相互勉励，有难相助。
2、全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；珍爱班集体，不做有损学校和班级荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利益的事。
3、全班学生积极向上，班级同学人人讲诚信。4、班级整体纪律好，课堂学习氛围好；课间不追逐哄闹；自习课高质高效
5、全班学生讲礼仪。遇到师长主动问好；与同学或老师发生矛盾采用恰当的方式处理；同学之间不取侮辱性绰号；不打架骂人。
6、全班学生有环保和节约的意识，爱护公物。C、学风浓
1、学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课等现象。2、学习习惯好，全班学生自觉践行“学习五认真”。课前认真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；作业之前先看书，书写工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信考试，主动总结得失，不断提高成绩。
3、班级学生勇于实践、富于创新；小发明、小制作、小创造、小论文、小讲座等活动有声有色，成效显著。D、特色显
班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发展；学生的才艺得到有效培养和展示；小发明、小制作等活动学生参与率高，班级转化工作绩效明显。
E、班容美
班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，给学生美的熏陶和享受。学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体；无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。
F、活动好
在全校性的集会和社会实践活动中，组织周密、管理到位、无安全责任事故。
以各种方式经常性与家长保持联系，构建良好的育人环境。G、协调佳
班主任与导师配合密切,具有团队合作精神，工作有责任心，各科教学均衡发展。
班干部精干、得力、有朝气，能在班主任的指导下以身作则，团结同学，自主管理，独立工作。
扩展阅读：总结范文二：魅力校园精彩瞬间——大学生摄影大赛活动总结
魅力校园精彩瞬间大学生摄影大赛活动总结
在全体辅导员老师、社区学生工作助理的努力下，经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁忙的工作，面向全校的摄影比赛历时两个月，终于在6月8号圆满地落下了帷幕。回首组织比赛的整个过程，点点滴滴，历历在目。
一、策划启动，踌躇满志
本次活动的总指挥王一飞老师在开学初就发动我们征集本学期社区活动的项目，并承诺一定给与大力支持。经过大家的讨论，最终决定由我、曹胜利、许森荣三人分工合作，负责“魅力校园精彩瞬间大学生摄影大赛”的工作。
4月中旬，我们起草了本次大赛的策划书，包括大赛的稿件征集宣传海报内容、分工合作内容及经费预算。决定在4月底进行全校性的广泛宣传；5月8号之前收集稿件；由我负责作品收集、联系作者、邀请评委及整个活动的统筹策划等工作；曹胜利负责展览的准备工作；许森荣负责奖品的购买等工作。大家踌躇满志，对此次活动的期望颇高。
二、全校宣传，影响广泛
4月16号，在准备好此次大赛的宣传海报基础上，宣传工作启动。我们发动海桐的勤工俭学同学帮忙，在学校的每栋宿舍楼下张贴A3的海报，而且在西南、荔山门口的宣传栏张贴了两张较醒目的海报。从后门的稿件征集过程来看，宣传的效果是很不错的。
三、稿件征集，响应热烈
201*年5月8日，是我们收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陆续还有作品寄来，但是出于公平考虑，我们拒绝了这些作品参赛的要求，并向有关作者说明情况。最后我们评出的一二三等奖的作品包括6名作者的16幅作品本文来自，说明获奖比例较低，更说明此次比赛的作品征集工作开展得较好，广泛而充分地收集到了作品。我负责稿件的收集和整理工作，其中因为作者的作品不符合规格、缺少作品简介、缺少作者简介、关于评奖的答疑等问题要通过邮件、电话等方式与31位作者取得一次又一次的联系，花费了很多的时间和精力，当然，得到的也是充分的锻炼和劳动的快乐。虽然辛苦，但是值得！
四、邀请评委，公平公开
此次比赛的评委成员广泛，我们邀请了摄影协会、美术专业、设计专业的5名具有较高专业水准的人员组成。他们对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞，认为虽然不少作者的专业与摄影相差甚远，但是表现出极高的创造性。我想，这就是我们组织此次比赛的目的，同学们能够得到锻炼，就是我们最大的收获。在评委组织评奖的时候，我们还组织评委对较有争议的作品进行讨论，以求获得更公平的结果。
五、展览活动，瑕不掩瑜
我们的展览在5月23号开始在老生区各楼斋楼下巡回展出，平均每栋楼斋展出2天。虽然因为展览场地有限、展览的器材不足（只有KT板），但是因为作品的质量很高，吸引了大批同学的驻足欣赏。据我们所知，不少参赛的选手都是带着自己的亲友团“追着”展览地点跑的，不只参观一次，甚至两次、三次……值得一提的是，其中的展览前言是由刘文军起草，由冯磊进行设计的，很有专业水平，可以说是此次活动社区工作助理之间最完美的一次分工合作。
六、反思
通过此次大型的活动，不论是辅导员，还是社区学生助理，都能够从中学到很多，体会很深。
1.合作。没有合作，人很难在这个社会生存，更不可能取得成绩。摄影比赛的整个过程都贯穿合作：从整体组织策划，到展览准备，购买奖品，积极相助等等，都让我们社区学生工作助理相互体验、相互了解，加强了我们之间的联系和沟通。
2.细致。在开展此次活动的过程中，每一个环节都有许多难以预料的问题，每一个问题的出现，都让我们感觉到是由于上一阶段的工作缺乏细致。所以，每解决一个问题，我们就会多一份留心，让问题解决于萌芽状态。
3.信心。虽然整个过程很辛苦，但是当整个活动圆满落幕的时候，却还怀念其中的过程。这是因为我们对开展活动有了经验，有了自信。我们期待下一个更有意义、更有挑战性的工作。
XXX系学生科201*年8月1日
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