四年级工作总结——我做级部管理
我做级部管理
级部工作是学校管理工作中最基层的工作。千头万绪，杂事繁多，如何做好自己的本职工作，完成学校的各种教育教学任务，带领教师在愉悦的心情下，进行愉快的教育教学活动，保质保量地完成教学工作任务，是衡量一个级部主任是否称职的重要标准。
在我校“校长领导，分工协作，级部负责”的结构管理模式下，我作为一名级部主任，作为这种管理模式的最基层的成员，在整个学校管理中起着至关重要的作用。上面千条线，下面一根针，学校繁杂的工作，如何保证畅通无阻、圆满完成，关键要看级部主任这根针如何来运作。本人阅历浅，经验少，因此，只能在教学管理中不断尝试着，探索着，实践着…………一、摆正位，勤于学习，做永远的学习者
级部主任是级部工作的“领头雁”。真正要具备“领头雁”的工作风范，就必须在工作中表现出较高的政治素养、学识水平、领导艺术和风度气质等，这一切不是生来俱有的，靠的是自己平日不断地学习和工作实践的积累。因此，作为级部主任，我带头认真学习“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的教育理念，把读书学习放在首位，我利用课余时间勤于学习政治理论、业务知识、管理艺术、古今中外成功的管理经验，学习身边优秀的“领头雁”处理问题的艺术和思维方式，在潜移默化中提高自己驾驭级部的能力，做一个永远的学习者。
二、认真落实学校管理制度，加强级部教学管理
没有规矩，不成方圆。同样，级部管理也需要强有力的制度来保证。根据本级部的特点，我首先做到率先垂范，带头遵守学校规章制度。我们级部主要是靠机制管理，做到在制度面前人人平等，大家服从的是“理”而非“人”。作为级部主任我大胆放手，根据教师自身特点，让有能力的人承担学科教研组长工作，并对班主任和教研组长进行明确分工，这样既做到了时时、事事、处处有人抓，又让每一位教师有了自豪的成就感。这样按照层次管理的要求，理清管理职责和对象，整个级部管理就条例清楚，责权分明了。另外，我还经常看一看该自己管的事管好了没有，该管的人管好了没有，绝不让一人一事游离在管理之外。
三、进行集中教育，凝聚人心
组织好每一次会议，是一个领导者必备的能力。什么样的会议需要开，什么样的会议不需要开或者少开，也是必须仔细斟酌的事情。我把开会的过程，作为树立威信的过程。因此，我根据学校事务安排，认真对待所召开的每一次级部会议。开会前认真备会，明确会议的议题、内容、目的、要求，做到有布、有检查、有落实、有评比、有结果、有记录。特别是对于一些大是大非问题，教育局明文禁止的问题，“申不明，将之过，明而乱，军之过”，绝不允许互相推诿和开脱责任。与此同时，开会的过程，也是与老师相互了解的过程，在会议中要把握正确的舆论导向，引领教师，团结一心，积极向上，认真完成各项教育教学任务。
四、以人为本，讲求管理策略
在级部管理中，我讲究管理方法，追求教育工作效率。
1．大事不糊涂。我不是一个碌碌无为的级部主任，级部工作虽杂，但我对教学工作、学生的养成教育、教师的常规活动等这些大事常抓不懈，从不舍本求末，舍大弃小，只抓芝麻，不管西瓜，而且处处做老师的表率。
2．宽容待人。在工作中，对待非原则性的小事，我从不较真，有时装聋作哑，甚至妥协，换作其他的方法处理问题。我很少乱说话，每次注意回避争执，对不满的熟视无睹，或者对牢骚的宽宏大量，都让不满者和牢骚者自己感到惭愧，并主动将事情压下去。
3．勇于承担责任。任何工作都不是一帆风顺的，在学校工作督查中，当级部出现重大问题和或老师出现工作或教育方法失误时，我总是勇敢地站出来承担责任，并立即采取强有力的措施，改正错误，防止类似的事件再度发生。从不把好事往自己身上上大包大揽。如果错事出现了则上推下卸，就会失去一个做人的准则，那样会让人从心底瞧不起。4．多表扬，少批评。工作中我善于发现教师的优点和成绩，师生出现的点滴成绩，我都在级部会议上及时表扬。好话一句暖三春，表扬可以使人心旷神怡，可以增强人们的自信心，可以激励人奋进，可以促进和谐的级部建设。在表扬的同时，也就相应的批评了没有受表扬的人，人人都有爱面子的秉性，用表扬的方式批评人，既愉悦了别人，又美化了自己，自得其乐。五、沟通是级部群体工作的桥梁
任何一个群体都是由若干人组成的一个有机整体，群体中每一个人都有自己特定的思想、文化、年龄、性别、性格、志趣、爱好，从而有自己对事物的特定的想法和看法。作为级部主任，如何让老师与你的目标一致、行动默契，达到预期的工作目标呢？这就需要级部主任具有高超的沟通能力。通过沟通，与老师之间的想法和看法相互交流了，许多误会和成见也就随之消失了；通过沟通，对症下药，能够找出最佳的工作方法；通过沟通，领导和老师之间的感情加深了，人与人之间的关系更加和谐了；通过沟通，级部的风气正了，工作也就便于开展，并能取得令人满意的效果了。当然了，沟通不是讨好，更不是拉帮结伙，这个分寸，一定要掌握好。
最后，我想说的是，管理是一门永远学不完的艺术，级部管理也是与时俱进的。今后，我将努力探索管理规律，提高管理水平，使管理逐步走向科学、和谐。
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四年级班队工作总结
本学年我担任四年级的班主任,下面就针对我这一学年工作做个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好。
一、热爱学生，尊重学生，相信学生
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的中年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1．鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加。
2．清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3．鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛,口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
4．加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。
5.抓好少先队工作。要求少先队员严格要求自己，积极参加各种队会活动。在各方面帮助非少先队员，让他们早日加入少先队组织。
6.狠抓安全教育工作。安全是学校工作的重中之重，也是班级工作的重点。因此，我每天利用晨会.夕会时间不断对学生进行安全常识教育，不断规范学生的言行。进一步提高学生珍爱生命的意识，加强安全常识。提高自我保护能力。
以上是我这一学期来担任班主任工作的做法与感受，在今后的工作中，我会继续探索更好的管理教育方法，为取得更大的进步做准备。
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