(201*)年度教研员工作总结表

(201*)年度教研员工作总结表

（201*）年度教研员工作总结表

1、年度听课节数180余节

2、组织教研活动学科语文姓名侯翠红题目地点时间内容参加人员一年级教学方法研究三年级集体备课（为各学科打样）新华小学中华路9月4月拼音教学及拼音教学中的识字的教学方法、口语交际三年级（下）第七单元业务干部及一年级教师业务干部学年组长送教下乡识字教学研讨会韩家店矿小5月三月二年级说话课《初识的侯老师》二年级阅读教学中的识字教学方法的研究农村教师和领导业务干部及一年级教师3、承办市级以上教研活动（年会、教研、研讨）名称市级研讨会农村阅读教学观摩研讨会新课程理念下的作文教学研讨会地点矿小于阜新县合办于阜新县合办主讲侯翠红侯翠红侯翠红侯翠红赵彦、范艳楠赵彦、范艳楠内容一、二、三年阅读与识字教学策略研究阅读教学作文教学指导课内容三年级教材教法培训四、五、六年级如何在教学中落实新课标提出识字教学中的问题，研究解决问题的办法汉语拼音教学应注意的问题，识字方法及口语训练法新课程理念的落实级教学评价各类课型的教学的方法和评价标准教学理念、教材、教法、教学艺术等综合培训参加人员全市语文教研人员主任和骨干教师全市语文教研人员主任和农村骨干教师全市语文教研人员和骨干教师参加人员三年级语文教师、主抓语文的主任和骨干教师四、五、六年级主抓语文的主任和学年组长一、二、三年级主抓语文的主任和全体语文教师4、组织学习与培训专题新课程理念与教学实践的结合使用旧教材实践新理念低年级阅读教学中识字教学的误区及对策一年级教材、教法辅导语文教师全员培训语文教师全员培训对拔尖骨干教师的培训一年级语文教师、主抓语文的主任全区语文教师及主抓语文学科的主任全区语文教师及主抓语文学科的主任拔尖骨干教师侯翠红5、成果优质课（区级以上）

学校学科中华语文滨河语文三春语文平安语文矿小语文中部矿小语文中部语文艺校语文铁小语文平北语文矿小语文滨河语文滨河语文平安语文三春语文中部语文中部语文中华语文中部语文河南语文（注：区级优秀课共16节）（明细表略）

级别国级省级省级省级省级省级省级省级省级省级省级市级市级市级市级市级市级区级区级区级受课人高桂萍懂稚慧孟静李红娜李明哲袁景丽韩冰刘颖秦巍王静才越超卜蔚崴彭琰康久玲孟静韩冰袁景丽吴巍袁景丽李慧琳地点中华路矿小矿小平北平北平北矿小矿小平北平北矿小矿小矿小矿小韩家店中部中部西花园平北平北时间201*年201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年11月201*年6月201*年5月201*年5月201*年5月201*年201*年6月201*年6月201*年10月201*年10月201*年月10月论文或指导的论文及刊发的文章（市级以上）级别或刊物题目市级怎样走好语文教学的延伸之路市级《孔子拜师》案例分析市级开放的课堂点燃智慧的火花市级在快乐中写日记市级作文教学如何培养学生的观察力市级在语文课堂教学中培养学生创性思维的几点尝试市级热爱生命热爱语文市级谈谈新课程教学倒入的几种方法市级把竞赛引入课堂市级浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养市级浅谈信息技术与语文学科的整合市级体验是提高作文水平的成功之路市级培养学生写作兴趣点滴谈市级谈阅读教学的方法市级谈作文教学与生活的联系市级谈阅读教学中的识字教学教案一、二年级教案向全市公开发表教案三年级教案人教社发出版发行教案一（下）、二（上）第一单元教案在人教网上公开发表省级在快乐中写日记省级开放的课堂点燃智慧的火花说明：省级论文7篇（5篇略）时间201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年12月201*年2月201*年5月201*年8月201*年11月201*年11月科研课题

题目新课程理念下的作文教学实验生活化儿童作文教学实验阅读教学方法及策略姓名级别负责人总负责人赵彦总负责人崔凤琦总负责人范艳楠骨干教师

主要成绩评定时间现状通过了中期验收，进入实验阶段准备阶段其他竞赛评选活动

6、存在的问题和不足

7、感悟、思索与建议

8、其它

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201*-201*学年度工作总结

教师教育处穆甫国

总结提纲：

一、在学习中提高二、在提高中工作三、在工作中成长四、在成长中反思五、在反思中进步

关键词：思想与修养、业务与教学、收获与体会、问题与不足、设想与改进正文：

201*至201*学年，在各级领导的正确领导下，在进修学校各个处室的大力

帮助和支持下，我和教师教育处全体教研员一道，顺利完成了“十五”继续教育工作的总结、验收和评比，完成了“十一五”继续教育启动的所有准备工作，完成了学校交给的各项任务。下面就从以下几个方面向领导与各位教研员汇报本人的思想、工作状况。

一、在学习中提高，本学年的思想与修养

教师教育，关乎教师队伍建设和教师专业化发展，尤其在新课程改革背景下，如何发挥教师继续教育的作用，作为教师教育处主任，我深知自己肩上的担子很重。因此，我时刻牢记道德文化之上，学术精神之高的校训，把提高工作能力，为教研员服务，为一线教师服务作为自己的工作宗旨，不断学习管理工作知识，认真钻研管理基础理论，虚心向老一辈及经验丰富的教研员学习，为进一步提高管理水平奠定基础，为进一步加强业务能力提供保障。

201*-201*学年度房山进校工作要点中明确提出《更新观念，改变工作模式，在房山教育服务中展现教研员个人风采》和《项目管理，任物驱动》的工作模式，它是在实现房山教育现代化的关键时期对进校干部与教研员职能的本质要求。本学年我在“道德文化之上，学术精神之高”的引领下，按照“项目管理，任务驱动”的工作模式，带领本处室全体教研员，认真学习进校的“学科工作室建设”精神和《项目管理，任物驱动》的工作模式的内涵，在工作中积极践行“三个代表”的重要思想，使自己的思想始终保持“与时俱进”的时代性、科学性和先进

性，使自己的行动始终与《项目管理，任物驱动》的工作模式相符合，积极推进“学科工作室建设”。

为保障“十一五”继续教育的顺利启动和各项目标任务的实施，我认真学习了《北京市“十一五”期间教师继续教育规划》，参加了北京市培训管理者培训，在学习与深入思考的基础上，明确工作目标和方向，加深对教师教育的规律和针对性方面的认识，不断提高把握政策、管理工作的能力和水平。二、在提高中工作，本学年的业务与教学

（一）本学年的主要管理工作

1、做好“十五”时期教师继续教育的总结评估和学员办证工作

本学年教师继续教育的重点是“十五”时期教师继续教育的总结和扫尾工作，在区教委的正确领导下逐步完善、核对了“十五”时期教师继续教育8569人的数据库，完成8479人的结业统计、数据上报工作，结业合格率98.9%。组织编写了“十五”时期教师继续教育材料汇编11项、共计28.3万字，并编辑成册按时上报北京市师训中心。完成“十五”时期教师继续教育档案13项118种的整理、保存、上报工作。及时完成了“十五”时期教师继续教育8479人的结业证书制作和发放工作。上述各项工作保证了“十五”时期教师继续教育的圆满结束。

2、做好“十一五”时期教师继续教育的启动工作

本学年是“十五”时期教师继续教育扫尾和“十一五”时期教师继续教育启动的关键之年，在做好“十五”时期教师继续教育的总结和扫尾工作的同时我们集中精力重点做好“十一五”时期教师继续教育的启动和各项准备工作。

首先，根据北京市教委精神和我区的实际情况参与制定了《房山区教育委员会关于“十一五”时期教师继续教育工作的意见》，继续教育办公室制定了《房山区中小学教师“十一五”时期继续教育实施细则》、《房山区中小学教师“十一五”时期继续教育管理办法》、《房山区中小学教师“十一五”时期继续教育校本培训管理办法》共计两万多字的配套的相关政策法规，从而保证了“十一五”时期继续教育的方向的正确性、实施的可操作性和成果的科学性。

其次，为了保证“十一五”时期继续教育的顺利实施和全员参与我们设专人组织了新一轮继教的报名工作，全区中小职成幼共计8389名教师参加“十一五”时期继续教育培训。

另外，对于具备开课条件的学科，我们在课题严格把关的情况下已经开始组

班招生，其中，“中学语文教师工作母机再造工程”推广班已经开始上课，其他课题将在今年暑假后陆续开始上课。

3、配合市级培训部门做好“绿色耕耘”和“信息技术下的英语教师培训”等网络培训市级培训项目

（1）“绿色耕耘”京郊农村骨干教师培训与发展行动计划

201*年暑假第三期“绿色耕耘”培训全面启动，我区选送386名骨干教师参加第三期“绿色耕耘”培训。半年来，“绿色耕耘”项目组专家曾5次到我区深入课堂、追踪指导。201*年教师节我区选送的两个节目入选“绿色耕耘”音乐项目成果展示，在解放军歌剧院汇报演出。

201*年暑假第四期“绿色耕耘”培训即将启动，我们根据区域教育平衡发展的要求，从基层学校共选送157名骨干教师参加第四期“绿色耕耘”培训，现报名组班工作已经完成。

另外，我们还争取资源、扩大影响组织开展了如下几项“绿色耕耘”子项目的培训：

“北京市远郊农村义务教育学校初中及小学英语骨干教师培训班”上学期我区中小学共76人参加，本学期计划培训40人，将在今年暑假开始集中面授。

第一学期“中英远郊区县初中英语骨干教师培训班”26人参加培训（其中，中学16人、小学10人）。第二学期“中英远郊区县初中英语骨干教师培训班”计划培训20人，现正在组班报名。

“北京市市级学科带头人及市级骨干教师高级研修班”上学期第一批我区中小学共40人参加。本学期第二批27人参加，现正在北京教育学院集中面授。

上学期“北京市中学骨干班主任培训班”房山区4人参加培训。上学期“心理专任教师上岗培训班”房山区学员44人中学教师参加培训。本学期新招40人的小学班正在进行网上学习。

上年期“基础教育课程改革过程性研训”项目房山区学员9人参加培训（小学体育8人、小学数学1人）。

（2）网络培训

随着现代教育技术和计算机网络的日益成熟与发展，网络培训在教师教育中所占的比重越来越大，开展网络培训既能切实提高教师素质又能最大限度的解决

工学矛盾的问题。本学年我们主动联系市级培训机构、开发资源，大力推广网络培训。

首先，我们与北京市教委对外交流中心合作在我区举办第二期信息技术下的英语教师培训，06年12月15日80名中小学教师分四个班开始为期一年的培训，现培训正在顺利进行中。

其次，我们与北京教育学院和首都师范大学合作我区举办第二期心理专人教师培训，共40人参加网络学习，学员反映良好。

另外，我们还利用房山进校网站平台，积极开展小专题和内容多样的网络培训，现房山进校网站平台上有64个继续教育网络培训资源，最大限度的解决了多年来继续教育占用学员休息时间等工学矛盾的问题。

4、做好“中学语文教师工作母机再造工程”、“中学语文教师脱产培训”和“中学教非所学物理教师培训”等区级重点项目

中学语文教师工作母机再造工程，是区级重点项目，是“十一五“时期继续教育新模式的探索与创新，上半年在4所实验校开展各项活动30次，510人次参加培训，撰写讲义11万字，全批全改作业400份80万字。本学期已在全区推广。

中学语文教师脱产培训已基本完成面授任务，两个阶段的实习已经结束，27名一线教师脱产学习一年。一年来进展顺利，讲课教师撰写讲义60万字。通过脱产学习，使初中语文脱产培训班教师改变了只凭经验和个体感觉进行教学的状况，更加规范地施教和导学，具有很强的应用价值和实践意义。现在27名学员在上课之余正在积极筹备结业和成果展示。

为了解决我区理科教师专业知识欠缺和教非所学的问题，我们充分利用市级培训资源与北京教育学院合作在我区举办了为期一年的中学物理培训班，现已完成240课时的面授任务。此项培训模式是继续教育的创新与发展，为今后的继续教育工作积累了一定经验。

5、针对薄弱学科做好“国际英语教师资格认证”等英语教师培训英语学科一直是制约我区教育整体水平提升的瓶颈，其中师资素质是重要因素为此区教委投入大量资金和精力在区第二职业高中开办了“国际英语教师职业资格证书”培训班。本学年是第三期“国际英语教师职业资格证书”培训，我区中小学英语教师158人参加，分5个教学班在二职高封闭学习。全部课程均由外教承担。寒假课程已经结束，暑期集中培训即将开始。

6、做好“新任教师培训”等继续教育常规工作（1）新任教师培训

完成201*届新任教师培训工作，现正在整理档案准备发放结业证书，本年度培训新任教师115人。

（2）高中教师新课程培训

完成1134名高中教师新课程培训扫尾工作，核实填写证书1298本（含进校164人）。

（3）上报各级各类信息268条。

（4）圆满完成16个各类培训班的班主任工作。

7、组织本处室教研员完成“项目管理、任务驱动”工作情况

（1）各学科进行问卷调查2683份，召开培训需求座谈会12次237人次参加，完成调查报告14份。

（2）下基地校集体视导25次，听课238节，指导一线教师作课106节，推荐一线教师作典型研究课25节，并录像。全体师训教研员均已做完研究课。

（3）指导和参与基地校及学科教研、科研与培训的日常工作36次，组织较大规模的专题讲座、研讨、辅导或观摩课18次，其中市级活动5次。

（4）指导和参与基地校科研课题立项14个。

本学年教师教育处出色的完成了“十五”继续教育的扫尾工作、“十一五”继续教育部分项目的启动工作，第三期“绿色耕耘”的全部培训工作和第四期“绿色耕耘”培训的报名组班工作，中学语文教师脱产培训、工作母机再造工程等几项大的专题培训。确保了教师继续教育从“十五”时期向“十一五”时期的顺利过渡。

（二）本学年教育教学工作

身为教育一线的工作者，我深感教书育人任务的艰巨。在英语教育教学工作中，我不断提高个人专业素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、教法，精心备课、认真上课，努力提高学员的英语专业知识和专业技能。本学年我承担了北京教育学院06级英语本科班泛读、06中文本科班公共英语、07级科学教育本科班的公共英语教学任务，在课堂上我努力做到，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学员因材施教，因势利导，提高学员能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了

教学相长。上课期间我认真履行了一名人民教师的神圣职责，得到了北京教育学院领导的好评和学员的普遍赞誉。三、在工作中成长，本学年的收获与体会

通过半年的学习与实践我深刻的认识到“项目管理，任务驱动”的工作模式是教研员专业化发展的有效途径，是教研、科研、培训一体化的载体。基地校建设是落实“源于一线教师，回归课堂教学”培训理念的关键。一年来的收获与体会如下：

（一）完善了管理体制，加强了市、区、校、合作

要搞好中小学教师继续教育工作，必须完善教师继续教育的市、区、学校三级管理和三级培训网络体系，本学年我努力建立和完善了业务指导系统和信息服务系统。与上学期相比，培训职责更加明确、培训体系逐步优化，管理制度不断完善。

（二）转变了培训观念，探索了培训模式

随着教师终身学习理念的提出，教师的专业化发展问题，教师作为教育事业的第一资源有效的利用问题，如何发挥参训教师的主体作用问题等等，日益成为备受关注的新型教师培训问题。以往的教师培训多关注理论，注重“说教”；忽视理论与实践的结合，忽视操作层面。本学年教师继续教育工作，在充分研究和实践反思的基础上，结合绿色耕耘的“集中培训追踪指导交流展示”的培训模式，探索创新出“中学语文教师工作母机再造工程”的培训思路。通过将培训延伸到教师的课堂中，拓展到教师解决问题的实践中，找到了理论与实践的结合点，让教师切实体会到了学习理论就是为了改进实践。教师们不仅知道了怎么学，而且知道了如何用。长期以来困扰教师培训的“学用两张皮”问题基本得以解决，全新的培训模式得到充分的认同，产生了很好的影响。

（三）整合了优秀师资，提高了培训质量

本学期在开展继续教育培训过程中，通过加强市、区、学校合作，组织开放的、优势集成的培训师资团队，整体提高了继续教育的质量和水平。如：“北京市远郊区县小学英语教师培训”项目的师资团队就有5所高校教师、多家教科研机构的10余名专家、7名外国专家及20多位教学一线特级、高级教师参加，这

样一个教学团队为这个项目确立了难以比拟的优势。实践证明，组织好一个开放的、充分合作的教学与管理团队，是提高培训质量与效率的最好方式，也应当是培训开放的最主要形式。

开展国际合作，引进境外优质培训资源，是提升培训质量的重要渠道。一年中，我区除继续组织一些“送出去”的培训外，还在引进资源并使之与自身实施的培训相结合上进行了探索。如：现在正在进行的第三期“国际英语教师职业资格证书”培训，全部聘请加拿大培训师，对我区的中小学英语骨干教师进行封闭培训。

（四）强化了科研引领，取得了显著效果

本学期教师教育处承担市级课题1个，指导和参与基地校科研课题立项14个。课题的研究体现了全员参与、专家引领、同伴交流、调查反馈等四大特色。通过课题研究，提升了教师实施新课程的能力，增强了教师研究意识、合作意识，使学校教师队伍的整体风气有明显好转，对学校发展也起到了一定的作用。四、在成长中反思，本学年的问题与不足

半年来，尽管我在教师培训中做了很多工作，但也存在着一定的问题与不足，首先，由于工作繁忙忽略了理论学习（包括思想和业务两个方面）。其次，对于今后教师培训工作的战略性思考还有待加强。最后，在教师培训工作创新中还有待进一步解放思想。

五、在反思中进步，下学年的设想与改进

下学年是“十一五”时期教师继续教育全面启动之年，在此关键时刻，我将协同教师教育处全体教研员认真落实房山进校的“项目管理，任务驱动”的工作模式，落实学科教师培养工作室计划，以更加民主和谐的方式开展教师教育工作。

1、重点落实教师教育处的项目负责制管理模式，使每个教研员明确自己的工作职责与任务，在“项目管理，任务驱动”的工作模式中做到分工明确、职责明晰，使各项工作做到事前有计划，落实有步骤，事后有总结，使每项培训工作最终有成果、有档案、有痕迹。

2、重点抓好“十一五”时期教师继续教育全面启动工作，对申报课题严格把关，做到每个课题有系统、有讲义、有数据、有效果，加强“十一五”时期教师继续教育的时效性和针对性，杜绝流于形式。实现教学管理者、研究者、实践者和评价者的对话与沟通，改进教学环节，提高教学质量，开展课程改革监控与

评价的专题研究，推进全区课改实验，帮助教师生成教育智慧，改变教学行为，提高工作效益和质量。

3、创新“十一五”时期教师继续教育的培训模式，努力使新一轮的教师培训形式灵活、内容多样，尽量减小学员的工学矛盾。。

回首硝烟散尽的战场，凝视用辛劳和汗水换来的成果，那奋战与拼搏的脚印已留在了身后，新的一年我要加强树立科学发展观，努力创建学习型处室，用心反思教师教育工作，各项工作与进校的“项目管理，任务驱动”的工作模式紧密结合，在进校的改革中促进教师培训工作。

教师教育处穆甫国

201*年6月18日

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