花台初中201*年度关爱留守儿童活动总结

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花台初中201*年度关爱留守儿童活动总结

一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康

学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。

二、读经典，传承传统文化，加强留守儿童思想素质教育

加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。学校结合市县教委的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。目前，学校每天安排十分钟的经典诵读时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演等，积极组织学生参加市级县级比赛。全体留守儿童均参与其中，掀起一股学习传统文化的热潮。

三、以“健康校园”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合素质学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的体育活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后体育锻炼的规定。学校定期组织跳绳、踢毽、篮球、羽毛球等比赛，并组织留守儿童参加。

留守儿童参与大课间活动

四、与县疾病控制中心合作，免费为留守儿童做体检

为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。今年11月，我校联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童进行免费体检。

留守儿童进行免费体检

五、加强安全教育，开展丰富安全知识，增强留守儿童安全意识

为了更好地宣传安全知识，提高留守儿童的安全意识，我校加强留守儿童的安全知识教育，开设综合实践课，编制安全手册，给留守儿童普及日常校园安全知识。今年11月底，学校进行了一次安全知识竞赛、以安全教育为主题的黑板报设计大赛等活动，要求全校留守儿童积极参加，并对其中的优秀个人与集体进行表彰。

留守儿童参与安全知识竞赛

“安全教育”主题黑板报设计评比

六、加强国防教育，开展主题活动，增强留守儿童国防意识

学校定期开展国防知识教育讲座，重点是国防精神、国防历史的教育，激发留守儿童的民族自尊心和自豪感。通过教育活动，使留守儿童懂得国防、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系；熟悉近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道中外历史上杰出的军事家。

通过教育，留守儿童理解人民军队是捍卫社会主义事业的有力保障，认识到保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，进一步增强国家利益高于一切，勇于为国家利益牺牲的奉献意识。

留守儿童参与国防教育知识讲座

七、走进社区，开展志愿服务，培养留守儿童志愿精神为更好地培养留守儿童志愿精神，养成志愿服务习惯，学校团委定期组织留守儿童走进社区，开展志愿服务活动。通过走进社区、敬老院等志愿服务活动，鼓励留守儿童参与到社会实践的队伍中，从中学会热爱生活、热爱自然、热爱社会，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

留守儿童参加志愿服务队签名

留守儿童参与“呵护小树”绿色环保行动

扩展阅读：花台初中201*年度关爱留守儿童工作计划

花台初级中学校关爱留守儿童工作计划

随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真落实《关于做好当前民生工作的决定》（巫溪委发[201*]17号）和县教委有关关爱留守儿童的文件和会议精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

（一）加强思想学习，认真组织领导

要求全校教职工以科学发展观为指导思想，认真研读有关文件精神，在思想上加强学习，切实地认真到关爱留守儿童工作的重要性与必要性。

（二）加强阵地建设，完善服务平台

加强关爱留守儿童阵地建设，建立关爱留守儿童活动室，开辟亲情交流区、阅读区、体育活动区以及心理咨询区等。

（三）落实关爱行动，确保留守儿童健康成长

学校配备专兼职教师，从生活、心理、学习以及活动等多方面进行指导服务，为留守儿童提供周到的服务，努力营造温馨健康的氛围，确保留守儿童健康成长；完善档案资料管理，跟踪服务。

三、主要措施

（一）加强关爱工作的领导，定期研究学习

1.成立关爱留守儿童工作领导小组：以校长为组长，并设立领导小组办公

室，安排专人负责协调落实关爱留守儿童工作；要求明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。

2.完善制度建设，为关爱工作提供经费保障

根据县教委相关文件精神，结合学校实际，制定并完善留守儿童安全、生活指导、心理辅导、学习辅导、活动室开放制度等。

学校将提供专项经费，保障留守儿童各项活动正常开展。

3.定期召开关于关爱留守儿童工作总结座谈会，要求全校教职工认真研读相关文件，学习文件精神，在思想上统一认识，真正做到全校教职工都来关爱留守儿童。要求教职工定期总结留守儿童工作总结，定期进行研讨会，根据自身岗位特点、工作内容提出切实的建议及意见，为关爱留守儿童工作发挥智慧与青春。

（二）完成活动室建设，提供留守儿童活动平台

1.学校根据自身特点，建设留守儿童活动室，为留守儿童提供活动平台。留守儿童领导小组安排专人负责活动室日常管理。要求活动室进行一定的装饰，室内应该美观大方，并制定相关管理办法制度，保证活动室能够正常开放。

2.活动室将设置相关器材，可供留守儿童课余活动。活动室将设置亲情电话、书架、报架、小药箱、5种以上体育器材，开设留守儿童心语信箱、亲情信箱等。

（三）真情关爱，“四个优先”1.生活上优先照顾

首先，学校将配备专兼职生活教师，对留守儿童多看，多问，多帮，使学生开心、家长放心，生活教师将签订留守儿童安全责任书，真正做到责任到人；生活教师将指导留守儿童养成良好的卫生习惯、饮食起居习惯，做好卫生知识宣传，监督学生个人卫生，培养其独立生活能力。

其次，学校定期对留守儿童开展安全知识教育，提高留守儿童安抚防范能力，确保留守儿童人生及财产不受他人侵犯；食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。为留守儿童举行集体生日会，营造温馨的家庭氛围；

2.心理上优先辅导

学校开设心理健康课程，配备专兼职心理辅导教师。定期对留守儿童心理健

康情况进行监测，针对监测结果进行综合分析，及时发现问题，解决问题。开放心理咨询室，安排心理辅导教师轮流值班，为留守儿童情感疏导提供平台。

3.学习上优先辅导

由教务处建立“留守儿童学习信息”，班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，从学习习惯、课程等进行帮扶，教师要对结对帮扶效果进行定期检查；鼓励留守儿童积极参与学习交流活动，培养学习兴趣，提高学习能力。

4.活动上优先安排

首先，学校定期开展留守儿童座谈会、委托人监护人培训会；要求教师定期家访并记录信息，开展师生、生生结对帮扶工作；

其次，高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又提高其综合素质；建立留守儿童活动室，定期组织留守儿童看红色电影、唱红歌、读经典、传箴言、打太极拳、跳绳等课余活动，丰富留守儿童课余生活。

再次，定期开展留守儿童“个人卫生和内务整理”活动评比赛，培养留守儿童独立生活能力。

（四）建立完善留守儿童资料

1.建立留守儿童成长记录袋，继续完善留守儿童基本信息采集工作；对留守儿童情况定期分析整理总结，形成统计表格数据，完善档案资料管理。

2.要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

（五）开展特色活动，创新性落实工作

1.开设主题学习论坛，扩展留守儿童视野

由团委与教务处协商策划，定期举办主题学习论坛，邀请学校教师、社会专业人士就社会热点、时事政治、专项学习问题等进行讲解，不仅丰富留守儿童课余生活，而且扩展留守儿童视野。

2.举办花台初中“自强不息”学习标兵等评比活动

针对学校留守儿童在生活、心理、学习以及活动等多方面的综合表现，定期评选花台初中“自强不息”学习标兵，进行表彰，鼓励全校留守儿童学习，营造自强不息的校园氛围。

3.结合教学任务，开设兴趣小组

结合学校日常教学任务，各学科有序开展兴趣小组，组织鼓励留守儿童积极参与，各任课老师应跟踪指导兴趣小组活动，定期进行分析总结会，每学期末进行优秀个人集体评选。

四、定期研究总结，多交流多学习

学校定期对工作情况进行总结，积累经验，并保留图文资料。定时与兄弟学校交流工作经验，及时按照要求向县留守儿童中心上报材料。

花台初中201*年2月

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