视导总结 2

视导总结 2

视导总结

曲燕我检查的是和谐高效现代课堂和学校文化建设两个方面。具体情况如下：基本情况：

（一）和谐高效的现代课堂：

1.学校课堂教学模式学科教学流程：《安站中学“361”生命体验课堂教学模式》和各学科的教学流程，基本情况是：《安站中学“361”生命体验课堂教学模式》包括理论基础、基本流程、设计要求、各种课程的预习、展示、达标的具体要求，内容具体。

2.各个学科的高效课堂的基本流程：英语有新授课复习课和训练课的教学模式。最为具体详细。物理：五步导学案实施程序及流程。语文：五环节教学模式，数学：二三六模式。历史生物品德地理都是新授课教学模式，

不足：缺少化学学科和音体美和校本地方课程的教学流程建议：补上缺的内容

3.导学案的编写和使用办法：原则、要求和格式内容详细，（一本）4高效课堂学习规范：自学规范，小组讨论规范、发言规范、上台规范，要求详细具体。

5.高效课堂的模式改革总结：（一本），方案（一本），内容详细。6.教学改革的反思：教师的3本，学生的2本

7.课堂教学：示范课的材料（11本），学科的课后会议：1本，表格式，填写详细，

8.高效课堂致家长的信及问卷（一大本）：内容详细9.小组合作组员评价卷：详细

10.学生对高效课堂改革的体会与感受：学生以作文的形式写，认真。11.现代高效课堂学习规范的衔接的学习材料、讲座、图片、方案、心得：共9本。

总结：高校课堂部分从基本模式到实施过程，都做到了要求具体细致，落实扎实到位，总结材料全面。学校文化建设部分：

1.班级文化建设：总方案、评比方案、图片和总结，内容具体详细。2.团队工作：14本，方案、图片文字材料、总结。

3.常规材料：节庆方案共19本，方案、图片文字材料、总结。总结：优点：各种比赛都有方案、通知、评分表、过程中的文字材料、图片材料总结等都很详细全面。

不足和建议：一本档案材料中若有两项或两项以上，在前面加上目录，一盒内有多本材料的，在档案盒内加上总目录。

扩展阅读：视导总结

教育实现新跨越“四化”格局谱新篇

201*至201*学年度下学期部分街镇区教学视导分析报告

安站镇教研室辛成名

我先把一则故事和一句名言呈献给大家，既作为本次总结分析报告的开头，也算是对长期以来默默奉献的教研工作人员的赞许与定位！不见其功，不显其功，但难舍其力！！

（一）故事

有这么一个故事。

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔向大海。“这条在乎！这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”你们在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人，甚至救不了一个省的一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在，他们的生活从此有些不同你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做得到的。

节自宋洪昌《第三只眼看教育》

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（二）名言

治于神者，众人不知其功；争于明着，众人知之。

墨子

201*年5月2024日，跟随市教研室领导视导了孙伯（中心小六、东程小学）、仪阳（一滕小学、王南阳小学）、湖屯（中心小学）、矿区（曹庄矿学校小学部）等四个街镇（区）。此时，正值肥城市顺利通过“省教育工作示范市”验收的大喜日子！我们所到之处，干部教师都沉浸在无比的欢乐之中。纵观整个视导，大体呈现出四个特点：教育装备现代化，教育管理科学化，业务管理系列化，教学特色多样化。给人的总体感受就是：教育实现新跨越，四化格局谱新篇！现把相关情况按“亮点问题建议延伸探讨”等四部分总结分析如下：

一、亮点他山之石，可以攻玉（一）教育装备现代化

肥城教育正应时！201*年9月的全省教育工作会议，吹响了“率先实现教育现代化、建设教育和人力资源强省”的进军号角；201*年5月，肥城市成功创建教育工作示范市，并顺利通过了“山东省教育工作示范市”验收！这是每一个肥城教育工作者的骄傲，更是我们教师梦寐以求的愿望！这次视导，所到街镇区，所到每一处学校，最大的变化就是办学条件、内部设施、仪器设备、硬件软件都发生了翻天覆地的变化，与以往相比有了质的飞跃！

仪阳王南阳这样只有3个班的小学校，克服班级少，班额小，资金压力大的困难，积极争取有限公司、所在村的大力支持，新建了篮球场，更新了乒乓球台，改造了跑道等；为更好的使用好“班班通”和“教师用机”，学校开展校本培训，请有一技之长教师传授技能，使中老年教师尽快掌握了操作规程，真正达到了“班班通”堂堂用。一滕小学不断改善办学条件，计算机房、多媒体室、音乐室、舞蹈房、图书室、阅览室等全部更新。

孙伯中心学校办学条件达到标准化，不仅功能室齐全，配套实施完善，而且管理使用规范，发挥了较好的育人功能和价值效益。

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东程小学只有4个班，有内容、有形式，人人都用多媒体上课。

湖屯中心校虽然校舍还不就绪，但看授课教师使用班班通的技术堪称一流。

曹庄矿学校对全体教师进行信息技术应用能力培训，三月份的教学能手评选和五项全能大比武，老师全部使用班班通上课并且自己制作课件。

（二）教育管理科学化

教育管理水平高低是衡量一个班子一个集体能力大小，特别是有无责任心的重要标尺。凡领导干部，都会管理，但如何科学管理，是个值得研究的长话题。比较好的是：

1、常规考核“五个一”（孙伯中心）：教师考勤每日一检查、课堂常规每日一巡视、安全工作每日一警示、校舍常规每日一督导、校本教研每周一落实；

2、教师中弘扬“五种精神”（湖屯中心）：终身从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、锐意进取的创新精神、遵纪守法的自律精神、不计得失的奉献精神；

3、教师做到“四个一”（曹庄矿小学）：关心每一个学生、不让每一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一次言行；4、设立家校联系卡（曹庄矿小学）：学校要求家长把孩子在家完成作业一日一签字，教师把学生在校表现一日一签字，充实了家长委员会的内容；

5、狠抓课堂主阵地（一滕小学）：上课做到“三到位”课前准备到位、教师提前到位、课中训练到位，三个严禁严禁不备课就上课、严禁使用工具、严禁拖堂；在教研上做到三个注重，即注重集体学习研讨，注重名师传帮带，注重学科活动建设；

6、结合实际进行爱家乡教育（王南阳小学）：借仪阳镇社区开发的良好势头，积极开发校外资源，以社区建设工地为课堂，让学生瞻望家乡未来，使学生树立了爱家乡，只有勤奋学习才能更好的建设家乡的雄心大志。

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7、注重学生习惯培养（东程小学）；制定出9个大项、81个方面的习惯标准要求，通过活动内化到学生心中，收到“播种良好习惯，收获灿烂明天”的教育效果。

（三）业务管理系列化

教育的基本原则是循序才能渐进，稳步方能提高！业务管理只有到达到系列化，教学才能取得成效！步步为营，环环扣紧，质量才能上升！学生从进校门到出校门，从上课到下课；教师从制定计划到测试总结，必须一步一个脚印，一步一个台阶，才能带领学生一步步走向成熟！

1、孙伯中心小学针对孩子的年龄特点和知识水平，首创了“攀阶梯读书法”，一年级的“识字剪贴报”二年级的“花言巧语”三、四年级的“精段细品”、五年级的“篇篇有戏”，有的放矢地提高了学生的阅读能力和欣赏能力。

2、东程小学重视教学常规环节的检查与督促，每月检查一次教师备课、作业、测试卷、听评课记录，量化记分，并在教师会上公布，结果纳入教师考核。

3、一滕小学教研活动经常化、序列化、实效化，“一月一主题”教学系列化研究收效明显。

（四）教学特色多样化

创办特色学校是上级教育部门特别是市教研室也的一贯要求，更是我们的努力方向和奋斗目标。

特色之一：“新三好”标准，成就完整“社会人”

孙伯镇中心小学自201*年开始，探讨实行了“新三好”学生的评选，在校做个德才兼备、全面发展的好学生，在家做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子，在社区做个遵守秩序、维护社会公德的好公民。之后每年丰富完善充实相关内容，细化具体指标，春风化雨，润物无声！在社会上引起强烈反响，并被评为省优秀德育教育创新案例。特色之二：“九九归一”，人生奠基

孙伯东程小学注重学生的习惯培养，制定出9个大项，81个方面的行为习惯奠基工程，今天好习惯，明天才灿烂。

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特色之三：教学模式绽春蕾

仪阳一滕小学致力于高校效课堂的研究，出台了《一滕小学三段式教学模式建议》，把授课分为预习达标检查课堂精讲研磨当堂反馈验收三个阶段，将先学后教先教后练融为一体，力求堂堂清进行教学改革难，进行教学创新更难，坚持改革创新并常年坚持难上加难，能创出符合当地实际的教学路子并亲身实践优化，更是难能可贵！上学期视导，在安庄镇张安小学惊现常年坚持改革创新的辛山老师。他几经实践，多年努力，推出的特色课堂教学的三种课型自主探究课、汇报交流课、巩固提升课，我们当时将这种课堂命名为“辛山模式”，加上今天的“一滕模式”，我们的教育充满了希望！特色之四：趣味运动会

王南阳小学针对本校1-3年级学生年龄小的特点，大力开展阳光体育活动，成功举办了春季趣味运动会，培养学生团结拼搏、奋发向上的良好品质，增强了集体荣誉感。

特色之五：打造数字化校园，师生共进e时代

湖屯镇中心小学为加快现代化教育技术，提升办学水平，以示范市验收为契机，提出并实践“打造数字化校园，师生共进e时代”为理念的办学特色。

特色之五：宝石多广为之矿

肥城市曹庄矿学校作为教育的新区特区，犹如五彩宝石，也光彩夺目：①对全校教师进行了信息技术应用能力培训。聘请矿区中学的苗发明主任进行了首期培训，主要培训了如何使用powerpoint201*。现在，所有教师基本上都会使用功能强大的powerpoint201*进行备课、制作课件；②实施“精品创校”战略。体现特苗特育，张扬学生个性。探索特长课程，实施特长教育，凸显知识类（语文、数学、英语、作文、科学等），才艺类（音乐、体育、美术、舞蹈等）的特色建设。③“三春”活动伴“六一”。大力开展“春教春学春练”全校师生开展了“六个一”活动读一本好书、练一本字帖、每星期背诵两首古诗文、观看一部爱国电影、写一篇观后感、创编一份“节日小报”或书写“感悟经典”征文。④“一卡”沟通家与校。学生的在

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校时间缩短，我们采用家校联系卡，要求家长对学生在家作业的完成情况一天一签字，任课教师对学生完成作业的质量情况一天一签字。并由家长委员会监督。⑤搭建网络教研平台，实现高效教研。我校注册了网校并制定了《曹庄矿学校教师网络教研管理考核办法和评价方案》。目前，116名教师已全部在网校注册并拥有自己的教研空间，教师们不仅在办公室进行教研活动，而且积极参与网上教研交流。二、问题对症下药，强体健身

年前年后，特别是这个学期，示范市验收工作成了教育的重头戏，具体的教学业务有所疏失，表现如下：

1、教师的备课、作业等业务资料不如上学期认真、细致；2、单元试卷的使用有应付现象；3、部分干部教师的观议课节数较少；4、档案资料千篇一律；

5、课程实施水平理念学习内容单一（基本上只见姚霆局长讲话）；6、校外资源内容少；

7、《肥城市小学教学规范》落实力度不够；8、对电子备课、纸质备课要求不统一；9、教学中存有被动现象和形式主义。

三、建议百尺竿头，更进一步

教学问题无止境，认真对待少问题；正视问题诚可贵，解决问题利学子。结合示范市验收，我提“三突出”的建议：

档案突出一个“真”字，仪器突出一个“管”字，设备突出一个“用”字。若真的做到了，才真管用！！四、延伸探讨小草吟哦，上达天听1、关于备课尽快统一标准和形式

视导中发现，备课的使用形式杂乱：纸质、电子、纸质与电子等。03年到青岛参观，初次见到电子备课我们是何等的羡慕？！而今天我们是何等的被动？！

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2、多研究学生学习，适当增加有益活动

近几年，我们对教师如何教研究得多，对学生科学学习、高效学习研究的少，特别是学生活动组织太少！死学没有生气，活动激荡生机！浙江大学一教授说，我们的孩子不是输在起跑线上，而是摁死在起跑线上！现在，听说读写算的活动全不见了，少有的几个课题，对孩子来讲更是拔苗助长！现在正值高考，看看那一个个家长企盼的眼神，我们这些在座的每一个同志，都应反思一下你的管理、你的教学是否到位？

3、想法研究解决学校中存在的被动和应付现象。

被动工作，没有规划；盲目应付，缺乏见解；不检查不工作，一检查乱忙活。

在这里，我向大家推荐一下“孙伯经验”，这是很值得大家特别是街镇学习的！

需要探讨的话题太多了！鉴于篇幅与时间到此为止这次视导，收益颇多，感受很深，是一个十分难得的好机会；但鉴于时间仓促，所看资料又欠完整，加上个人能力有限，兄弟单位的亮点可能挖掘不全，指出的不足可能不很客观，敬请见谅！！几天的所见所感，使我们对肥城教育充满了信心！！肥城教育已踏上历史征程，“省教育工作示范市”必将给肥城的发展注入新的活力；“山东省中小学办学条件标准化建设工程”的新目标，又将给肥城教育的腾飞插上有力的翅膀！幸福教育的明天就在眼前！让我们都为家乡的教育增砖添瓦，为肥城教育的腾飞再立新功！

肥城市小学教学视导工作总结

河西小学范振霞

按照教研室领导的部署与要求，我有幸参与了四个乡镇七处小学和矿区一处小学的教学视导工作。在视导过程中，我主要查阅学校的

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教学常规情况。根据教研室制定的教学视导方案要求，我进行了听评课、查阅材料、查看备课、作业、仪器、图书等活动。现将视导情况总结如下：

一、听评课活动

我在本次视导活动中共听课8节，其中英语6节，语文一节，品德与生活一节。通过听、评课活动，教师的课堂教学水平和理论水平显著提高。突出的优点有：

1、每位教师都能熟练地运用多媒体辅助教学，并且课件制作精美，将图、文、声、像融为一体，激发了学生的学习兴趣，加大了知识学习密度，开拓了学生的知识视野，提高了课堂教学效率。

2、大多数教师对教材教学内容把握准确到位，能结合新课程标准的要求与理念确定教学目标及重、难点。主要体现在教学目标明确、适宜、全面、具体。教学重、难点的突出、科学、合理。

3、大多数教师在课堂教学中凸显学生的学习主体性，营造良好的学习氛围，采用启发式教学，引发学生积极思考，大胆实践，充分调动了学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。

4、大多数教师采用多种教学方法组织教学，如：TPR教学法、情境教学法和任务教学法等，让学生通过说说做做、演演练练、完成任务等活动，达到练习、巩固、应用的目的。

5、大多数教师在课堂教学中能做到面向全体学生，关注每一个学生，关注学生的个体差异。

6、注重评价形式的多样性，发挥评价的指导、激励作用。主要体现在：多数老师采取了学生评价、与教师评价相结合的方式，评价语言客观、具体、准确。

7、有些教师能创造性的使用教材，根据学生的学习水平对教材内容进行顺序调整，有的教师拓展了教学内容。

8、大多数教师的基本功扎实，主要表现在能用普通话组织教学，英语教师能用流利、准确的英语组织教学；字体规范，板书科学合理；简笔画简洁、形象；教师驾驭课堂的能力较强等方面。

比较突出的有：王庄尚庄小学；安庄北石小学；王庄中心小学；

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王庄尚庄小学；安站中心小学；湖屯东庄铺小学；白庄矿小学。

存在的问题有：

1、个别教师教育教学观念陈旧，教法单一。在课堂教学中过分注重教师的教，而忽视学生学习的学。

2、个别教师对教材内容了解不够，导致目标的定位不准，重点内容的确定出现偏差，以致不能完成应有的教学任务。

3、个别英语教师的语言基本功基功有待于提高，主要表现在：课堂用语表达欠准确；语音语调出现错误。如语音方面存在的问题主要有：skirt教师在读的时候却读[sk:t]把right读作[rait]；[v]与[w]不能区分；后元音、双元音等发音不到位，不能正确区分运用升、降调。教师对语音语调的不重视，会导致学生难以养成良好的语音语调习惯。

4、个别教师对英语阅读课的课型了解不够，把阅读课上成对话课，不能发挥阅读课应有的作用。

建议：1、在课堂教学中注重学生的主体性，让学生真正做学习的主人。激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考、主动参与、大胆实践，培养学生积极的情感态度、发展学生的自主学习的能力和合作精神；培养学生的学习能力和创新能力。2、教师要深入研究新课程标准的要求及教材内容，准确的把握教学目标、及教学重难点的。保质保量的完成教学任务。3、教师要加强专业知识的学习，尤其在语音语调方面，语音语调要准确到位，为学生以后的英语学习打下良好的语音基础。4、深入研究教材的编写内容及课型结构，掌握不同课型授课的基本模式，以及不同课型对学生能力培养的侧重点也不同。

二、备课方面：

所查单位几乎都采取了电子备课的形式，由镇教研室统一组织，选拔骨干教师利用假期时间提前备课，全镇同科教师共同使用，使用前每位教师再结合自己的教学实际情况，进行个性化修改。达到资源共享、科学应用的目的。

主要的优点有：

1、备课内容详实，环节齐全，应用性强。大多数单位采取了课

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前修改、课后反思的应用措施。

2、许多教师创造性的使用教案，根据自己的实际情况进行个性化修改，内容丰富，课后反思内容详实、真实有效，对下一步的教学有较强的指导意义。

3、学校建立了备课管理制度，采取教研组检查和学校检查相结合的办法，及时检查、反馈与总结，把备课工作落到实处。

较好的单位有：安庄张安小学；安站中心小学；王庄中心小学；王庄尚庄小学；湖屯董庄铺小学。

不足与建议：

个别教师对教案的使用流于形式。主要表现在以下几方面：1、拿来就用，个性化修改很少或看不到的修改痕迹。2、教学反思内容过于简单，不能发挥应有的作用。

建议：1、备好课是上好课的关键。优秀教师的备课给老师们提供了更多的教学信息和资源，适合别人未必适合自己，因此在借鉴的基础上，融入自己的教学智慧，确定更加科学、合理的教学设计，创造性的使用教案，是提高自己的教学水平的提高教学质量的重要保证。2、教学反思是提高教师素质和教育教学水平的重要途径。我国闻名心理学者林崇德先生提出：优秀教师＝教学过程+反思。作为一个教师一生工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。三、作业设置与批改

所到学校对作业情况进行抽样检查。（每所学校抽查三个级部）。通过检查发现学生的作业量适中，针对性强，采取了书面作业与实践性作业相结合的方式。突出的优点有：

1、作业本封面有老师寄语，主要包括两方面，一是充分肯定每个学生的优点或成绩。二是激励引导学生下一步努力的方向。

2、大多数学生作业书写认真，教师批改细致，采用等级加评语、等级加激励性符号等评价方式。

3、作文采取了学生评价、与教师评价相结合的批阅方式。批阅细致，批语指导性强。

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4、实践性作业形式多样，主要有手抄报、手工作品等。比较好的有：安庄张安小学、安庄北石小学、王庄中心小学、王庄尚庄小学，安站中心小学。

不足与建议：

个别教师对作文的批阅次数不足；存有批阅不细致的现象；评语指导性不强。

四、单元测试卷

主要的优点有：大多数单元测试卷书写认真，批阅细致。采用等级加激励语或激励性符号等评价形式。错题修改形式多样，有的建立错题档案，有的加错题修改纸，并且有教师的二次批改。大多数教师把学生的单元测试卷装订成册，统一保存。有成绩统计和成绩分析，试卷讲评稿及相应的弥补措施。

比较突出的有：王庄中心小学；白庄矿小学；王庄尚庄小学不足及建议：

1、个别单位试卷学生书写欠认真，教师批阅不够细致，无二次批阅的现象。三年级以上的试卷还有用铅笔做题的现象。

2、个别年级测试成绩优秀率偏低。建议教师充分运用好单元测试卷，在认真批阅的基础上，及时的发现问题，总结问题，针对性的采取措施，对学生所欠缺的知识进行及时的练习与巩固。

五、干部、教师听评课情况

通过对听评课记录的检查，发现领导干部及教师都能积极的参与听评课活动，校长及中层干部达到平均每周听两节课，教师每周听一节课。并且内容记录详实，随感丰富，总体评价较为客观、合理。对执教教师的优、缺点进行客观的分析与总结，同时也提出了合理化的建议。

六、干部、教师业务学习情况

大多数学校建立了业务学习制度，采用了集体与自学相结合的学习方式，学习内容包括上级文件精神，业务理论学习、课堂教研及师德建设等方面的内容。教师记录认真，反思内容真实丰富。

比较好的有：湖屯董庄铺小学；安庄北石小学；王庄尚庄小学；

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王庄中心小学；安庄张安小学；安站中心小学

不足与建议：有的学校业务学习次数较少，形式单一，主要是自学。教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断的充实和完善自我，是提高教学质量的重要保证。

七、春教春学春练活动

所查学校紧紧围绕《肥城市教育局关于全市中小学开展“春教春学春练”活动的实施意见》开展了一系列活动，成立了领导小组，制定了春教春学春练活动实施方案，确定了适合本校实际的活动主题。以提高教师的业务素质和施教能力为总抓手，已全面提高教育教学质量为目的，各校采取了“以评促学，以评促练”的活动形式。主要进行了课堂教学比武、教案设计评比、观课议课评比、优秀教学反思评比、三字一画一话评比等活动。各项活动均有实施方案、计划、过程性资料、评比结果及总结。资料形式多样，有图片、音像资料、作品集、文字性资料等，并且档案资料保存完整。

八、教师家访情况

学校制定了详细的家访方案，成立了家访领导及工作小组。每位教师有详细的家访计划及家访记录。家访的形式采取了走访和电话访相结合的办法。家访记录内容详实，能反映出对该生家访的主要目的和进一步解决的主要问题。单位并对教师的家访活动进行了总结与评比，对较优秀的教师给予了表彰或奖励。

九、多媒体图书仪器使用情况

所到学校通过听课发现，8位讲课教师都熟练地运用了多媒体辅助教学，并且课件制作精美。通过查阅资料可以看出，图书、仪器管理规范，实用率较高，并且有详细的借阅、使用记录。

小学视导工作总结

河西小学贾衍梅

今年我有幸跟随教研室的领导到石横中心小学、后衡鱼小学王瓜

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店大丰社区小学、马庄小学，汶阳砖舍小学、潮泉中心小学等几个乡镇的六个学校进行学习。本次视导我从课堂教学、教学常规等方面进行了检查，查得细、查得实，基本反映了各单位的教学情况。教学常规方面中的亮点有：

1、课堂教学方面：。

我所到的学校都能深入研讨新的教学模式，研究课堂教学策略，扎扎实实地推进课堂教学改革。课前准备充分，能充分挖掘教学资源为课堂教学服务，利用多媒体来上课收到了良好的教学效果。比较突出的有：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、汶阳砖舍小学、潮泉中心小学。

2、从作业检查情况来看：

作业题型符合学生年龄特点，灵活，作业量足，教师批改符号规范，批改及时、认真，批改中注意保护学生的自尊心。学生书写整体工整、美观。教师评语点评到位。比较好的有：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、潮泉中心小学。其中马庄小学在作业封皮上的“爱心寄语”、“教师寄语”成为连接师生心灵的桥梁。

3、备课方面：

所到学校都能做到：一是强化集体研讨，注重二次备课。即：集体备课个人修改补充”的形式进行二次备课，充分发挥群体智慧，实现了教学资源共享。如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学、潮泉中心小学。

二是改革备课用本，突出人性化管理。提出“文本备课、书面备课、电子备课相结合，详案与简案相结合”，既减轻了教师的负担，又避免了千篇一律，机械抄袭现象，使备课更为实用和有效。如：潮泉中心小学、汶阳砖舍小学、石横中心小学。

4、单元测试卷：

单元测试卷都能按要求进行测试，测试及时、记录详尽、有二次分析有针对性。在检查中，发现石横中心小学、王瓜店大丰社区小学、后衡鱼小学老师的测试分析很到位，不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向。

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5、听评课方面：

各学校加强了课堂教学的听评力度。在检查中学校教师不仅听课节数多，质量高，记录详实点评到位，更主要的是评的多，不仅教师评，而且校长也参与评。如石横中心小学的校长、汶阳砖舍小学校长、后衡鱼小学、潮泉中心小学在督查听课的基础上，还进行了的专题听评课活动。

6、业务学习笔记：

各学校都能以集体与自学相结合的方式进行学习，学习新课程理念，每位老师都有学习反思。教师书写认真。如：石横中心小学、后衡鱼小学、王瓜店大丰社区小学、马庄小学。

特别是潮泉中心小学在备课、业务学习笔记、听评课记录等常规性资料的封面上教师都书写自己的教育格言，达到了净化心灵，提升认识的目的

7、春教、春学、春练活动：

各个学校都进行了丰富多彩的春教、春学、春练活动。如：石横中心小学的教师课堂教学大比武、优秀课堂教学观摩、学生读书演讲活动、争星创优活动。后衡鱼小学的课堂教学。王瓜店大丰社区小学的教师“十个一”开展书画活动。马庄小学的教师读书活动、学生日记“心灵系列”。潮泉中心校的“练专业、练技能”、活动、“听评课、说课”活动、“读书活动”。汶阳砖舍小学的“微笑面对学生活动。”

在看到不少亮点的同时，我们也发现了许多问题，值得我们研究、思考。

1、教学常规管理粗放。对常规资料检查只重视数量，忽视质量。部分教师存在不备课就上课的现象，听评课有的教师听课很少，听后既没有点评、也没有总评，更没有教学教学建议。

2、有些学校校本教研落实的不到位，只浮于表面，从记录看，有不少只是应付。没有真正深入教研的本质

3、部分教师对作文批改缺少评语。

部分单位的教师作文批改不规范，评语较少，甚至没有。数学演草单次量少、次数少，学生写书潦草。

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4、教研活动开展的形式单一，实效性不强。

5、有的教师的听课笔记，只求数量，不保质量，存在教师间互相抄听课笔记现象。

几点建议：

1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。

2、积极开展扎实、有效的教研活动，通过课前说课、课后论课等形式提升教师的业务能力，促进教师的专业成长

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

201*年春季教学视导报告

教师进修学校杨梅兰

本学期的教学视导，通过听课、座谈、查看资料，了解新学期各学校的发展和变化。我参与了5个乡镇，到了10处小学，分别是边院的柳林、朱官，安庄的张安、北石，王瓜店的中心校、新镇，新城办事处的中心、尚里，桃园的中心校和北固。我重点就课堂教学和各校的课程实施水平做如下汇报。

一、课堂教学方面（侧重数学）：优点：

1、教学手段现代化。除两个学校安装多媒体进度较慢之外，其余学校都安装了大屏幕或壁挂电视投影。课件的适时播放，实物投影的利用，省时高效，使得课堂容量大，节奏快，学生学习兴趣浓厚。农村学校用上了现代化的教学设备，极大地促进了教育的均衡发展。投入资金，改善办学条件，是功在当今，利在后世的一件盛事，是肥城教育发展史上的大手笔。

2、新课改理念融入课堂教学。新课改倡导的自主探究，合作交

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流的学习方式正在主宰课堂。教师的角色定位是学习的组织者，参与者，引导者，学生成为课堂的主人。安庄张安小学的辛山老师的课堂教学最为突出。教师教得轻松，学生学得愉悦。一节课下来，教师的导入，过渡，点拨和布置任务，总共用时不到5分钟，其余全是学生的合作学习与组内、组间的交流。教师相机诱导和点拨，学生的思维不断碰撞，灵感的火花不断迸出。把课堂的精彩留给学生，真正体现了“我的课堂我做主”。

3、计算教学在问题解决中进行。几节计算为主的课堂，都是从解决实际问题切入，引导学生发现计算方法的多样性和运算顺序的合理性。比如边院柳林的《两位数加两位数（进位）口算》，朱官的《两位数乘两位数（进位）》，王瓜店新镇的《万以内数的加减法（不进位）》，桃园中心校的《混合运算》。

4、计算技能训练进一步加强。桃园中心校的口算训练，已成惯例。每节数学课，教师都拿出三四分钟，让学生进行口算练习，且形式多样，有看题口算，有学生听算，通过观测，学生的计算准确率比较高。

5、人文关怀，德育渗透融入数学课堂，三维目标落实较好。教师教态亲切自然，点拨学生有耐心，诱导学生有策略，学生学得舒心，开心。

6、中心校的教研氛围明显浓厚。新城办事处中心校和桃园中心校，随同听课的教师多。听后，都能实事求是地谈课，指出不足，提出观点。

不足：

（一）多媒体技术应用存在问题。

1、复制了教材内容等于应用了多媒体。新课程标准提倡“让学生在现实情境和已有知识经验中体验和理解数学，选取学生比较熟悉的生活化内容作为学习数学的教材”。因而无论是青岛版还是苏教版教材，都是通过情境图，在问题解决中组织教学。但个别教师认为在课件上展示情境图了，就是应用了现代化教学设备。一个课件，只有一幅情境图，数学信息藏在图中，且数字不明显，不方便坐在后排的

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学生观察后发现数学信息。与其这样，还不如让学生直接观察课本上的情境图看的真切。

2、过分依赖课件。个别教师没有将幻灯片最大化播放，分析可能出现的原因，或是操作不熟练，或是课堂调控能力有待提高，或是教学思路不清，教学程序属于“拿来”的，看着课件上课，心中才有底气。对课件的依赖，还表现在板书上。个别教师因为有了多媒体，很多内容写在了幻灯片上，黑板成了摆设。好的板书就是一个“微型教案”，通过文字、符号、图表、图解等形式，把教学重点、难点或关键性的知识写到黑板上，能促进学生对知识的理解、记忆和应用。

3、课件播放与学生思维同步。教师提出问题后，没有给学生留下足够的思考时间，就急于播放课件上的总结语或问题答案，“聪明”的学生受暗示后，按照教师预设的课件内容“准确”地回答了问题。学生的思想被束缚，思维得不到发展。

4、课件播放替代了直接观察。应用多媒体技术虽然可以较好地进行演示，但有些教学内容让学生直接观察效果会更好。学生在摆弄物体的过程中，印象会更深刻，理解会更透彻。

（二）教师需进一步钻研教材，明了编排意图。在听课过程中，发现个别教师出现了知识性错误，误导了学生。还有个别教师，不仅不能拓宽教材，尊重教材，而且随意删减了教学内容，降低了教学要求。相反，有个别教师没有从整体上把握教材，认真阅读教参，拔高了教学要求。

（三）有“演课”嫌疑。听课时不经意问学生，学到哪里了？学生翻到课本某内容第二部分，而上课时，教师讲解的是某内容的第一部分。这部分内容的习题答案已跃然课本上。学生再做课本习题，等同于抄答案，准确率当然高。听同行的视导成员讲，在某节课上，发现有两个学生一直站着，没有凳子座，下课后问是怎么回事，原来是教师从别的班“借”来的好学生，一时大意，“借”多了，所以没找着凳子。

（四）面向全体的观念有待提高。虽然教师设计的问题启发性较强，有意识地引导学生思考，去发现，但教师仍然占据讲台，很少走

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进学生，参与学生的讨论与交流。教师的提问面窄，课堂仍是“优等生”的舞台。教师专注于教授课程，很少关注学生的表现，有的学生趴在课桌上玩耍，教师发现不了。

二、课程实施水平方面：（一）关于课程理念

各校都制定了新课程理念学习制度，学习方式以集体与自学相结合，教师学习有记录，有摘抄，有体会。边院柳林小学通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。为宣传课改理念，体现新课程观念，学校通过会议、广播、致家长一封信等渠道宣传课改新理念。桃园中心小学用正确的舆论引导师生，张扬师生个性，创办了校报和校刊《桃花源》，桃园中固小学创办了校报《蓓蕾初访》，一月一期。王瓜店中心小学、新城办事处中心小学、桃园中心小学和中固小学，在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，利用校园的自然和人文环境体现教育理念。边院柳林小学还制定了《校园文化建设总体规划方案》，将校园文化建设纳入办学整体规划。走廊文化凸显办学理念。一楼为“安全法制篇”；二楼为“行为规范篇”；三楼为“道德情感篇”；四楼为“创新篇”。每个篇章内容丰富，设计新颖，既相对独立又相互呼应，步步提升。另外，设计了校标、校徽、校旗、胸牌，创作了校歌《世纪之鹰》并在师生中传唱，校徽、校训、校服、校歌特色鲜明、寓意深刻。（二）关于课程设置

各校都能严格按照《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开全开齐了国家课程科目。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致。各校都结合学校实际和资源，开设了学校课程。（三）关于课程资源

各校都制定了教师发展目标，组织教师参加上级部门的各种培训，并制定了切实可行的教师校本培训计划。各校都认真组织家访活动，采用登户、约家长到校、电话沟通等不同形式组织教师进行家访，落实市教育局“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动精神。除了

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做好家校结合文章，还充分利用校外资源，组织学生参观，进行社会实践活动。王瓜店新镇小学参观了肥城大庚玻纤公司，桃园中心小学参观了坤庆食品公司、新城中心校参观博物馆，祭扫龙山英雄纪念碑，走进肥城技工学校，新城尚里小学祭扫东尚村革命烈士墓，参观博物馆，王瓜店中心校去花卉市场体验，边院柳林和王瓜店新镇小学走进敬老院打扫卫生，奉献爱心，桃园中心小学还建立了校外德育基地定期组织学生走进派出所，对学生进行普法教育。（四）关于课程推进

各校都健全了教研机构，有完善的教研制度，定期开展主题明确、形式多样的教研活动，并进行了联片教研。桃园中心校和王庄镇采用网上教研的方式，中固小学和北台、晒书城开展了“同课异构”活动，新城办事处中心小学、尚里小学和孙小、沙沟开展了主题为“如何利用现代教育资源优化课堂教学”的“点圆式”议课活动，王瓜店新镇、边院朱官、柳林、安庄北石、张安都联系附近小学开展了集体备课，实现资源共享。

除一处小学没有进行课题研究外，其余学校都开展了肥城市级以上的课题研究，有的已经结题，有的已申报了省市等级别的教研科研课题。桃园中心小学开展了“自助式套餐家庭作业”的研究，探讨学生的减负问题。王瓜店新镇小学严格遵循不同年级的不同特点布置作业，实行了作业审批制度，较好的控制了学生作业量，避免了机械重复作业出现。

（五）关于课程评价

各校对学生评价都能以激励性评价为主，既有过程性评价也有期末评价，均以等级评价学生。综合实践活动、学校与地方课程，各校都制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。

存在问题

1、个别学校制定的理念学习计划中指定的学习内容与教师的笔记不符。有制度，但缺乏落实制度的配套措施。

2、个别学校的教师填写的发展规划非常潦草，使用的表格没有

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统一的制式。教师的业绩档案没有实行动态管理。

3、个别学校的档案材料有明显的错误，比如关键词语出现白字，封面名称与内容关联不大。

4、家庭资源利用率不高。很少有学校邀请家长对学生进行专项辅导或讲座，更做不到“经常性地”。

5、由于本学期检查多，迎验任务重，联片教研的时间和次数不能保证，形式比较单一。

6、多数学校缺乏课题研究的过程性材料。

小学教学视导工作总结教师进修学校刘杰

在小学教研室组织的全市教学视导活动中，我有幸参加了五个街镇十处学校的视导工作。通过听课以及查看资料，发现个单位都有自己的特色，自己也从中学习了不少东西。

根据我所接触的教学常规的几个方面，简单做一下总结。备课情况

随着教育规范化进程的不断推进，备课的形式也有了彻底的改变。各乡镇各学校普遍采用了电子备课的形式，并根据自己的教学实际做了个性化的修改。从效果上看，既优化了资源，又相对节约了老师的时间。

存在问题：有些老师的个性化修改缺乏“个性”；也有的老师的个性化的修改内容很少，草草几个字，甚至没有。教学反思也时有时无，甚至流于形式，针对性不强。

作业设置与批改

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从整体上看，老师布置作业适度，批改及时，并都能做到全批全阅。老师批改普遍比较认真、细致。值得一提的是，桃园中心的老师在批改作文时，进行了三重批阅。学生先评，然后老师再评，最后学生自己写个人收获。虽然步骤较多，也比较麻烦，但相信效果会很好。学生作业大部分比较干净、整洁，修改的也比较及时清楚。

存在问题：有个别老师的修改不够认真、细致，只是进行简单的等级批阅。希望老师在学生的作业上多写一些激励性的评语，让学生都体会到老师的另一种关爱。在作业批改记录方面，使用效果不很理想，存在应付现象。

单元测试方面

都能根据教学进度及时进行测试，并能进行及时的批阅、分析与讲评。有些老师在批阅时有激励性的教师寄语，比较有针对性。并且试卷后附有百分卷、平行测试或修改完善页。学生修改的普遍比较仔细、认真。

存在问题：有些学生的修改不明显，还有的修改比较潦草，甚至有的学生未作修改。建议老师要做好最后的工作，及时进行复批。

干部教师听评课

多数学校能够将听评课活动落到实处，积极组织老师进行听评课活动。并且领导能够做到率先垂范，参与多个学科的听评课。但是也存在个别老师对着备课听评课的现象。

干部教师业务学习情况

教师业务学习的内容都比较丰富。有教育工作会文件，小学规范、十大教育原理等等桃园的学校则采用直接印刷并开辟个人体会专栏的方式进行统一学习，简省了老师的书写负担。但是有个别老是在书写个人体会时，直接抄录原文件，没有自己的真情实感。

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春教春学春练活动

各学校积极开展各种活动，并都有实施方案和总结，以及干部教师的活动反思。普遍注重教师的基本功训练：三笔一画以及普通话的专项训练。王西还制定了学困生的帮扶计划，以及班级个人读书的方案、计划，并举行了讲故事比赛。

教师家访情况

各学校普遍都有活动的实施方案总结及家访后的反思，家访纪实跟踪档案、信息表、教师家访的感悟。有的学校还以此写了调查报告。并举办家长座谈会。

建议能将家访活动做到实处，不要流于表面形式。多媒体图书仪器设备的使用

各学校基本上都配备了多媒体设备，而且教师在上课时，都能进行充分利用并取得了很好的效果。其他仪器使用的情况也较好，基本做到了物尽其用。建议图书及仪器的使用要进一步规范。

课堂教学情况

本次调研共听了十节课都是年轻的骨干教师。这几位教师教学态度都比较认真，教学基本功都比较扎实；能基本把握新课程教学理念，教学结构安排比较合理，重难点突出；教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配比较合理；学生学习目标达成度比较高。

建议：1、要有自己的特点。同样一节课，两个老师讲，内容环节却大同小异。教师不能因为集体备课的缘故而隐藏了自己的个性和学生的差异。2、老师上课要关注每一个学生，不要忽视表现不好的

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学生。3、教师要以学生为主体，自己为主导，不能老是牵着学生的鼻子走。

201*年春季教学视导报告

教师进修学校孙桂青

为全面落实201*年泰安市课程与教学工作会和肥城市小学教育教学工作会精神，促进各学校素质教育“双高”工程有效实施和“春教春学春练”活动深入开展，推动学校走内涵发展、特色发展之路、实现城乡教育均衡发展目标，市教研室组织了这次教学视导。我参与了5个乡镇，到了10处小学，分别是边院的回族、过村，安庄的洼里、赵庄，王瓜店的北仪仙、东大封，新城办事处的沙沟、孙小，桃园的前鲁和里留。通过听课、座谈、查看资料，了解了新学期各学校的发展和变化。我重点就各学校的课程实施水平和课堂教学情况做如下汇报:

一、课程实施水平方面：1、关于课程理念

各学校都制定了学习新课程理念的制度，学习方式以集体学习与自学相结合，教师有学习笔记，有心得体会。边院回族小学通过会议、广播、致家长一封信等渠道宣传课改新理念，备有信息化学习研究的开题资料、过程资料以及研究成果，系列活动方案、图片、学生征文等。王瓜店东大封小学创办了校报《雨荷》，一月一期。沙沟小学通过广播、校报宣传新课程理念和校风校训。孙小小学创办了《雏鹰》校报和红领巾广播稿。前鲁小学通过校刊《芳草地》宣传新课程理念。基本上各个学校都能够将校园文化建设纳入办学整体规划，紧紧围绕先进的教学理念，利用校园的自然和人文环境体现教育理念。

2、关于课程开设

各学校都能严格按照《义务教育课程设置实验方案》的要求开齐国家课程，开足课时。地方课程和学校课程的开设符合《山东省义务

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教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求，并能结合学校所在地和学生年龄段开设具有地方特色的学校课程。如回族小学的回乡风情和文明礼仪教育。过村小学的翰墨凝香、育苗、欢乐英语。洼里小学的让地球充满生机、信鸽我们的朋友、养成教育规范。北仪仙小学的走进年画世界。东大封小学的小学生英语口语教程。里留小学的中国桃都、美好肥城走进肥桃。

3、关于课程资源

各学校都制定了教师发展的短期或长期规划，并制定了切实可行的教师校本培训计划、方案，能组织教师参加上级部门的各种培训。如回族小学的青蓝工程师徒对话活动，过村小学的骨干教师传帮带计划，洼里小学的校本培训材料怎样制作幻灯片课件。同时各校都认真组织了家访活动，采取了电话家访、登门拜访、约家长到校等不同形式，真正落实市了教育局“千名教师访万户，师生情谊传万家”的活动精神。在做好教师发展、家校沟通的同时，各学校都注重了学生的校外实践，如孙小小学组织学生参观博物馆，孙小、里留小学组织学生清明节扫墓等。

4、关于课程推进

各学校都健全了教研机构，完善了教研制度，各学科的教研计划针对性和可操作性比较强，落实到位。并且能定期开展主题明确、形式多样的校本研修活动，联片教研落到了实处。孙小、沙沟开展了主题为“如何利用现代教育资源优化课堂教学”的“点圆式”议课活动，前鲁、里留、北仪仙开展了“同课异构”活动，里留小学学科课程的“会诊式”教研活动。各学校都开展了课题研究，有的已申报了省市等级别的教研科研课题。

5、关于课程评价

各学校都能建立学生评价档案，评价以激励性评价为主，以等级形式体现。综合实践活动开展得有声有色，作品也多姿多彩，有树叶粘贴画，有豆粒粘贴画，有剪纸，有手工模型等。

二、课堂教学方面：

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新课程理念融入了课堂教学，多媒体教学效果明显，班班通利用率高。电子备课、班班通的使用使老师们视野开阔了，精品备课更多了，课堂容量增大了，学生的学习兴趣也增强了。德育教育渗透融入课堂，三维目标落实得好。教师能够时刻关注学生的年龄特点和认知水平，采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，教学效果比较好。

存在问题：1、电子备课中个性化色彩体现较少。2、个别学校存在学科歧视，对学科教师的培养力度不够。

建议：1、加强课堂研究，让电子备课中融入更多自己的经验。2、树立课程理念，加大对“综合实践、校本、地方”等薄弱学科课堂教学模式的研究，加强对这些教师的均衡培养。

课改路上百花香，更上层楼尚思量

教学视导工作总结

河西小学荣连华

总览肥城小学的课改，就如同置身三月肥城的桃花园，处处亮眼，出处弥香。这是我结束本次视导后内心最大的感受。

近日，我有幸跟随市教研室领导参与了小学教学视导工作。有机会到石横、边院、老城三乡镇六处兄弟学校学习交流，收获颇丰。

诸多亮点：

我查阅的是学校课程实施水平，分课程理念、课程开设、课程资源、课程推进、课程评价五大块十六个小项。（一）课程理念方面，所到学校均建立了教师学习制度，教师的学习有计划，有措施，有学习笔记，大多既有统一指定的学习内容，也有教师依据所需自由选定的内容，大多附有相应的体会；在理念体现上，各所学校均能借助示范化验收的契机，努力打造富有特色的校园文化，环境不但优雅整洁，而且处处透露着和谐文明、积极向上、浓郁芬芳的书香气息。无论是校园硬环境设计还是室内外张贴挂摆，大多有主题，有层次，育人主

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旨彰显明显。内部管理上学校有长期课程规划，有年度工作计划，教师教学计划等，既有宏观调控，又有微观过程性监控。（二）课程开设方面，所到学校均按课程开设要求，开设了国家、地方、学校三级课程。课程全，课时足，课表规范。有课程设置，有教师，有备课。尤其是老城镇中心小学、百尺小学，石横镇汇北小学，边院镇中心小学在校本课程的开发方面，依据学校和学生实际，分年级编写了相应的校本教材，使校本课程开设落到了实处。（三）课程资源方面，各学校均有教师培训方案、计划，教师研课活动有记录，春教春学春练活动开展的扎实有效。边院中心小学成立了名师工作室，为教师成长提供了一条便捷渠道，老城镇则在镇教研室统一组织下，利用联片教研活动助推教师培养，多媒体教学设备齐全，使用率高，效果好；在家庭资源开发上，边院中心小学的“三沟通”活动颇见成效，利用“家访记录、校刊、教师帮困卷”建立家校联系，使家访活动经常化；老城镇则充分发挥家长委员会的作用，分阶段开展家校联谊活动，组织学习家庭教育知识，创办校报“家校桥”，从学校动态、校园快讯、家教指导等方面加强家校沟通；在校外资源开发上，基础学校均有校外学生活动基地，有活动记录或图片。（四）课程推进方面，各学校都开展了以课堂研讨为主的校本教研活动，干部教师有活动，有记录，听评课节数足，过程详细。能依据学科特点积极开展课题研究，边院镇的“网络下学生自主学习方式的研究”“语文综合素养研究”等，老城镇的“英语学习兴趣的培养”“让数学走进生活”“艺术研究”等，石横镇的读书活动“成长路上好伙伴”等，丰富多彩，各具特色；教学活动无论是常规资料还是课堂教学，整体情况较好。常规资料齐全，尤其是课堂教学，教师均能立足学科年段特点，较为准确地理解运用教材，教师基本功过硬，大多能熟练运用多媒体辅助教学，课堂效果较好，备课方面纸质备课与电子备课相结合，有效利用教育教学资源，提高了备课效益，减轻了教师负担；教学管理方面，各学校都建立了相关的教学管理制度，老城镇各项制度全面，汇编成册，并实行领导包组负责制，校长抽查，副校长月查，年级教研组长周查，边院镇的校级“十佳学生、十佳教师”评选，石横镇的教学巡视、调课记录等

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举措，将过程性管理与终结性评价相结合，能极大调动教师积极性，发挥教学管理的最大效能。（五）课程评价方面，各学校建立了灵活多样的评价方式，大多建有学生成长档案册，详实记录了学生综合素质表现，对于实践性较强的学科则采用了活页评价表，便于操作；对于教师的评价，各校能关注教师的德能勤绩和学生的综合素养制定评价标准，均有相应的评价方案，过程性资料详实。

几点建议：

（一）国家课程中的综合实践活动由于没有教材，学校之间认知程度不同，个别学校概念界定不清，与校本课程混为一体，认知偏颇，实效性不强。建议与其他学科的拓展整合，与课题结合，真正让学生“综合实践”起来。

（二）家访工作是教学工作的一部分，形式可多样，但有记录价值的信息一定要教师亲力亲为，切不可虚设形式，让学生代笔。建议与学生成长档案上“家校联系栏”的填写结合起来，省时有效。

（三）高质量的课堂教学，除了取决于教师本身的素养，还源于课前充分的备课。要备好课首先要吃透学科特点和学段特点，把控好教学的度。建议教师们，要认真学习课标，悉心研究教材，科学设计，智慧调控，真正提高育人质量。

（四）多媒体是教学的辅助手段，课前备课为便于教师教学资料的搜集与甄别，可充分运用，但课堂上要视教学需要而定，能不用的不用，可用可不用的不用，以免费时费物；而对于学生的认知难点和盲点需要借助多媒体来解决的，一定要用。

一点思索：

行程结束，回看几处兄弟学校，他们就如同一面面镜子，镜中的他们身藏智慧，各展风采。对镜自览，也照见了自身种种尚需进一步完善的地方。教育本身是一项持久的工程，课改更是摸石头过河的探索。不论是何招何式，均需立足于学生实际，以人为本。俯下身子，积淀能量；昂首阔步，更上层楼。坚持，坚持，再坚持！也唯有如此，才能让课改之花更持久，更弥醇！

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视导总结

肥城市龙山小学李英华

201*、3、30起跟随教研室领导到部分乡镇参与视导，亲历了兄弟学校教育教学优秀的做法，深受启发，感受颇深。

1、课堂教学扎实，立足于学生学会、会学，学生的参与度、思维度较高，是高效的常态课。边院古城小学李继山老师54岁，主动请缨出示公开课，并且运用多媒体，尽管普通话水平不那么标准，但精神可嘉，深受感动。

2、常规管理务实，不搞花架子。3、各学校工作亮点如下：

石横中心小学：电子集体备课实用价值高。利用寒、暑假业务学习时间，组织学科教师研讨备课内容，商讨教学方法，集思广益反复修改，形成优秀案例，上传到学校邮箱，然后教师下载打印，授课时根据自己的教学感悟随时修改形成个案，用于课堂教学。教研室每学期评选优秀备课，举办优秀备课巡展活动，这样做到了省时高效，实现了资源共享；多元互动的作业评价方式，教师在作业封面写上具有针对性、激励性和发展性的教师寄语，充分发挥了作业评价的育人功效；老师在批阅试卷后及时分析每位学生本次测试的得与失，在试卷上注明，然后要求学生带回家让家长签意见或建议，让测试架起家校沟通的桥梁，使教师家长能够及时沟通。石横红庙小学：指导学生学习方法，规范学习习惯，开展“一帮一活动”，让每位学生总结自己的学习方法，梳理好的学习方法在班级内进行交流，请优生介绍学习经验，后进生加以学习，必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题，每周班主任都进行一次学法指导班会；小课题《十字绣》五年级的《刮画》和《剪纸》培养了学生的动手能力，提高了学生的审美能力。边院镇古城小学：围绕《面对面我的问题记录本》等方面，进行了大量的研究与实践，为解决学生的成长中的问题提供一个平台。注重培养学生的问题意识，并与教师家访活动有机结合。学生的

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问题解决了，家校关系进一步密切、和谐，教师学生家长实现了书面上的“面对面”。鲁云小学：一是实行了测试卷目标管理。以测试卷的利用为抓手，对于学困生采取“你能行”测试卷目标管理制度，充分调动学困生的学习积极性，为从根本上提高教育教学成绩奠定坚实基础。二是以提高学生学习信心为目标，深化了作业评价方式的改革，对小学低年级作业评价实行“等级修订”作业评价制度，有效促进学生知错就改、知错必改学习习惯的培养，对学生的发展起到良好作用。王瓜店金槐小学：用激励性措施促进小课题研究，豫剧小组与民间艺人老少同乐，定期请老艺人来校指导学生演唱，充分开发利用了校外资源和家庭资源；“师生连心卡”将教师常常在做，却极易疏忽的工作用书面的形式予以规范，张张卡片记录的是师生促膝长谈的温馨画面，寥寥数言体现的是师生心心相印的真挚话语。王瓜店穆庄小学：通过单元测试“补教补学”提高教学质量，教师评语、学生自评、家长评价均在试卷上做了充分体现，对学生普遍存在的难点、易错点进行跟踪补缺，保证教师教学内容“无缝隙、全覆盖”，保证学生学的扎实，学到点子上，从而进一步提升学校整体教学效益。在开展学生学习方法总结与交流活动会的基础上，穆庄小学开展了优秀生与学困生结对子活动。让优秀生与学困生结成学习对子，进行一对一帮扶，实现兵教兵，让优秀生帮助学困生总结学习方法、寻找自身优点，激发提升学困生的学习能力。

总之，常规管理实现了“严、细、实、恒、新”，这应该说是肥城市教研室多年来倡导的理念落实的具体体现，肥城小学教育教学正在沿着落实“双高”的方向稳步前进，可喜可贺。

全市小学教育教学视导分析报告

肥城市龙山小学付冬梅

201*年5月，我有幸与教育局教研室的领导一起参加了汶阳镇、潮泉镇和孙伯镇的教学视导活动，在为期两天的视导活动中，与教研

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室的领导一起参与了四处小学的教学视导活动。此次活动主要包括：听评课、查看常规资料

本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。两天来，我跟随教研室视导小组听取了各校有关负责人的介绍，查阅了课程计划和教学计划执行情况，检查了教师的备课笔记和学生的作业等一系列的常规资料，听课并与教师们进行了座谈交流等相关的一些工作。一、课堂教学

在这次视导过程中，我们走进课堂和兄弟学校相互交流学习。总体看，每个学校都制定了听评课制度，绝大部分学校给予了落实，一部分学校开展的扎实有效，真正发挥了评课的作用，达到了优化课堂的目的。通过听课、评课和常规资料的检查发现以下亮点：1、课堂教学模式的运用

在课堂教学中，大部分老师能按市教研室下发的教学模式组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。2、注重教学情景的应用

老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设切近学生生活的情景。3、注重知识的过程

学生对结果的获取是通过知识探索发现的，这种发现如果是学生亲身体验、动手操作印象将会非常深刻。只有重视知识获取的过程才会使学生牢记。

4、注重小组合作学习的应用

在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。

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在聆听的这几节课中还存在一些问题1.合作学习的盲目性。

教学中以小组讨论代替合作学习，小组讨论流于形式的较多。表面热热闹闹，实则无效。2.忽视学生的个性差异。

课堂教学中一部分学生唱主角，一部分当配角。对话机会不均等。3.习惯的培养需加强。

小学生习惯的培养至关重要，教师关注学生知识的掌握较多，忽视学生读书、写字、倾听、发言等习惯的培养，甚至连握笔姿势的错误都不去纠正，我们说这是教师的失职。二、常规资料

教学工作是学校的中心工作，是主旋律，教学质量是学校的生命线。经过几天的检查学习各乡镇各学校教师都能根据学校的要求，认真执行教学常规，努力提高教学质量。1、备课

认真备课，认真钻研教材，教学目的明确，重点难点处理恰当，课前准备较为充分，部分教师能根据实际情况进行恰当的课后反思，能将新课程理念自觉运用于课堂教学之中。2、培优辅差

利用课余时间，抓好了培优辅差工作。并及时做好辅导记录。3、听评课活动

每个学校的教学教研活动开展较好，尤其是听评课活动。4、集体备课

各单位都很重视集体备课，每个单位都能想办法、想点子提高集体备课的效率，采用多种形式进行集体备课。部分单位开始尝试使用电子备课。5、教研活动

绝大多数教师能积极参加教学教研活动，教研组活动能够做到定时定点，形式不拘泥，教研活动内容主要是评课、学习先进的教学理

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念。

6、常规检查

教学检查形式多样。孙伯镇的常规教学实行级部管理，常规检查在教研组长、级部主任检查的基础上加大了办公室主任的检查力度。7、重视培养学生良好的学习习惯

小学阶段主要是培养学生良好的学习习惯，为孩子的成长打下坚实的基础。潮泉镇多年来持之以恒坚持抓学生读书习惯，强化课外阅读，设立了读书交流卡，以此来激发学生阅读的兴趣，加强学生的阅读量，拓宽学生的视野，促使学生养成良好的读书习惯。

常规资料中存在的不足

1、课堂练习、作业设计、作业批改形式较为单一，作业内容的梯度性、实践性、开放性不够。

2、有些学校少数教师的教案不够规范。

3、家庭作业没有分层设计，一刀切的现象还比较严重。三、今后工作几点建议1、校本教研要有特色

校本教研要依靠本校教师解决学科教学中存在的问题，也要有专业的引领；要从大处着眼，小处着手，也要有专题活动，构建研讨平台；要人人参与，也要有带头人领跑。

2、要加强课堂教学管理

建议学校领导要精细化管理每一节课，教师要精细化管理每个学生，充分利用课堂这一主阵地，促进全体学生全面发展。

3、提高教学质量

课程改革不是不要教学质量，而是需要建立在“关注学生精神生活、提高学生创新能力，发展学生个性特长”基础之上的教学质量，作为教学管理者要严格落实课程计划，向“教学方法”和“课堂效率”要质量。

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王庄镇小学教学视导总结

肥城市龙山小学高玲

根据市教育局视导工作安排，5月11日，视导组一行八人对肥城市王庄镇七处小学进行了为期一天的全面视导，视导期间，听取了学校工作汇报，开展了听评课活动，察看了校园环境，查看了创建示范市档案资料和教学资料，和中层以上领导成员进行了交流，时间虽然短暂，但印象深刻，现将本次教学视导情况简要总结如下：一、基本情况

1、王庄镇南尚小学“以人为本，和谐发展“为办学思想，以“培养成功教师、成功学生”为办学目标，形成了“尚德、勤奋、求真、和谐”的校训，“正直、踏实、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、博学”的教风和“自信、自主、乐学、善学”的学风。全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。

2、王庄镇京欣慈善学校是一所社会慈善学校，校园整洁美观，设施齐全，教学区与生活、学生活动区规划合理，错落有致。几年来，学校已经初具规模，管理日益完善。目前，学校在年轻校长、中层干部的集体带领下，加强队伍建设不动摇；狠抓教学管理不动摇；强化德育工作不动摇；坚持科研兴校不动摇；构建文化校园，彰显慈善特色不动摇。我们欣喜地看到京欣慈善学校有一支朝气蓬勃、勤奋实干、勇于争先的领导集体；有一批在新课改中思想活跃、大胆实践、个性鲜活的年轻教师群体；有一座美观，幽静，充满人文关怀的花园式校园，更有一群全面发展，健康，活泼的小学生。二、成绩与经验

(一）、有一支朝气蓬勃、勤学苦练的教师队伍。

学校要发展，教师是关键。这两所小学通过抓师德树形象，抓学习促进修，抓培训促提高，努力打造一支素质优良的教师队伍。

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（1）抓师德，树立教师师表形象。学校将师德建设摆在了突出位置，大力宣传师德先进典型，组织全体教师学习模范老师的先进事迹，通过系列活动的开展，教师深受教育，觉得身为人民教师应该率先垂范，爱岗敬业，倾情奉献。

（2）抓学习，鼓励教师文化进修。在创建学习型校园方面，学校鼓励教师积极学习，主动进修，专任教师学历达标率100%。京欣慈善学校积极开展教师读书活动，在活动中鼓励教师大量阅读教育专著，教学杂志，做好学习摘抄，撰写心得体会，教师们的业务笔记、读书笔记专业性、知识性强。在教师中提倡个性阅读，采取自主阅读，在这个活动中，学校期望以教师自身的读书活动影响促进学生的课外阅读，全面开展提高学生的语文素养，打造书香校园。通过活动使教师在读书中成长，在读书中长智。

（3）抓活动，提升教师专业素养。南尚小学以进一步促进新课程改革为突破口，以新教师课堂达标考核为抓手，开展了学生作业“四维度评价”批改活动（教师评价、自我评价、小组评价、家长评价），每一本学生作业都有教师和家长的评语;学生试卷“思、评、练”讲评活动;开展了青年教师课堂教学大比武活动,培训中，以改革课堂教学手段为内容，注重教师教学基本功的训练，定期组织检查“三字一话”成果展示，注重教师现代教育技术能力的培训，有计划、分层次地对教师进行现代教育技术在课堂教学中运用的指导，全面提高教师的现代教育技术水平。视导听课中，教师全都使用多媒体进行教学，效果良好。

(二）、教学常规管理工作做到规范化。

课程计划落实到位，有学校总课表、教室分课表、教师任课一览表等；学校教学业务管理有目标明确的制度，学校各种工作有计划、记录、总结，每次检查并能对教师提出有针对性的整改意见。教导处常规管

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理过程性材料整理的科学、有条理，这些都充分说明了王庄镇小学在教学常规管理工作中，切实做到了规范化。京欣学校通过“常规性推门听课”、“分年级、分学科集体备课”、“开展剪纸、立体手工兴趣小组活动”等系列举措，不断优化课堂教学，提高课堂教学效益，并把各种成绩一月一汇总与教师工资挂钩，使教师多劳多得，干劲十足。

(三）、学科教学语文组：

1.特点：教师能够深入钻研教材，灵活处理教材，课堂教学中注重引导学生开展多种形式的阅读活动；教案书写认真，设计合理，具有很强的可操作性；作业设计注重基础知识，份量适中，写字巩固效果明显；听评课笔记次数足，记录详细，能够做到及时反思评价。

2.意见与建议：课堂教学反思可以贴切深入些；低年级学生书写不规范及错误，应让学生有针对性的订正，高年级作文教师要有二次批改评价语；听评课笔记随感较少，评议要有针对性。数学组：

1.特点：课堂教学能够准确把握教学目标，注重学习方式多样化，关注学习过程与方法的教学；教案书写较为认真，结构完整，环节齐全；作业批改及时认真，份量适中；听评课笔记次数均在16次以上，记录真实，有评议意见。

2.意见与建议：课堂教学应适当放手让学生自主学习，不断提高小组合作学习的有效性，练习设计要多样化；教案中设计意图和教学反思空白较多，集体备课中的个性化修改内容简单；听评课笔记中评议意见简单化。英语组：

1.特点：教案设计能够突出重难点，内容丰富、具体；学生作业难易适中，批改及时；听评课笔记次数足。

2.意见与建议：课堂教学中的情境设置应该尽量贴近学生的实际生活和已有的知识经验，同时要注重培养学生的英语阅读能力；教案

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中应有学法点拨，课后反思；作业批改中教师书写要规范；听评课笔记过程不具体，评议表面化。综合组：

1.特点：课堂教学能够选择贴近学生生活实际内容展开，激发兴趣，效果显著；学生作业注重实践性。

2.意见与建议：课堂教学组织形式单一，学生作品一剪纸、插花为主。

(四）、功能室检查情况

学校配有科学实验室、图书室、阅览室、综合实践活动室、体育器材室和微机室，室内物品摆放有序，地面整洁，并留有使用记录。尤其值得我们学习的是京欣慈善学校的“学生微机室”，不仅做到了科学规范管理与使用，而且几十名孤儿学生正在老师引导下给亲人发送电子邮件，虽然学生们的拼音时不时的拼错，但从他们那一双双专注的眼神中我感受到了他们对知识的渴望，我倍受触动，顿感作为教师自己的责任重大。

三、几点建议

第一，教育示范市创建准备工作有待进一步完善。第二，教学常规管理工作有待进一步精细化。

教学业务检查工作不细致。如教师备课中二次备课个性化的内容不充分，学生作业批改中教师二次批改不细致。

第三，教研活动有待进一步系列化。

教研活动没有统一计划开展，过程性材料零散不齐，集体备课过程性材料不全。建议制订完善的校本教研制度，逐步建立备课、上课、研讨与反思系列性校本教研体系，并留有详细的过程性资料，切实提高集体备课的实效性，不断促进教师专业水平提升，为有效提高教育教学质量打下坚实的基础。

201*-201*学年度下学期肥城市小学教育教学

调研总结

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老城街道办事处小学教研室武晓玲

201*年5月23日-5月24日，我有幸随市教研室领导，参与了对仪阳镇石坞小学、槐树小学、湖屯镇中心小学、陶阳矿小学的教学调研工作，通过参加这次教学调研活动，使我受益匪浅，现将基本情况简要总结如下：

一、课堂教学

本次共听了4节英语课，在课堂教学方面，主要有以下优点：1、大部分教师英语专业知识扎实，有良好的语言表达能力，口语流畅，语言、语调自然清晰，形体语言运用得当，能充分吸引学生的注意力。

2、在教学过程中，能根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段、逐层递进，由易到难地设计了形式多样的教学活动，教师安排的活动有两人、小组和全班性的，由教师示范，师生对话，生生对话。每次活动，教师都有明确的目标和要求，并提供一定的语境创设，如仪阳镇石坞小学的邱秀梅老师。

3、多数教师注意利用实物、场景，卡片、图片、多媒体、身体语言、表情动作及其他手段作为教学资源，创设讲解、操练和运用语言的情景。

4、教学环节清晰流畅，从热身导入呈现操练巩固拓展总结评价，符合小学英语课堂教学模式，如湖屯镇中心小学的宗燕老师。

5、教师跟学生的交流很自然，学生的学习兴趣浓厚，在课堂中能体现学生为主体的教学方法，教学设计简单，实效高，各层次学生均有所得，各个活动都能激发学生的学习热情，体现任务型语言教学的思想，并能用教师的激情感染学生，学生能积极地参与教师所设计的各项教学活动。如仪阳镇槐树小学的纪兴华老师。

不足和建议：

1、个别教师的课堂教学表现出满堂灌、课堂气氛沉闷，师生双

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边活动开展不起来的不良现象，没有体现出以学生为主体，以活动训练为主线，建议教师多参加外出学习活动，努力更新教学理念，优化自己的课堂教学，采用听、说、读、做、唱、演等训练活动，营造活跃的课堂气氛，切实提高自己的课堂教学水平。

2、教学过程中要注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，做到环环相扣，步步设营，启发学生，使之感受并且充分运用语言，真正做到学以致用。

3、在教学活动中，教师要做到关注学生、关注过程、关注方式、关注成效，注意自己的角色互换，给学生留足够的时间去交流，让学生有讨论，有自由发展的空间。

二、备课

主要优点：所到小学都能按照《肥城市小学教学管理基本规范》的要求设置各科备课，多数教师备课详实、规范，教学目标的制定能体现三维目标，教学过程能体现师生的双边活动，多数学科都有一定数量的教后记或教学反思，具有较高的实用价值。湖屯镇中心小学实行了电子备课，极大地减轻了教师书写的工作量，释放出更多的时间用于课前的资料的收集整合，学校规定“语、数、英”主要学科能使用电子备课，加快校园网络资源建设，使用网络组织教学和测试，日益丰富的资源库为教师备课、上课提供便捷的通道，形成生动的课堂，给学生学习带来了活力，丰富有趣的知识开阔了师生的眼界。

不足与建议：电子备课进一步强化个性化修改，教师教后反思的撰写力求高质量，要注重教学的感悟和经验的积累，要从成功之处，不足之处及今后努力方向去撰写。

三、作业设置与批改

主要优点：多数学校能按照《肥城市小学教学规范》的要求设置各类作业，作业布置科学、合理、适中，学生书写认真、整洁，教师批阅及时、认真、规范，能实行等级加评语的方式。湖屯镇中心小学每科作业的封皮都有教师对每位学生不同的寄语，且每次作业批改后有师生的留言台，富有推广价值。仪阳镇槐树小学的作文批阅中边

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批及评语丰富，能从优点、不足，建议为学生撰写评语，突出了指导性。陶阳矿小学以学生作业改革为突破口，实行学生作业审批制度，各年级各学科每天的作业安排于当天报班主任审批，同意后再严格执行，不得随意更改，这种做法严格控制了学生作业总量及时间，切实减轻了学生的课业负担，进一步规范了办学行为。

不足与建议：

1、作业批改力求认真、严谨，避免有错批不出的现象。2、学生作业要书写认真，用本要统一，保存要完整、整洁。3、教师评语过简，作文批改应突出指导性，给学生明确的针对性建议。

4、督促学生及时改正错误。四、单元测试卷

主要优点：多数学校都能按照《山东省普通中小学考试管理规定》，加大对教学质量的过程监控，进行了单元检测，并能及时、认真批阅。仪阳镇槐树小学设立了错题完善和变式练习，帮助学生针对错题，及时纠正，巩固知识。湖屯镇中心小学试卷批阅认真、细致，有教师评语、家长意见，每班有教学质量监控手册，分平时考查及单元、期中、期末测试成绩（等级）统计。

不足与建议：

1、有个别学校单元检测不够及时。建议及时测试、批阅、讲评、发放。

2、试卷上的错题要及时进行二次批改，对学困生的试卷批阅要细致。

3、建议试卷批阅后教师能写上激励性的评语，家长有反馈意见，通过试卷做好与家长的沟通。

五、干部教师听课评课

主要优点：多数干部、教师听课数量足，领导干部能达到每周两节，教师每周一节，记录过程详实，随感充分，总评具有指导价值。听课科目丰富，即有同学科听课也有跨学科听课。湖屯镇中心小学听

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课记录首页中有“有效课堂教学评价量化表”，内容涉及学生学习情况、教师施教情况、教学过程。

不足与建议：

1、个别教师的听课记录过程简单，项目填写不完整，随感和总评写得少，且缺少指导作用，建议领导干部既要重视听课，更应重视评课，要有指导性建议，真正让听课成为教师成长的舞台。

2、听评课记录首页要有目录，便于教师随时查看。

3、听课科目要丰富，要重视对学校课程、地方课程、综合学科的听课。

六、干部教师业务学习

主要优点：各学校都能重视干部教师的业务学习，集体学习和教师自主学习相结合，学习笔记内容丰富，仪阳镇石坞小学、湖屯镇中心小学，多数教师通过学习，并结合自身教学实际撰写了学习体会，湖屯镇中心小学主要学习了“有效教学理论知识”，与个人所教学科相关的学习材料丰富。

不足与建议：

1、业务学习的形式要灵活，可以摘抄，也可以剪贴，学习内容要丰富，既有学科内容、专业内容，又要有集体学习内容。

2、强化教师的学习，要把学习和反思结合起来，要让教师学有所得。

七、春教春学春练活动主要优点：

1、多数学校都能扎实开展丰富多彩的春教春学春练活动，有教师的三字一画活动，课堂教学大比武、同课异构活动，学习方法交流等活动，且有过程性材料。

2、陶阳矿小学结合上级要求及“春教春学春练”活动精神，积极开展了各类教育教学活动。

①“同课异构”系列教研活动。

为合理利用现代化教学设施，有效提升教师教育教学水平，展

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示教师的课堂教学风采，促进教师与教师之间教学思想的精彩碰撞，陶阳矿小学本学期开展了“同课异构”系列教研活动，以此来激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力。活动中要求各教研组组织教师根据教学内容进行教学构思，集体备课、磨课，同时按照安排进行“同课异构”课堂教学、教学反思、评课等系列活动。在活动中产生的各种资料、记录等及时上交或传至校园网。活动共有14个课题（语文5个、数学5个、英语4个）、34节课，每位教师都能积极听课并填写听课评价表，并及时评课、进行反思总结等，收到了良好的效果。

②教师教学五项全能比武活动。

为深入落实“作风效能提升年”活动要求，进一步加强教师队伍建设，提高教学质量，促进教师专业化发展，全面提升教师整体素质和教育教学水平，陶阳矿小学按照肥城市教育局、矿区教办教学技能大比武活动要求，结合学校实际，积极开展了教学大比武活动。根据上级比武活动内容的要求，设计两个活动载体在“课堂教学能力”、“观课议课水平”、“教育理论水平”、“教学基本功”以及“信息技术应用能力”五个方面的比武。先后有30多名教师报名，每项评出一等奖3名、二等奖若干名，综合成绩评出优胜奖8名，上报教办参加上级比武活动。

不足与建议：各单位要根据学校实际情况，有针对性地开展系列活动，制定详细的活动方案，健全活动组织机构，注重过程性资料的积累，通过这些异彩纷呈的活动，极大地促进师生素质的提高。

八、教师家访情况

主要优点：各校对家访活动高度重视，教师责任心强，积极参与家访工作，且过程性资料真实、丰厚、规范，通过家访沟通了教师与学生，学校与家庭，学校与社会的关系，收到了良好的效果。

不足与建议：进一步突出活动的实效性，针对学生和家庭实际，认真细致地开展。在家校之间建立起有效的沟通方式，真正达到家校共育的目的。

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九、多媒体图书仪器设备使用

主要优点：各校功能室、实验器材、图书室配置及利用率较高，保证了课程开设的需要，且有使用记录、借阅登记等。

不足与建议：有的单位科学实验室与综合活动室合用，建议应分别设立专门的功能室，保证学生有实践机会。

小学教学视导总结

龙山小学董涛

今年4月，我有幸和教研室的各位领导对肥城市部分街镇小学进行了教学视导。这次视导是在全市上下全力迎接省市督导和创建省教育示范市的大背景下进行的，各街镇学校干部教师认真落实《泰安市课程与教学工作会》和《肥城市小学教育教学工作会》精神，深入开展“双高”工程、“春教春学春练”活动、家访活动，狠抓教育教学常规管理，狠抓校园建设和校园文化建设，改建、扩建功能室，加大教学设施投入，硬件、软件一齐上，为创建省教育示范市做了大量卓有成效的工作，展现了新时期广大干部教师良好的精神风貌。视导组每到一处，通过听学校领导汇报，听课、评课，查看资料，参观功能室，参观学校建设和校园文化，看到各街镇学校都有自己的闪光点，形成了自己的办学特色，给我们留下了极其深刻的印象，现将视导情况简要总结如下：一、课程实施水平普遍提高1、课程理念

学校健全了学习理念的制度、措施，教师有学习笔记且内容丰富。学校通过国旗下讲话、校报、校刊、红领巾广播站、网校等多种渠道和形式及时全面的向教师、学生和家长宣传新课程理念，办学理念符合素质教育要求。

2、课程开发

学校按照《义务教育课程设置实验方案》开齐课程，开足课时。

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科目开设符合《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求，学校有课程开发方案，符合学校所在地与学生的实际，教学效果良好。

3、课程资源

学校有教师发展规划，有措施，校本培训及时有效。认真组织家访活动，经常邀请家长对学生进行专项辅导和讲座。学校对当地图书馆等校外自然和社会资源有开发计划。有落实措施、相关活动有记录、分析或总结材料。

4、课程推进

教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对行和可操作性。校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展主题明确形式多样的校本研修活动，效果明显。联片教研活动丰富多彩，集体备课、校际会课、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流效果显著。课题管理有序，过程性资料保存完整。教学设计准确把握各科《课程标准》、教材能结合学生实际，重难点分析准确，教学目标恰当，教学环节设计合理，练习设计针对性强。教学过程结构合理，思路清晰。教学方法灵活多样，能利用远程教育资源和现代化教学手段辅助教学、注重学生学习习惯的培养。

5、教学管理

学校管理体现以人为本，依法治教制度健全，认真落实上级业务部门下发的教学规范。运用新的管理方法，创新管理模式。作业总量、质量和学生在校时间符合上级有求。

6、课程评价

学校命制的各类试题能较好的体现各学科《课程标准》要求，实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制。积极开展综合实践活动，活动方案科学具体，可操作性强。学校有与所开设的地方课程、学校课程相适应的评价标准和办法。

二、“春教春学春练”、“家访活动”扎实有效

学校有切实可行的“春教春学春练”、“家访活动”方案；有教师

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基本功训练的过程性资料，如粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话、简笔画等；有详实的教师家访记录，如家访时间、地点、学生姓名、家长反馈等；有“春教春学春练”和“家访活动”阶段性总结与反思。

三、教育教学管理再上新水平

学校对老师的备课，听评课记录，政治笔记，业务笔记，教研记录，学生作业批改及记录，学生试卷测查与分析，进行定期和不定期检查。对教师在备课、作业批改等方面存在的问题，及时认真的和老师座谈交流，指出存在的问题，提出整改的建议。

四、学校教学设施完备

学校图书室、阅览室、实验室、微机室、美术室、音乐室等功能室齐全，使用率高。操场基本符合上级要求，学生上体育课，阳光体育健身活动均在操场上进行。

五、校园文化内涵丰富，校园环境优美

学校在校园文化建设上投入了大量的人力物力，校院铺设了地面砖，修了水泥路，建起了花园，更新了宣传栏，粉刷了教学楼，校容校貌整洁一新，打造了文化长廊，有以经典教育为主题的儒家经典赏析、历史人物介绍，让学生感受着古代文化高深精辟的魅力。有以礼仪、文明、感恩、教育为主题的讲文明讲礼貌的好习惯，让学生感恩父母、感恩老师。有以环境教育、行为习惯教育为主题的环保活动，给孩子以心灵的启迪，对孩子的行为习惯有很大的教育作用，有以诚信教育、爱国主义教育为主题的爱学校、爱祖国、讲诚信的意识，校园文化，激励学生不断进取。

六、营造书香校园，让学生快乐成长

“让读书成为习惯，让书香飘溢校园”已成为学校的普遍现象，学校开放图书室、阅览室，建立图书角，让学生加强课外阅读，为让学生养成读书的好习惯。学校也给老师们证订了报刊、杂志，形成了浓厚的读书氛围。教师舒心工作，学生快乐成长。

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201*－201*学年度下学期小学教学视导总结

肥城市实验小学吕大伟

根据市教研室工作安排，我于4月1日、2日，5月5日，先后参与了对安庄镇（中心小学、寨子小学）、王瓜店镇（中心小学、尚古小学）、王庄镇（北尚小学、演马小学）的视导，现对视导情况进行总结。

一、亮点

（一）课堂教学凸显高效。本次视导，先后听了六位老师的课，总体感觉课前准备充分，教学设计新颖科学，充分发挥多媒体设备的辅助功能，课堂教学效率大幅提高。其中以下几节课尤为突出。安庄镇中心小学安杰老师执教的是一年级数学《认识人民币》一课。教师运用多媒体课件，通过“激趣引入学生交流班级汇报教师点拨闯关游戏总结评价”等环节，把一年级小学生有序的组织起来，让学生在轻松活波的气氛中掌握了对人民币的初步认识、换算和实际应用，教学目标达成度高。之所以取得良好的教学效果，得益于以下几个特点：一、时间分配合理，针对一年级学生特点，合理安排教学时间，把学习新知识的时间安排在前20分钟；二、充分发挥学生的主动性，体现先学后教的教学思想；三，充分发挥学生的评价作用，让学生参与检查评价，自评互评师评相结合，以评价促进课堂效率的提高。王瓜店中心小学石爱菊老师执教的是四年级科学《无处不在的力》。本节课教学容量大，学生积极性高，教学效果好。

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主要体现了以下四个特点，一、教师教学富有激情，感染力强；二、教学设计独具匠心，吸引力强；三、教学准备充分，学具教具全；四、教学资源丰富，教学内容充实。王瓜店镇尚古庄小学的徐常来老师执教的是五年级数学《公倍数和最小公倍数》一课。徐老师教学准备充分、课件制作水平高，在教学过程中敢于放手让学生操作，注重教学细节，体现了先进的教学理念，展示了扎实的教学功底。可谓是扎根偏远学校，矢志不渝，不懈进取的优秀青年教师的代表。

（二）备课体现信息化。随着人手一台笔记本电脑的到位。多数学校的备课由纸质备课向纸质加电子备课过度，单一文本备课向文本、课件、教学资源综合备课过度，备课水平明显提高。比较突出的是安庄镇中心小学和王瓜店镇中心小学，电子备课资源丰富。

（三）作业和试卷批改方式体现多样化。安庄镇中心小学和王瓜店镇尚古庄小学作业批改采用了学生互评、教师评价、家长评价相结合的方式，充分发挥了学生、教师、家长三个方面的作用。王瓜店中心小学学生修改的部分用显眼的标志圈出来，便于教师的二次批阅。王庄镇北尚小学低年级学生作业用星星和笑脸替代文字评价，也产生了很好的效果。

（四）听评课活动广泛开展。听课范围涉及到了所有学科，重视语数英之外学科的听课。安庄镇中心小学梁俊涛校长听课16节，内容涵盖校本、综合、地方课程等学科。王瓜店镇尚古庄小学胡传国校长听课15节，内容涵盖多语数英品德等多个学科。而且，胡校长还兼任英语学科的教学，各种常规资料齐全，堪称教师的榜样，真正做

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到教学管理两不误，身教胜于言传。

（五）春教春学春练活动蓬勃开展。王瓜店镇中心小学开展了“教师读书”、“头脑风暴”、“课堂对对碰”、“教学基本功训练”等活动，尚古庄小学则围绕班班通的使用开展了“班班通应用教学比赛”；安庄镇中心小学、寨子小学、王庄镇北尚小学、演马小学也开展了以毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话为主的“基本功比赛”、“班主任工作交流”等活动。以上活动的开展，有力的推动了教师素质的提高，促进了教育教学质量的持续发展。

（六）家访活动常态化。所到六所学校，家访活动做到了有计划，有记录、有感悟、有总结。其中王庄镇北尚小学还有照片资料。王瓜店镇尚古庄小学还召开了“家校联谊会”。

二、问题与建议：

（一）课堂教学。1、掌握师生互动的策略。教师在让学生汇报的时候，有时忍不住要介入，学生不能完整的表达自己的想法。建议老师要养成耐心倾听学生发言的习惯，听完学生的发言之后再进行梳理、补充和完善。2、要注意学生问题意识的培养，引导学生积极提出问题，并从中筛选出本节课所要研究的问题重点解决。当提出一个问题时，还要留给学生充分思考的时间，不要过早的给出答案。3、要适当拓展教学内容，加强对学生的情感、态度和价值观的教育。4、要加强对知识的应用。在教学中，引入一些实际问题，不但会激发学生的兴趣，而且能提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

（二）备课。当前，教师的备课负担还是很重。如何抓住硬件设

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备配备的契机，进一步实现由纸质备课向电子备课的转变，去除教师的无效劳动，增加备课的含金量，是摆在当前教学管理面前的一个重大课题。建议学校积极进行改革，鼓励教师积极建立包括优秀教学设计、课件、视频资源等教学资源在内的个人教学资源库，进而建设好学校内部，甚至更高一级的教学资源库，实现优质资源的共享，真正形成适合学校硬件水平的新型备课管理制度。

（三）作业、测试卷。一是要进一步规范批阅符号，二是提倡多元化批阅评价，发挥学生和家长两个方面的作用，三是要加强错题的更正和二次批阅。

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