市级青年文明号创建总结——让教学成为源头活水
让教学成为源头活水
------绍兴县鲁迅外国语学校社政组总结
我们鲁迅外国语学校社政组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇于创新的优秀备课集体。自201*年4月开始创建“青年文明号”以来，我们建立了青年文明号的组织领导机构和工作小组，以青年教师为龙头实施青年文明号创建计划，使创建工作有领导的支持和组织的保证。建立严格的岗位规章制度。规定青年文明号的实施办法、岗位实施细则、岗位职责、考核标准和奖惩条例，保证创建活动有效、深入地开展。在工作中我们全组教师团结协作，本着“务实、和谐、探究、创新”的原则。以敏锐的洞察力、集体的凝聚力、治学的创新力、师生的亲和力来展开教学，带领学生走进多彩的世界。这一年来，我们社政组以“创建青年文明号争当教学排头兵”为口号，教学成绩日新月异，捷报频传。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，下面我将从以下三方面来介绍我们社政组情况。
一、教研组的成员情况：
我们社政组由8人组成。他们是：马安慧、周文良、赵敏、傅丹丹、吕珊珊、毛玲娣、余婧颖、汪慧丽。除周文良老师外，其余均为35周岁以下，平均年龄31岁。俗话说“三十而立，步步精彩”，这一段时期正是我们事业的黄金期，我们每一个成员都曾取得了不俗的成绩。
周文良老师是我们组青年教师的榜样，目前他担任七年级历史与社会备课组长，曾获得绍兴市优质课称号、绍兴县学科带头人、绍兴市优秀家庭教育先进工作者、国家二级心理咨询师证书、亲子教育高级指导师、国际高级催眠师、省家庭教育讲师团优秀讲师，不管是教学业务还是赏识教育他都取得了令人赞叹的业绩！
马安慧（34岁），我们的优秀备课组长，现担任校社政教组长和九年级历史与社会备课组长，她曾获得省领雁工程优秀学员，绍兴市优质课获得者、县名师班学员；绍兴市优质课获得者、绍兴县优质课第一名、绍兴县局级先进工作者、绍兴县优秀备课组长、绍兴县星级教师、绍兴县首届名师基地成员、绍兴市青年教研联盟成员、鲁外首届最美教师、优秀班主任等，做为教研组长起到了很好的榜样、示范作用。
我们组内还有很多优秀的青年教师
傅丹丹（32岁）：一位教学新秀，现担任校团委书记、八年级历史与社会教师。曾获得浙江省优质课二等奖、绍兴市优质课一等奖、绍兴县优秀团干部、绍兴县优秀青年教师、绍兴县青年岗位能手、国家二级心理咨询师证书。近期多次在县市甚至省内开设公开课，获得领导与同行的一致好评。
赵敏（33岁）：优秀的教学能手，现任教九年级，长期担任班主任工作，家长好评率高，曾获得绍兴县局级先进工作者，县名师班学员，多次在县内开设公开课。
吕珊珊（32岁）：担任校办公室干事，主教九年级社会，曾获得绍兴市优质课二等奖，绍兴县优质课一等奖，绍兴市青年教联盟成员；
汪慧丽（30岁）：现任教八、九年级的历史与社会。这是一位充满灵气与想象的教师，敢于创新，善于实践。曾获得绍兴县局级先进工作者，往年在孙端镇中学任教，多次被评为孙端镇先进工作者。来到鲁外后，她一如既往，严格要求自己，为鲁外增添了一份亮色。
余婧颖（28岁）：八年级社政备课组长，曾获得绍兴县优秀青年教师，她具有极强的文字功能与创新能力，经常撰写论文、综合实践报告等获县级、市级甚至省级荣誉等奖。
毛玲娣（28岁）：担任七、八年级历史与社会教师，这是一位具有螺丝钉精神一样的女子，哪里需要她就奉献到哪里，默默接受任务，默默奉献自己。有她的带领的学生团队充满了快乐与正能量，她经常撰写论文在县级获奖。
因为这些优秀的成员，应该说我们社政组就是一支充满朝气的队伍，也是一个具有实力的教研集体。
二、201*年教研组的成绩情况：
在组内各位教师的团结协作，和谐探讨下，我们社政组在201*年第一学期期中考试、期末考试中成绩优异，九年级、八年级备课组均为AAA。其中九年级备课组优秀率、平均分均为全县第三，创造了历史最好成绩。201*年第二学期（即上学期）期末考试中，又获AAA，其中201*年中考又创新高，柯中重中并轨上线率为30.2%，其中马安慧担任班主任的（6）班更是突出，全班42人，重高上线人数为21人，达到50%。
组内教师除热心扑于教学业务之外，还积极教学研究，取得了一定成绩。马安慧的论文《意外乍起，吹皱一池涟漪善于捕捉课堂意外，准确把握课堂生成》获县一等奖，论文《以问助教，以导促学优化历史与社会课堂提问策略》获市三等奖，中考评析论文获县三等奖，指导学生小论文《柯桥瓜渚湖蓝藻爆发的背后》获县二等奖、《中国式之殇》获县三等奖，另有2个课题一个县级立项一个县级结题。11月在马鞍针中学开设县级公开课《经济重心的南移》，第三次被评为绍兴县星级教师。
汪慧丽老师中考评析论文《个性与共性归纳与演绎》获县一等奖、指导学生小论文《行走在隐私安全的边缘》获县二等奖，《为你抚平“缺水”之痛》获县三等奖、11月开设县级公开课《昌盛的秦汉文化》
傅丹丹学老师在县内开设公开课2节，省公开课2节，一个市级课题立项，论文《“以学定教”思品课堂的尝试与探索》获市一等奖
余婧颖的论文《小议因“材”施教以《汇入工业文明大潮的中国》一课为例》获省二等奖，论文《从“说”起步，打造历史与社会课堂的真性情》获县三等奖，赵敏《小人物大历史由《中华民族的觉醒》一课所想到的》获县三等奖、毛玲娣《随风潜入夜色，润物细无声》获县二等奖。
我们以创建青年文明号为目标，争当教育教学领头兵，通过各种途径展现我们鲁外青年教师的优秀风采。201*年10月，县优质课一等奖获得者傅丹丹老师代表绍兴县参加了在长城中学举行的绍兴市思想品德优质课比赛，一堂《承担对社会的责任》获得市一等奖，同时作为绍兴市代表参加浙江省思想品德优质课比赛获省二等奖；201*年11月8日，又以此课在文理学院附中进行了同课异构的课堂展示。201*年3月28日，傅丹丹老师在县初中社会思品“思维课堂”课例研讨活动又展示了一堂公开课《走近法律》，获得观摩老师的一致好评。201*年11月《享受健康的网络生活》一课在省初中课改品学科课堂研讨活动展示，因课堂反馈较好，12月又在省初中历史与社会学科带头人培训活动中进行展示，傅丹丹老师的思品课已经成为一种品牌与口碑的象征，受到大家的欢迎！
我们组的赵敏老师是一位特喜欢研究历史的老师，他的历史课史味浓、史实清，很有自己的课堂风格。201*年12月他以诗载课，讲了一堂《唐诗中的盛世帝国》，在县内一鸣惊人，并远赴金华，参加绍兴、金华两地社政教师交流，这
种独特的讲课方式获得两地教师的高度评价。讲完唐史后201*年11月赵敏又推出一堂元史课《元朝那些事儿》，在县内广受好评。既是青蓝工程的师徒，又是名师基地的同伴，马安慧与汪慧丽总能碰撞出很多思维的火花，201*年10月18两人开设同课异构课《因地制宜优势互补》，11月28日又在马鞍镇中学各开设县公开课一节。两位老师的课堂总是充满创意，我们县教研员徐建强老师点评说“每一堂课都有特色，每一位授课老师都有个性，学生在自主合作探究中领悟知识真是一种享受！”
三、教研组的工作特色：
社政学科是一门开卷考的特殊课目，社政课堂教学究竟应该追求什么？有没有适合学生学情、学科特点、中考走向的教学特色？怎样实现我们共同的价值追求？这是我组老师近年来认真思考，不懈探索的问题。为此我们以“抓住课堂，活教、活学、活用”为宗旨，从以下六个方面打造出了我们的特色。
1.集体备课个性化
我们社政备课组不仅实行每周的备课制度，而且形式灵活多样，既有课前备课和课后备课，又有个人专题和集体研讨，要求每周每人都能对每次备课内容提出一些独到的意见和看法，重点盘点上周课堂教学的得失，彼此交流课堂教学中的体会感受，查缺补漏，去粗取精，好的方面予以发扬，遗憾和不足之处，共同引以为戒。上交备课计划，备课计划包括教学内容、教学方法和教学时数等，并撰写符合学生特点的学案稿，时政宝典，中考考点练习汇编，个性教案等。当组内有教师要上县级以上公开课时，更是全体到场，帮忙一次次修改。11月份傅丹丹老师去省级公开课，组内教师帮她10天里听了6次，经过这样的打磨，最后才有了活动的好评。
2、走出去，请进来
走出去，请进来是我们备课组的另一个特色，比如201*年12月14日，我们鲁迅外国语学校与海宁宏达实验学校进行了教学联盟九年级集体备课交流，201*年11月3日，与黄岩实验中学、慈溪实验中学举办首届“树人风”长三角初中课堂观察研讨会，赵敏开设公开课《因地制宜优势互补》，教研组长马安慧介绍了鲁外近几年来的备课心得和想法。201*年9月28-30，马安慧和吕珊珊作为绍兴市青年教师联盟成员前往南京参加全国初中特色课堂展示交流会，201*年9月，傅丹丹参加浙江省学科带头人培训活动。通过这样的活动，我们的教研组活动变得更加充实和丰富。
3.自编灵活作业
每一个学生都是一朵不同的花，每个学生都有不同的起点，在这样理念的指导下，我们组不断开发教材资源。在备教材的同时，大家既注重对教材的研究、取舍。既有对学生学习方法的指导，也注重对解题技巧、关注社会热点的指导。这一年里我们编写了适合不同层次学生的学案稿，包括A轻松过关，B课时练习。近三年中考考点经典题集。同时每一次校本作业都是老师通过各种渠道，剪剪贴贴，精心完成的。到期末考试之前更是进行了猜题工作，如钓鱼岛问题、正能量、中国梦、十八大、雷锋精神等时政专题进行整合、汇编，为我们这次打赢胜仗发挥了重要作用。
4.独特授课形式
“以人为本，每课一得”。我们把一节课分成三个板块：课前预习，解决疑难，发展创造。我们花大力气抓课前预习，提高学生学习的主动性，要求学生带着问号进课堂；老师则有针对性地备课，对常规教学内容提炼浓缩，答疑解惑，
给学生以句号；又依据教材，设计有创意的教学形式，采取讨论、争辩、练习等多种活动方式，给学生人格成长、精神提升的机会和场所，让学生自己用句号回答问号，从而培养能力，提高素养。第一个板块突出“恒”字，第二个板块突出“实”字，第三个板块则突出“活”字。三个板块不是平均用力，而采取“抓两头，促中间”的策略，这样既有对课堂教学明确具体的规范要求，又保证了个人创造的空间。让师生共同享受课堂收获的喜悦。
另外，教研组的成员还要针对本班的具体情况因材备课，如：1）、不同层次的学生各采取什么教法。大家结合实际进行研究。也就是说在备教材的同时要备具体的学生，备课堂。确保在教学中时时处处“以人为本”，创造和谐课堂。2）、成立核心学习小组，同一层次学生自愿为一组，在组内形成互帮互助，敢于展示和竞争的班风。3）、开展的“每周一读报时间”，要求老师或学生把最近看到或听到的新闻时事推荐给全班，这项活动开阔了学生的视野，提初了学科的品位，培养了学生自己去找、自己去、自己去理解、比较，主动探讨碰撞。4）、开设自选课程，如汪慧丽的《寻找身边的历史》，毛玲娣的《百家讲坛》、余婧颖的《绍兴风云人物》，周文良的《我的品格我塑造》，傅丹丹的《趣味心理学》
5.建培训平台，育名师团队。
鲁外社政组是一支年轻的队伍，因为年轻，所以不断学习，到今年为止，我们整个社政组成员都参与了一系列的培训，马安慧、周文良参加了省领雁工程培训，傅丹丹老师参加了省学科带头人培训，组内每位教师都参加了90学时轮训。马安慧、汪慧丽和赵敏还参加了为期三年的县名师基地工程，马安慧和吕姗姗加入了绍兴市青年教师联盟，这些培训让他们更快更好地认识了自己更认识了教学。并且每位老师在培训归来后，都能反思、提炼、总结，为今后教学日常，我们教研组也提倡“推门课”，这些教师间交流互惠的平台，成为教师专业化成长的有效途径之一。
6.重教师培养，展梯度优势。
我教研组系年轻教师为主，积极参加学校的“青蓝工程”，余婧颖老师拜傅丹丹老师为师，毛玲娣老师拜周文良老师为师，汪慧丽拜马安慧老师为师，师徒之间每星期都进行交流，共同提升了本组教师的教学能力；本学期本组教师还都申报了鲁外“名师梯度培养”，其中马安慧老师被推荐为市级名师培养对象、吕姗姗老师被推荐为县级名师培养对象。傅丹丹老师、吕珊珊老师、赵敏老师申报了骨干教师，余婧颖老师申报了新生代教师。
7.搭德育平台、引学生成长
思想政治课在中学教育中与其他课相比，它的更重的功能在于教育学生如何做人，指明人生的方向，所以每一位社政组的成员都积极承担的德育导师的任务，组内教师不是班主任，就是德育处成员或德育导师，组织学校开展各项德育活动。
①201*年5月2日，组织“致我们为之奋斗的青春”主题观摩活动②201*年5月24日，组织鲁外新势力
③201*年5月30日，组织鲁外六一退队仪式暨班歌比赛④201*年6月底，组织九年级毕业成长典礼
⑤201*年6月6日，组织“珍爱生命远离溺水“主题班会观摩活动⑥201*年10月20日，组织“班级文化月”建设
⑦201*年10月22日，组织鲁外第九期少年团校开学典礼⑧201*年10月30日，组织“鲁外新势力”（一）⑨201*年11月，关心留守儿童
⑩201*年11月25日，组织“鲁外新势力”活动（二）
201*年12月9日，组织纪念一二九运动暨新团员入团仪式。201*年12月11日，组织市道德模范韩永根事迹报告会除组织日常的德育活动外，我们社政组内还有二位获得了国家级二级心理咨询师资格，其他老师都获得心理C证资格，利用日常时间为学生义务开解，傅丹丹老师参加了“故事妈妈义工团”每个月去绍兴市儿童福利院给孩子们讲故事。
8、结城乡联盟，促互助模式
从201*年开始，鲁迅外国语学校与农村学校成章中学结成“城乡教育联盟”，两年来，教育联盟工作如火如荼，两校努力构建城乡学校互助发展模式，在不同学校之间实现一定程度的信息共享、利益共担、队伍共建，在教育教学管理、教学专题研讨、教育资源共享、干部教师培训、学生交流结对等方面进行互动，取得了共享共赢成效，深度推进城乡教育均衡发展。201*年我们社政组吕珊珊老师、201*年傅丹丹老师作为我校优秀教师代表支教到成章中学。她们不仅将鲁外的一些教育理念和德育活动的先进做法介绍到成章，更结合成章实际进行了创新。“成章好声音”“班歌比赛”等都是借鉴鲁外星势力的体现，除此之外，在班牌的制作、班旗、班歌、班级信条的选定等方面，都能看到两校相互借鉴后的影子。两年中，在两校的各类活动中增加了许多新元素，如鲁外的“品读鲁迅经典”走进了成章；成章弈天棋社的棋局摆进了鲁外校园；“鲁外星势力”带动了“成章好声音”，成章的学生成为鲁外英语节闭幕式的嘉宾在城乡教育联盟两年时间里，成章中学许多工作实现“华丽转身”，在201*学年期末考试中，各科成绩在学区里名列前茅，取得了多个第一；在201*年度教体局年度岗位责任制考核中比上一年上升了6个位次，进步喜人，鲁外也因此喜获奖励，实现了“双赢”。
我觉得教研组是一个精神生态群落，应该百花齐放，有思想就会有碰撞，碰撞产生新的思想火花。不刻意用自己的长处来比他人的短处，而是互相补充，互为激励，形成优势互补。正是这一个充满激情、个性互异的又志趣相投的群体，才不断产生新的智慧。正因为有了这样的认识，不管我们教研组有没有评上“青年文明号”，我们都会一如既往的克服困难，用心血和汗水去学习、实践、探索、创新，打造出“自主学习，师生合作，人文渗透，促成创新。”的源头活水特色。
“问渠那得清如许？为有源头活水来”。我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分是来自学习、交流。希望在各位领导的带领下，我们社会学科在现有的基础上继续努力，与时俱进、开拓创新、锐意进取，让社政教学成为生生不息的源头活水。
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