201*年春季高段数学组城区大教研活动总结
201*年春季高段数学组城区大教研活动总结
实验小学崔清兰
在教育局、教研室和学校教导处的直接领导下，在两所兄弟学校的支持下，经过全组教师的共同努力，本期的大教研活动，按计划有条不紊地开展，在没经验、摸索中进行，取得了较好的成绩。一、活动思路
大教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助，以传、帮、带为手段，以集体备课、同课异构为载体，扎实有效地开展大教研活动，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的展示创造一个舞台；大教研活动力求有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。二、活动回顾
1、立足校本，开展课题研究。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。各课题组教师通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究信心。
2、联校互动，竞展教学风采。
本学期开展了三次“同课异构”活动。分别在三所学校各举行一次，有六位老师讲课，每次活动都有两位老师讲同一个内容，讲课老师说课，评课时，先由指定教师主评，然后组内教师互评，最后，由县教研室领导和教研员进行总结性指导。讲课教师积极参加，年龄最大的柳发静老师已经50多岁了，主动参加讲课。由于活动在摸索中进行，本学期计划只安排了3个老师讲课，后来改为6个老师讲，又临时安排了3个老师，没有一个老师推脱。活动期间，各学校积极支持配合。
讲课教师精心准备，运用多媒体，突出新理念、新角色、新模式，给教师以方法引领，深受教师的欢迎。组内教师参加集体备课，交流讨论“同课异构”策略、方案；各校老师自觉主动参加听课、说课、评课，发表自己的见解，教研气氛活跃、浓厚。每次活动都得到了教研室领导和学科教研员充分肯定和有价值的指导。基本达到了“增进友谊、促进交流、启发引导、带动辐射、共同提高”的预期效果。
3、集体备课，在交流中提高。
俗话说：“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。本学期，我们组认真落实了一周一次的集体备课。我们选择难教难学的内容，集中所有老师的智慧，探讨教学方
法、策略，在交流中互相取长补短，共同提高。4、“感受阳光”，关注学困生转化。
法国作家罗曼罗兰说，要播撒阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。教师是一群播撒阳光的人，要与所有孩子一起共同感受阳光的雨露。组内老师一直认为，关心学困生，应从更宽泛的角度去研究学困生的心理，研究转化学困生的方法。要加强学困生的德育教育，促进教学质量的大面积提高。
三、活动心得
1、领导重视是大教研活动成功的前提。
本期大教研活动得到了教育局、教研室和三所学校领导的高度重视。每次活动都有教研室领导亲临指导，这不仅让我们更加明确了活动的意义，把握好研究的方向，也给进行教研活动的教师们极大的鼓舞。2、同伴互助，大教研活动是教师成长的舞台。
大教研活动是教师成长的一个舞台，，各校教师不仅在交流中相互得到了启发，同样也反映了各校教学研究的情况，是教学研究成果的一次展示；不仅仅是几位讲课教师的展示舞台，也同样是各校老师在课堂教学研究上的一次交流、一次共同提高的机会，是一条增进友谊的纽带；更是各校培养优秀教师的一次机缘，为大面积提高教学质量，构建和谐、健康的学习环境创造了一个研究平台。
3、活动主题鲜明，成绩较为显著。
大教研活动主题鲜明，紧紧围绕坚持改革创新，积极推进素质教育，以研促教，全面提高教学质量，加强互助，共同成长，突出联校整体优势，积极发挥其辐射延伸作用。营造了教研氛围，活动成绩较为显著。
四、活动反思
对于城区大教研活动的开展，我们在反思中也产生一些新的看法：1、为提高教研活动的实效性，我们还应不断总结经验，充分准备，关注教研活动开展的过程，促使教学研究更有广度、更有深度、更高效。
2、大教研活动应突出与广大教师的互动性，使教研活动的过程更民主、更科学。
3、城区大教研活动是一项系统工程，要考虑到活动能否带动学校教研活动整体向前发展。
4、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，无法将大教研活动开展得很出色，不能胜任这份工作。
扩展阅读：201*年春季小学高段数学城区大教研活动计划
201*年春季城区大教研小学高段数学活动计划实验小学崔清兰
一、指导思想
根据《县教研室201*年春季小学城区大教研活动方案》的要求，本学期我们教研组将以提高教师课堂教学水平和学生学习质量，培植一支高素质的教师队伍、缩小教师教学水平的差距，促进城区学校数学教学均衡发展为核心，以传、帮、带为手段，以集体备课、同课互评为载体，扎实有效地开展大教研活动，使教师驾驭课堂的能力、解读和驾驭教材的能力有明显提高，学生学习数学的兴趣、能力、成绩有较大的提高，力求达到教师的教和学生的学在各年级各班均衡发展。二、目标任务
1、促进全体学生的全面发展，树立以生为本的教育观，全面发展的质量观，关注每一位学生的发展，使学生学习数学的方法、能力，提出数学问题、解决数学问题的能力有较大的提高。扩大优生面，缩小差生面，提高合格率。
2、结对帮带，互帮互学，搞好校本教研。关注每一位教师的成长，缩小教师之间的个体差距，促进教师整体素质不断提升，催生一批具有高专业素质的数学教学能手、优秀青年教师。
3、研究具有实效性的教学方式方法、教学手段、教学策略等，不断总结经验教训，反思自己的教学方法，撰写质量较高的教学案例、论文、课例等。
4、开展“同课研究、同课异构、同台展示”活动。通过活动，努力构建一套完整的、适合我们城区实际的教师专业化均衡发展模式，建立并逐步完善促进教师专业化均衡发展的长效机制，为城区学校的可持续发展指明方向。三、方法措施
1、提高认识，把城区大教研活动作为我们工作的重中之重，贯彻落实《县教研室201*年春季小学城区大教研活动方案》，加大宣传力度，做好组内教师的思想工作，提高教师参与大教研活动的积极性、主动性。
2、以课程改革为核心开展大教研活动。认真学习、研究新课标、新教材，以新的教育理念指导教学工作，积极实践，大胆探索，不断创新，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
3、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，总结成功的经验和失败的教训，鼓励教师撰写教学随笔。
4、用好用活教材，挖掘每课时教学内容的数学本质，突出重点，突破难点，寻找数学知识间的内在联系，引导学生对所学知识进行阶段性小结，确保课堂教学的有效性。
5、认真落实一周一次的集体备课和一月一次的同课互评工作。组织教师认真备课，相互交流，取长补短，积极参加讲课、说课、评课等教研活动，在活动中成长，在活动中提升。
6、加强对青年教师的培养，为青年教师创造学习环境，提供展示平台，通过传、帮、带的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为本组的学科领头人。
7、努力学习，不断成长。采用集体学习、教师自学、网络学习等方法，扩大知识视野，更新教学理念，丰富理论知识，提高教学教研水平。四、活动安排：
三月份1、
学习《县教研室201*年春季小学城区大教研活动方案》，做好宣传，
营造氛围。
2、制订城区大教研活动计划。四月份1、集体备课。
4月7日：长方体的表面积（五年级下册P34例1）。4月12日：反比例（六年级下册P4243例3）。4月12日：自行车里的数学（六年级下册P6667）。
4月28日：约分（五年级下册P8485例4、例5）。2、组织同课异构活动。
讲课内容：空间与图形地点：城关镇中心学校小学部时间：4月26日主讲人:朱瑞琼张红
3、校本教研。秦先娥、余达成炼课，提出教学中的困惑，研讨解决办法。
4、阶段小结。总结成绩，找出问题，讨论整改意见。五月份
1、校本教研。赵元庆、张红、万承林炼课，单元测试质量分析，督察常规教学的落实情况。
2、集体备课。
5月5日：“抽屉原理”的具体应用（六年级下册P72例3）。5月10日：通分（五年级下册P93例3）。5月17日：空间与图形（六年级下册P97例2）。5月24日：图形与变换（六年级下册P103）。
3、组织同课异构活动，选拔推荐小学数学“优质课展评”参赛教师。讲课内容：空间与图形时间：5月19日
地点：实验小学主讲人：秦先娥余达成4、阶段性小结，确定参赛教师。六月份
1、集体备课。
6月7日：异分母分数加减法（五年级下册P110111例1）。6月14日：有趣的平衡（六年级下册P114115）。6月21日：打电话(五年级下册P132_133)。6月28日：找次品（五年级下册P134例1、例2）。2、同课异构。
内容：空间与图形时间：6月8日地点：城关镇小学主讲人：柳发静孙家林3、研究复习备考方案，制订复习备考计划。4、城区大教研活动总结。
高段数学组201*、3、
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