大庆实验小学201*语言文字工作总结
大丰市实验小学201*年语言文字工作总结
多年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。201*年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩，现简要总结如下：
一、健全推普机构，组织形式多样。
随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深入，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文字工作组中层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的老师；一横：学校语言文字工作组少先队各年级班主任各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。
二、制度严格规范，工作有条不紊。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。
三、工作措施得当，活动贯穿始终。1、加大了宣传力度。
为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园不规范用字，净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。如：“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话成
长岁月的好伙伴”，“说普通话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲普通话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听（美）的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之，201*年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。
2、开展系列活动，注重日常渗透。
我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站，努力提高语言文字的信息化程度。从201*年开始，学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前，学校对老师们的两项字体进行摸底，并分配指导教师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行比赛。老师们个个沉着应战，在规定的时间内写完钢笔字，又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生，普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注，对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。
为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。3、常抓校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。
201*年201*年间，我校积极组织了教师普通话培训，截至201*年10月，我校参加普通话培训的教职工比例为100%，其中教师普通话达标率为98%。
通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。201*年年底
，我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。大丰市实验小学201*年3月
扩展阅读：准民中语言文字规范化工作总结(201*
准民中语言文字规范化工作总结
（201*~201*学年度）
201*-4-29:03:42来源：内蒙古准格尔旗民族中学
语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用，语言文字工作也是先进文化建设的重要组成部分。学校作为重要的教育阵地，做好推广普通话和用字规范化工作，对于全面提高学生的综合素质，陶冶学生的爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要的意义。
为了进一步做好推广普通话和用字规范化工作，提升我校语言文字工作的整体水平，我校根据上级文件精神，广泛宣传，积极动员，采取措施，强化教育，积极创建市级语言文字规范化示范校，现将我校的创建情况总结如下：
一、建立健全管理机构和管理制度，保证语言文字工作的有效开展。
我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。为了进一步促进我校使用语言文字的规范化，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，具体组织落实创建活动。
为了做好创建工作，积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学校每学期的工作要点都有该方面的要求，《准民中任课教师教师教学常规考评细则》中的考评条例对教师提出明确的要求，《准民中学生一日常规考评条例》中对学生文明礼仪和行为习惯训练都提出明确要求，学校还专门制定了《准民中语言文字工作管理制度》，把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理工作中加强督促和检查。
在教育教学实践中落实语言文字规范化要求是开展语言文字工作的主阵地，对教师课堂用语、板书、批改作业、班主任与学生、家长的文字交流等工作有明确规定，坚决杜绝不规范用语和不规范书写，教务处组织相关人员进行检查。
学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平，实行持普通话上岗制度，将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务，不录用没有取得普通话资格证书的教师。
二、大力宣传，努力营造创建语言文字规范化的浓厚氛围。
1、学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创建开展语言文字工作规范化的政策环境。召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解语言文字在政治生活、经济建设和文化教育中的巨大作用，明确学校语言文字工作的作用和地位，同时印发有关材料给教职工，组织教职工认真学习。提出把“创建语言文字规范化工作”作为本年度的工作重点之一，要求把语言文字工作渗透到学校各个部门、各项活动，提高全体师生的语言文字规范化的意识。
2、通过在校园内各场所张贴语言文字工作的标语，利用学校网站、广播站、升国旗仪式、主题班会、文化专栏、手抄报、黑板报等方式，多渠道多层面宣传，创建开展语言文字工作规范化的宣传环境。
3、创建开展语言文字工作规范化的舞台。结合每年一度的推普宣传活动，开展形式多样、内容丰富的活动，如青年教师“两字”比赛、课件展示；以喜迎奥运为主题的学生演讲比赛、诗文诵读比赛、有奖征文比赛等活动，这些活动参与面广，影响大，为教师和学生展示语言文字规范化程度搭建舞台，有力地推动了我校语言文字规范化工作。
三、积极组织培训和活动，增强师生语言文字规范化的意识。
1、积极组织教师参加普通话培训，提高普通话水平。
语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此，学校有计划地组织教职工进行普通话培训，同时发挥语文教师和部分青年教师的语言文字特长，开展互帮互学活动，我校的语言文字工作取得了良好的效果，教职工参加培训比例达到100％，教师普通话水平均获二级乙等以上（语文和英语教师全部达到二级甲等以上）。
2、开展公开课教学活动，促进教师用语规范。
教师使用语言文字的规范化程度直接影响学校语言文字规范化程度，影响教学水平的提高，教师只有准确、规范地使用语言文字进行教学，对学生产生潜移默化的作用，学生才能养成用普通话交流和进行习题解答等规范化书写的良好习惯。因此，我校非常重视提高教师的语言规范化水平的提高，通过公开课教学促进教师语言的规范，每学期开展新教师汇报课、各年级调研课、教学开放周、优质课评比等活动，组织听课、说课、评课，评课时注意纠正各种不规范的课堂用语、文字书写，互帮互学，共同提高，有力地促进了我校教师在教学中的语言文字规范化工作。
3、每年组织推普周活动，促进学生用语规范。
推普周活动是学校推进语言文字工作的重要载体，开展演讲赛、辩论赛、知识竞赛、改错别字比赛、学校名言警句征集、走上大街寻找错别字等系列活动，有力地加强了学生讲普通话，写规范字的意识，提高了应用能力。目前，我校学生已经养成在课堂内说普通话、各类集会、大型活动的主持和发言用普通话和在课外、校外、家庭中坚持说普通话的习惯。
四、突出重点，通力合作，提高师生规范运用语言文字的水平。
1、教务处总体规划符合我校实际的语言文字工作；领导高度重视，语文老师牵头具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。
2、利用学校网站、橱窗、黑板报、广播站等形式向全校师生宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，进一步加强开展“语言文字规范化建设活动”的创建。
3、要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。我们多次举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话比赛，要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
4、语文组利用每节课课前时间组织学生进行读写训练，提高学生普通话水平和规范用字的意识，教师对学生进行分等级评价，每天利用下午15分钟的时间安排学生练字，强化写字的姿势，规范书写，教师检查评比，好的在班内张贴表扬，给其他学生示范。学校还利用校报、版报及画廊为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。
5、在美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的代表作品”，学会区别规范书写和书法，增加学识修养，陶冶学生情感，培养审美能力。
6、学校还鼓励学生走向社会，开展各种活动进行宣传。学校成立研究性学习小组，组织部分学生到街道检查标志牌上是否有错别字或用话不规范的地方，并且在研究性学习成果展评上获得好成绩。
五、通过师生不懈努力，我校语言文字规范化工作取得一定成效。
经过语言文字规范化创建工作，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字，说普通话、写规范字，在校园内形成良好的氛围，在各项比赛中获得了可喜的成绩。
语言文字规范化是一项长期的工作，学校作为语言文字工作的重要阵地，我们的工作还任重而道远，教师的普通话水平还需进一步的提高，学生讲普通话的习惯还需进一步的培养，活动的开展的经常性和实效性方面还有待进一步提高，学校特色方面的内涵不够深厚，相关活动的档案不够齐全。我们希望进一步总结经验，查漏补缺，促进并提高我校语言文字规范化工作水平，使我校语言文字工作能有一个更新更好的发展前景。
榆中县清水驿小学创建市级语言文字规范化示范校汇报材料201*-09-2321:40榆中县清水驿小学创建市级语言文字规范化示范校汇报材料
我校以《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省实施语言文字法实施办法》和《关于开展兰州市语言文字规范化示范校创建活动的意见》为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化、标准化发展。将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教育教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高，并在家庭和社区中发挥基础作用和积极影响，为全面建设小康社会做出贡献。
按照市、县教育局有关文件精神，我校积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，我校按照《兰州市语言文字规范化示范校评估方案》的相关要求，取得了一些成绩,现将有关情况报告如下：一、大力加强学校管理。
学校在创建市级语言文字规范化示范校的过程中，能把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。
1．机构健全，责任落实。
学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建市级语言文字规范化示范校领导小组，由校长吴凤喜同志担任领导小组组长，直接领导开展工作，学校骨干教师参与其中群策群力，每学年开学初，由校委会讨论制定完善规章制度、计划，定期开展活动，并做好运行记载，同时，语言文字规范化工作要求同教职工的业务考核相结合，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
2．大力开展宣传工作。
校内醒目位置长期性书有“讲普通话，写规范字，做文明人”“讲普通话，写规范字，争创语言文字示范校”等宣传标语，面向教师、学生、家庭以及社会发出了倡议，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作，并对社区的用语用字进行监督、纠错。开展丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，渗透到社会的密切配合中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。
3．加强常规管理，做到奖惩制度健全。
学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标，作为教师业务考核的内容，作为教师评优、晋级的条件，作为教师上岗的资格。学校领导小组和值周教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正，并进行登记记录，把结果作为学年末评优选先的条件之一。
二、全面推广、普及普通话。
1．加强培训，提高师生的普通话水平。
对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶，目前，我校适龄教师中（适龄教师21人），达二级甲等的1O人，达二级乙等的1１人。学校中青年教师每学期利用信息资源和网上资源进行教学，一学期学校规定不少于1O次。每学期末各教研组积极开展语言文字研究或推广工作，我校教师王积惠的论文《“说普通话”三要》在《兰州教育》上发表。
2．强化意识，形成使用普通话的良好氛围。
学校利用集会、政治学习、广播、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。
具体措施：
第一，普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标，不用普通话者严禁进课堂。
第二，普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。
第三，普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
3．强化口语实践，丰富校园生活。
学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。通过故事会、诗朗诵、演讲、竞赛、广播、文娱汇演、主题班会、书法比赛、作文展评、自编报评比等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。
三、营造良好环境，规范校内用字。
当前，社会上不使用规范字的现象日益明显，商家、店铺滥用“简化字”，媒体、广告乱用“同音字”，此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此，在校园内规范用字势在必行。
（一）、实行负责制，规范校内用字。
1．教导处：负责公文、公章、标语的用字。
2．总务处：负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。
3．少先队：负责校内黑板报的用字和社区用字的纠错工作。
4．语文教师：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。
（二）、加强课堂、课下检查，规范教师用字。
为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由领导小组成员、教导处主任、骨干教师组成。检查方式：
第一，通过听课，检查教师板书用字；
第二，与教学检查相结合，检查教师教案用字；
第三，检查教师批改作业、书写评语用字；第四，检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。
（三）、通过分类指导，竞赛等方式，提高学生分辨、书写规范汉字的水平。
此项工作由语文组负责，利用班级、校内板报、广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并通过分类指导、竞赛、勘误等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。
四、精心组织“推普周”活动
我校每年的“推普周”活动有计划有安排，形式多样、内容丰富取得了良好的效果，“推普周”活动结束后都及时进行了总结评比。校园环境、教案批语、作业、黑板报、红领巾广播站、演讲、书法比赛等，处处体现着该项工作的落实情况。
根据以上我们对学校管理、普及普通话、校内用字的认真自查，我校自查得分为1O2分，其中组织管理25分，教师用语用字22.5分，学生用语用字22.5分，宣传咨询服务24分，加分8分，。我们认为，我校在推广、普及普通话和使用规范文字方面已经迈上了一个新的台阶，已经达到兰州市“语言文字规范化示范校”的评估标准。同时，我们也清醒地看到：由于我校属于农村小学，推普工作难度较大，在创建语言文字规范化示范校的过程中，尚有差距，如在校园内，课下使用普通话的氛围还待进一步狠抓，教师中普通话水平还没有人达一级乙等的，二级甲等的比例还不够大，我们将在以后的创建工作中，充分发扬我校师生能吃苦的精神，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高办学水平，力争清水小学建设成为一所高质量、高效益的示范学校而不断努力。
不当之处，请批评指正，谢谢！
榆中县清水驿小学
2OO8年1O月
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