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后进生转化工作总结11

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 02:53:17 | 移动端:后进生转化工作总结11

后进生转化工作总结11

201*201*学年度第一学期

七年级后进生转化工作总结

每个班级都存在或多或少的后进生,对他们思想转化工作是班级工作的重要环节,是班主任管理班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。为全面贯彻党的教育方针,落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育思想,在后进生的转化工作上,本学期我本着有理,有节,有度的原则,从学生的学校生活中捕捉他们身上的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,力争使素质教育落到实处,本学期在后劲生的转化方面我主要做了如下的工作:1、动之以情,消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任,唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以教师应特别注意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

4、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育效果。

5、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想和学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等作记录。针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行专题家访活动。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

6、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。如本班的朱崇明同学,生活行为习惯,卫生习惯很差,学生都不喜欢接近他,为此,他就是我的帮辅对象,每天我都要亲自检查他的生活习惯一次,天天坚持,最终他还是养成了良好的卫生习惯了。7、在班级中搞好帮教活动,安排各方面表现好的优秀学生,帮助后进生,不但在学习上帮助他们,在思想上、生活上都给予了热情的帮助,及时询问他们的情况,了解他们的想法,让他们感受到集体的温暖。8、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年。”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

扩展阅读:10年-11一后进生转化总结(表格)赵金魏

201*201*学年度第二学期

后进生转化工作总结

姓名转化后进2、提高其学习积极性,让其学习有所进步;生的目标3、提高学生的集体荣誉感,让他们能为班级作出自己的贡献!1、学习基础薄弱,学习兴趣不高,学习习惯不好;分析后进2、学生懒散好动,纪律意识不强;生的原因3、家庭学习氛围不浓,家长重视不够!4、对于郑创来说,更重要的原因是在老家养成了不好的习惯!1、家访:本学期针对郑创、刘子洋两位同学的情况,多次和家长沟通,并且多次家访!因为郑创是住宿生,故多次约家长见面!2、严格要求、对待后进生,但同时,动之以情,将老师对学生的关心与爱护渗透于严厉中!3、动用“婆婆嘴”,晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,转化过程以势压人;4、多次利用和家长会面的机会,尝试和学生正面沟通,并深入了解后进原因!比如郑创,多次与之诚恳交流,使之对老师产生信赖感!5、在理解与尊重的基础上进行纪律教育,老师当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑,唤起他的自尊、自信、自立、自重之心!赵金魏班级六(1)班后进生人数3人1、遵守课堂纪律,认真完成作业;1、最成功的当属郑创,在学期初,他经常逃学,并从来不完成作业!有一天甚至从学校翻墙外逃,试图离开深圳回到梅县老家!而在经过转化后,对六(1)班产生了归属感,并且和同学相处愉快!转化结果2、最失败的当是刘子洋!此生在上学期亦属于后进行列,但经过上学期已经有了很多改变!但在本学期却出现反弹!不遵守纪律,不完成作业,成绩下降幅度大!1、作业问题仍然是一大难题!刘子洋、郑创、房柏莛、陈博瑜等几位同学作业完成仍然不及时!并且屡教不改!2、在后进生的确定上,要吸取本次的教训!多花时间去观察,不存在的问题及今后改进的方法能主观臆断!3、对待后进生,一定要有耐心!而综合本学期的后进生转化,我缺乏耐心与恒心!对待郑创,我表现得颇有耐心!但是在对待刘子洋时,特别冲动,脾气也很暴躁,可能是因为“恨铁不成钢”吧!

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