后进生转化工作总结11

后进生转化工作总结11

201*201*学年度第一学期

七年级后进生转化工作总结

每个班级都存在或多或少的后进生，对他们思想转化工作是班级工作的重要环节，是班主任管理班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想，在后进生的转化工作上，本学期我本着有理，有节，有度的原则，从学生的学校生活中捕捉他们身上的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，力争使素质教育落到实处，本学期在后劲生的转化方面我主要做了如下的工作：1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育效果。

5、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想和学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等作记录。针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。

6、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。如本班的朱崇明同学，生活行为习惯，卫生习惯很差，学生都不喜欢接近他，为此，他就是我的帮辅对象，每天我都要亲自检查他的生活习惯一次，天天坚持，最终他还是养成了良好的卫生习惯了。7、在班级中搞好帮教活动，安排各方面表现好的优秀学生，帮助后进生，不但在学习上帮助他们，在思想上、生活上都给予了热情的帮助，及时询问他们的情况，了解他们的想法，让他们感受到集体的温暖。8、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。

苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年。”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

扩展阅读：10年-11一后进生转化总结(表格)赵金魏

201*201*学年度第二学期

后进生转化工作总结

姓名转化后进2、提高其学习积极性，让其学习有所进步；生的目标3、提高学生的集体荣誉感，让他们能为班级作出自己的贡献！1、学习基础薄弱，学习兴趣不高，学习习惯不好；分析后进2、学生懒散好动，纪律意识不强；生的原因3、家庭学习氛围不浓，家长重视不够！4、对于郑创来说，更重要的原因是在老家养成了不好的习惯！1、家访：本学期针对郑创、刘子洋两位同学的情况，多次和家长沟通，并且多次家访！因为郑创是住宿生，故多次约家长见面！2、严格要求、对待后进生，但同时，动之以情，将老师对学生的关心与爱护渗透于严厉中！3、动用“婆婆嘴”，晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，转化过程以势压人；4、多次利用和家长会面的机会，尝试和学生正面沟通，并深入了解后进原因！比如郑创，多次与之诚恳交流，使之对老师产生信赖感！5、在理解与尊重的基础上进行纪律教育，老师当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑，唤起他的自尊、自信、自立、自重之心！赵金魏班级六（1）班后进生人数3人1、遵守课堂纪律，认真完成作业；1、最成功的当属郑创，在学期初，他经常逃学，并从来不完成作业！有一天甚至从学校翻墙外逃，试图离开深圳回到梅县老家！而在经过转化后，对六（1）班产生了归属感，并且和同学相处愉快！转化结果2、最失败的当是刘子洋！此生在上学期亦属于后进行列，但经过上学期已经有了很多改变！但在本学期却出现反弹！不遵守纪律，不完成作业，成绩下降幅度大！1、作业问题仍然是一大难题！刘子洋、郑创、房柏莛、陈博瑜等几位同学作业完成仍然不及时！并且屡教不改！2、在后进生的确定上，要吸取本次的教训！多花时间去观察，不存在的问题及今后改进的方法能主观臆断！3、对待后进生，一定要有耐心！而综合本学期的后进生转化，我缺乏耐心与恒心！对待郑创，我表现得颇有耐心！但是在对待刘子洋时，特别冲动，脾气也很暴躁，可能是因为“恨铁不成钢”吧！

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