五年级英语上册知识点总结
五年级上册英语总结
一、句型总结：(包括疑问句、特殊句型)
1．Doyouhavenewteachers?
Doyouhaveanewteache?这两个句子有什么区别吗？2.What’shelike?用来问什么的？
Heistallandthin/smart/stong/short/young/funny/tall/old请问哪些形容词之间是反义词呢？3.Whoisyourmathteacher/thatyounglady/yourbrother?
4.Ihaveanewteacher.重点在have上，have是“有”的意思，有一新老师；have还有其他意思：如have
dinner、havesports、haveclass,
5.WhatdowehaveonMonday?这里的have是上课的意思；回答是：WehaveEnglish.6.WhatdoyoudoonSunday.
7.Whatdayisittoday？提问星期几的；明天星期几怎么提问？Whatdayisittomorrow？
What’sthedatetoday?提问日期的；
On后面跟具体的某一天，如onFriday，而in后面跟不是指某一天，而是某个时间段如：insummer；at则跟具体的时间，如at6：00
8.It’stimetogetup.这是一个固定句型：it’stimetodosomething.比如：gotobed,havearest.learn.意思
是该干什么什么的时候了。
9.节日的写法：Mother’sDay;Father’sDay.(每个人就一个父母，所以s是放在’的后面的)
Teachers’Day每个人有很多老师，所以是复数，然后再加’10.What’syourfavouritefood?你最喜欢的什么是什么，可以将food替换成很多词：如sports，book，teacher，
注意，这里的名词理论上说应该用单数，因为你最喜欢的肯定是一个吧~Footballismyfavouritesports.MrZhangismyfavouriteteacher.
11.Whatdoyouhaveforlunchtoday?Have是“吃”的意思，for的意思是“作为”；你吃什么作为午餐？12.Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlikeeggs.固定搭配wouldliketodosth.
Iwouldliketogohiking.变成一般疑问句：Wouldyouliketogohiking?对gohiking提问：Whatwouldyouliketodo?
13.WhatdoesLeeShuoShuolike?Shelikesbanada/swimming.注意如果like后面有动词，要用ing形式
CanIhelpyou?这是一个句型：CanI…../Canyou….一般后面跟动作。回答的时候要根据意思回答。比如问：“你能帮我吗？”回答：“当然可以。”比如：问：“我可以帮你吗？”回答：“谢谢啦~”；这个时候就不能用“当然可以”来回答，想下为什么。Canyoucleanthebedroom?No，Ican’t.14.Youcancleanthebedroom?
Canyoucleanthebedroom?
Whatcanyoudo….?这几个是相互联系的。
15.Areyouhelpfulathome?你在家帮忙吗？Ican…..sweepthefloorcookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash
16.Thisismynewroom.向别人介绍某物，thisis…mybrother，myteacher..意思是这是谁谁谁,也可以用thatis…
17.Therebe句型Therearemanybooksonthefloor.
18.Whereisyourbrothe?It’snearthetable.回答时会用到一下介词：in/on/under/behind/infrontof/over19.Iwanttogohome.want的意思是想要做某事，Hewantstohaveastorybook.20.Letusdosth固定句型，让我们干什么什么吧，如：Let’sgoshopping/dohomework.21.肯定句中用some，在变成一般疑问句和否定句时要变成any如：Therearemanybridgesinhervillage.
Arethereanybridgesinher/his/itsvillage.22.单词重点：1.形容一个人的外貌的单词：高矮胖瘦
2.表示动作的词汇：做作业，吃饭，读书，打扫卫生，铺床，洗碗等。3.表示食物味道的词汇：可口的，算的，甜的等4.表示方位的词汇：在。。。里面，上面，前面等5.最后是一些常见的词汇：如花草树木，村庄，河流等
扩展阅读：牛津版英语五年级知识点总结
五年级上U1:Thefirstdayatschool学习目标
学习句型Howmany...arethere...?学习therebe的一般疑问句及回答方法学习本单元新单词学习音标/ei/主要知识点
●Therebe句型的一般疑问句是将is或are调到there的前面，比如：
Thereissomepaperunderthedesk.
★Isthereanypaperunderthedesk?需要注意的是，一般疑问句中的some要用any来代替。
●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用thereis或thereare），
都用句型“Howmany+名词复数+arethere+介词短语？”来提问。例如：Howmanyfloorsarethereintheclassroombuilding?
（教学大楼有几层楼？）
●/ei/的发音方法：1.先发/e/，然后慢慢滑向/i/
2.嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开
3.结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4.可以感觉到舌部肌肉紧张。
五年级上U2:Anewhouse学习目标
Therebe的否定句方位介词hereis句型主要知识点
●therebe句型的否定句形式是在be动词后面加上not，即：Therebe+not+主语+其它.
●方位介词：in-在……里面方位介词：on-在……上面
方位介词：under-在……下面方位介词：near-在……旁边方位介词：behind-在……后面
●Hereis/are…意思是“这是/这些是……”。Here后的be动词要根据后面
名词变化。
五年级上U3:AtaMusiclesson学习目标
学习情态动词can（能）学习祈使句
学习疑问句Where,Who学习音标/a:/主要知识点
●用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使
句；祈使句的动词部分都用动词原形。例如：Stoprunning!
●“Let"s=Letus”解释是“让我们……”，它也是祈使句；例如：Let"sgo.Let"s
dohomework.
●can是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示能力，后面接上动词
原形，这一点同学们要记住喽。
●Where+be动词+某人/物?这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常
常用的一个句型，同学们要记住了。
要注意这里的be动词的形式要根据后面的名词来决定。
●对于who引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（sb.）
开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦。
●/a:/的发音方法：1.张大嘴巴2.舌身后缩，舌尖远离下齿
3.发音时要注意长度，不要发得太短。
五年级上U4:Halloween学习目标
情态动词need的用法like的用法音标/i:/的学习主要知识点
●在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用"like"来引导句子，
注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）。
●当like后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？
注意了，如果like后面接动词，我们要用like+doingsomething的形式，例如：Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。），注意，动词要改成-ing的形态。
●"Wouldyoulike…?"表示“你想要……？”相当于"Doyouwant…"，这
里的like并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉。
●"need"表示需要的意思，它的实际意义和"want"有所不同，
"want"这个词是表达个人主观的要求，而"need"是表达一种客观的需求。
●字母e在开音节单词中的发音为/i:/，如：he,she,me。
五年级上U6:Doinghousework学习目标学习现在进行时学习现在分词
学会用can...?征求同意主要知识点
●现在进行时是由“be动词+动词的现在分词”组成的。be动词根据主
语的不同，分别为am/is/are，▲当主语为I时，be动词为am。
▲当主语为he,she,it或名词单数时，be动词为is。当主语为they,we,you或名词复数时，be动词为are。
●现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。
大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing。
▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉e再加ing。
▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，再加-ing。
▲少数几个以ie结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉ie加y，再加ing。
●我们用句型Can...?表示……能……？例如：CanIgohome?我能回家吗？
回答“CanI…?”的疑问句时，
我们通常用“Yes,youcan./No,youcan"t.”来回答哦。当我们用否定句回答时，后面讲出拒绝要求的理由。
五年级上U7:Afterschool学习目标
学习begoingto的用法学习一般将来时学习音标/ai/
学习现在进行时中的疑问句的用法主要知识点
●begoingto表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”。
▲begoingto句型后接动词原形，be动词随主语的变化而变化，如果主语是we，那么be动词要用are。
▲begoingto的疑问式和否定式都是在be动词上做变化，例如主语如果是I，那么be动词就要用am。
▲begoingto+动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情。
●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间
状语连用，如：tomorrow,nextMonday,intenminutes,someday,inthefuture等。
▲般将来时的结构为：主语+will+动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为：I/we+shall+动词原形。
▲一般将来时的否定句是在will后面加not，willnot=won"t。
●/ai/发音方法：
1.先发/a/的音，然后慢慢滑向/i/2.双唇张开
3.腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4.舌部肌肉放松。
●i,"i-e"和"y"这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦。●现在进行时的疑问式：它有两种。
▲第一种是像“Areyouplayingfootball?你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现在进行时的一般疑问句。它很简单，问句直接将陈述句“Youareplayingfootball.”句中的be动词Are调到最前面，然后最后句号“.”改问号“?”。▲现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如What）”加上“一般疑问句”，答句必须是一个完整的句子。例如：问句“Whatareyoudoing?你在干什么？（特殊疑问句）
五年级上U8:Acampingtrip学习目标
学习have（有）的用法学习have（行为动词）的用法学习音标/i/主要知识点
●“主语+have/has…”表示“某人有某物”，have/has的意思是“有”。
have是“有”的意思，它的第三人称单数形式比较特别，不是在后面加-s或-es，而是has。
当"have/has"的意思是“拥有”的时候，它是没有进行时态的。但是"have/has"表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进行时态的。“havelunch”的意思是：吃午饭。
●“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用have和它搭配，例如：Wehave
abreak.（我们有课间休息。）
●“havearace，进行比赛；havearest，休息（or"takearest"）。●“字母i在单词中的闭音节发音为/i/，如：pig，big，his等。
五年级上U9:Shapes学习目标
学习祈使句的否定句学习Whynot句型主要知识点
●“否定式祈使句在谓语动词前面加don"t，例如：
“Don"tplayhere.不可以在这里玩。”
▲你可以把否定式祈使句简单地理解为“Don"t加上肯定式祈使句”。▲当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上Don"t来表达，如：Don"tsitdown.别坐。
▲祈使句中，我们可以用"please"进行委婉的劝诫，但不管怎样，don"t始终在动词的前面。比如：Pleasedon"tjumpintothepool.（请不要跳入水池。）
●“"Whynot?"这个句型表示“为什么不能？”，是个省略句。
我们来看个例句：A:Youcan"tridebikehere.B:Whynot?
这个对话中“Whynot?”所省略的是"ridebikehere"，它的整个句式应该是Whycan"tIridebikehere?
五年级下U1:Anewterm学习目标
特殊疑问句What...doyoulike/have?like的用法
关于星期几的提问方法主要知识点
●“What+具体名词+谓语动词+…?可以用来询问具体问题。
询问对方喜欢什么颜色，可以说：Whatcolourdoyoulike?如果我们想问今天是星期几，可以说：Whatdayisittoday?
●“like意为“喜欢”，如果要表达“不喜欢”可以在like前面加don"t。
▲like后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。例如：Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）注意，动词一定要改成-ing的形态。
▲like后面接动词不定式（todo），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，着重于某次具体的行为，例如：Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）。
五年级下U2:Atelephonecall学习目标
日常交流用语：打电话用基数词表达电话号码单词辨析（eat,have,take）
学习句型What"swrong...?主要知识点
●给别人打电话除了打招呼"Hello!",通常还要自报家门。
比如:"Hello!(Thisis)6662789”（你好，我这儿电话号码是6662789）或者"Hello!ThisisJustin”.（你好，我是贾斯汀）注意这里的“我是...”不能说"Iam...”而要说"thisis...”。
▲打电话时，如果要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人，可以说："Hello!MayI/CanIspeakto...?”(你好，我找...)或者"Isthat…speaking?”(是…吗？)
▲接电话时，如果对方没有主动自我介绍，可以说："Hello!Thisis...Who"sthat,please?”(你好！我是/我这儿的电话号码是…请问你是谁？)
注意电话中询问“你是谁？”不能说"Whoareyou?”而应说"Who"sthat?”或"Who"sspeaking?”
▲接电话时，如果自己正是对方要找的人，可以说"thisis...speaking.”或简单的说"speaking.”（我就是）
▲打电话时如果对方要找的人不在，可说"(Iamafraid)he/sheisout.MayItakeamessageforhim/her?”(恐怕他/她出去了，要我带个口信吗？)。如果对方要找到的人在，就可说："Holdon,please.Iwillgethim/her.”(请稍等，我去叫他/她。)
●基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码），例如：34321579这个电
话号码，它读作“threefourthreetwoonefivesevennine”。
●我们来辨析下这组单词"eat,take,have"，
▲eat既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美国。用它作为“喝”的意思时，只能表示“喝汤”之类。
▲take当“吃，喝”讲时，不如have，eat正式，一般不这样用，但表示“吃药”的时候必须用take。
▲have可以指“吃”，也可以指“喝”，为通用词。在英国，人们习惯上用have代替drink。如果和meal或三餐（breakfast,lunch,dinner）连用，只能用have。
●通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？”，英语表达可以说What"s
wrongwithyou?/What"sthematterwithyou?/What"syourtrouble?这三句话表达的意思基本相同。
五年级下U3:Hobbies学习目标学习一般现在时学习音标/ju:/主要知识点
●一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见
的时间状语：always（总是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。
●字母u在有些单词中的发音为/ju:/，如pupil，music，tube，Judy等。
五年级下U4:AnEnglishfriend学习目标
学习一般现在时中的疑问句以及时间状语学习方式副词主要知识点
●一般现在时态的疑问句在句首加助动词do,does，主要动词一概用原形。
一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。常见的时间状语：always（总是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）。
●方式副词一般都是回答“怎样地”这类问题的，
▲其中绝大部分都是由一个形容词加词尾-ly构成的。anxiously焦急地；carefully细心地；carelessly粗心地；sadly伤心地；angrily生气地；happily高兴地；slowly慢速地；warmly温暖地。
▲另外，不以-ly结尾的常用方式副词有：well很好；fast飞快地；hard努力地；alone单独地；straight笔直地。▲副词修饰动词放在动词之后。
五年级下U6:APElesson学习目标学习感官动词
学习“次数”的表达方法学习音标/ei/主要知识点
●look,listen,taste,feel和smell都属于系动词，它们后面可以直接接形容词
分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”。
感官系动词主要有feel,smell,sound,taste。这些词是没有进行时态的。
●once-一次twice-两次afewtimes-几次tentimes-十次●/ei/的发音方法：1.先发/e/，然后慢慢滑向/i/
2.嘴成半圆形，张得比/i:/和/i/开
3.结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4.可以感觉到舌部肌肉紧张。
●a,"a-e"和"ai"这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦，这样的单词有很多哦，
比如：g[a]te,sp[a]c[e],s[ai]l
五年级下U7:Abusyday学习目标
学习时间的表达方法学习时间的问答方法学习音标/a:/主要知识点
●我们来学习下时间的表达
▲在英语中，用数字加"o"clock"可以表示整点，例如：7o"clock（7点钟），11o"clock（11点钟）
除了用数字加"o"clock"表达整点时间外，我们也可以省略"o"clock"而是用数字直接表示整点，例如：sixo"clock=six（6点钟）。
▲"halfpast"后面加数字表示几点半，例如：halfpastsix（六点半），halfpastten（十点半）
▲"quarter"的意思是4分之1，当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟的意思，例如：aquarterpastten（10点一刻），aquartertoten（9点三刻）
▲30分之前的时间（即分针是01分至30分），我们介词用past，▲而30分之后的时间（即分针是31分至59分），介词用to，比如：aquarterpastten（十点十五分），aquartertoeleven（十点四十五分）
●我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达。
表达这样的时间的时候，我们用“分针数字+介词past+时针数字”的形式表达。如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话，我们先说分针上的数
字thirteen（十三），然后表达介词past，最后表达出时针上的数字nine（九），就能完整地表达出来这个时间了。
●学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法。我们知道在
时间的表达past是“过了”的意思，而to是“不到”。
五点五十分”这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差十分”。所以，我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间），然后加介词to，最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来。
●我们来学习下时间的问答，一般当我们询问时间时，我们用"Whattimeisit?"
来提问，回答的时候直接用“It"s+时间”来回答。
●/a:/的发音方法：1.张大嘴巴2.舌身后缩，舌尖远离下齿3.发音时要注意
长度，不要发得太短
●能发出/a:/的字母主要是"a"和"ar"，比如：[a]sk,[ar]m。
五年级下U8:Attheweekends学习目标
liketodo和likedoing的辨析音标/i:/的学习学习疑问词how主要知识点
●like后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好。例如：Ilike
playingfootball.（我喜欢踢足球。）
like后面接动词不定式（todo），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，着重于某次具体的行为，例如：Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视。）
●字母e在单词开音节中的发音为/i:/
●how引导疑问句时意为“怎样，如何”等，是询问方式。比如：
可以用how来询问对方或他人如何到达某地。
how可以和许多词结合成疑问词组引导特殊疑问句，例如问年龄我们可以用Howold。
用how提问的问候语有很多。如：Howdoyoudo?你好（初次见面时的问候语）Howareyou?你好吗？（询问对方的身体健康情况）五年级下U9:TheEnglishClub学习目标
学习where的疑问句学习国家名的表达
different和same的辨析主要知识点
●where是特殊疑问词，它的意思是“哪里，在哪里”，后面接一般疑问句。用
来对地点提问，或者问别人的相关情况。
●different是“不同的”，它的反义词是“same”，意思是“同样的，同一的”。
same是形容词，意思是“相同的、同样的”，它是different的反义词，different单独使用，但是它通常与the连用。
●China-中国Japan-日本Australia-澳大利亚France-法国
theUnitedKingdom-英国theUnitedStatesofAmerica-美国
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