国培计划总结论文

国培计划总结论文

国培计划农村骨干教师培训学习总结

新开中学姚雪丽

一切似乎在瞬间，转眼之间三个多月就已过去。回顾培训期间的点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢省教育厅对农村教师的重视，感谢县教育局及学校领导给了我这次机会，能有幸参加国培计划农村骨干教师培训学习，对于我这个普通的中学教师这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼”。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。此次培训的内容很丰富，它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言根本无法表达完整。可以说是一次洗脑，让我对教学有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解；让我知道自己做为一名新课改下的年青教师所担负的责任和义务，让我对以后的教学充满了热爱和激情。在此特将培训学习做如下总结，以便自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步，为教育教学投入更好地力量。

一、思想觉悟方面

在教育教学过程中，我始终坚持以邓小平教育理论，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以国家教育法规和政策为依据，根据基础教育全面实施素质教育的要求，坚持按需施教、学研、学用相结合的原则，力争培养自己在不断学习中成为一名师德高尚、政治业务素质精良、教育教学实绩突出、现代教育技能高、科研能力强、符合时代要求、具有现代教育素质、不断创新与实践的人民教师，并能在教育教学过程中发挥示范和辅射作用，带动本校教师队伍建设，促进教育教学改革，提高教育教学质量。

二、基本培训回顾

从201*年10月，我们便开始了集中理论学习。培训大体分为现代教育技术能力培训和专业课程培训两部分。主要内容包括教育政策、新课程改革理念和实施办法、教育心理学、教学语言、现代教学媒体技术等。培训中根据指导思想以及“导、学、研、论、用”相结合，充分培养了学员个性特长，有针对性、实效性、实践性、先进性，充分体现了自

主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，采用“学研用”一体化地学习方式，学研结合，以研为主；学用结合，以用为主。还观摩了大量教学课例，并在此期间多次进行了心得体会交流、分组讨论、评课、案例讨论等活动。三、此次培训的体会：

首先、聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。

其次，名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。三、通过培训，促进了专业发展，为做科研型老师而努力。四、我的一些反思和建议：

这次的培训给我的触动真的是很大的，我从内心里想自己能够为我们县的教育事业贡献一点微薄的力量，真的为我们暂时的落后而着急。这也应该是国家花这么大的精力和财力开展这一次全国性的培训的目的所在吧！

首先谈一下收获：

理论基础：十八场精彩纷呈、深入浅出的讲座，从不同的角度，不同的层面，不同的高度，如拨云见日般让我对信息技术这一学科有了新的认识和理解。张晓明副院长、陈旭远、董玉琦、刘俊强等专家的通识讲座，使我了解了信息技术的理论依据和广阔的前景；冯莉老师引领我掌握成功的要素，指导我如何规划自己的人生；田丽老师的心理指导使学员们心情开朗、乐观。几乎所有的培训内容都向我们渗透一个理念，那就是要有信息意识，提高信息素养。

教学实践：名师给我们做的讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，具体到每一节课的设计，使我大开眼界。对课堂教学有了很深刻的理解、认识，最大的收获是知道怎样上课了，对我来说真可谓是一场及时雨。江红老师的课堂观察，引领我们将听评课走向专业化、信息化，真是让我茅塞顿开、受益匪浅。

再说说差距：

这次的培训，给我最深刻的感觉就是差距，这差距包括环境的差距、硬件设备的差距、师资力量的差距、个人素质和思想意识等多个方面。尤其是个人素质的差距和思想意识的差距.①个人素质的差距：通过参加此次培训活动，我聆听了优秀的一线信息教师的讲座、参加了现场的观摩课，还接触了好多其他农村学校的老师，多少也了解了一下其他市县信息情况。从他们身上，我看到了自己的差距。这差距并不是技术上的，而是课堂教学经验。有些老师他们对教材的分析、理解、把握和处理，他们的教学设计，他们对每一堂课的评价，都是那么的准确到位。一节很枯燥乏味，内容极其简单的课在他们的设计下能够变得那么的妙趣横生，别说学生，就连我都被深深地吸引，做他们的学生有多么的幸福！从这里不难看出这些老师对这门学科付出了多么艰辛的劳动，同时也体现出他们睿智的创新能力和极高的专业素质。他们就是我今后努力的方向和目标。②思想意识的差距：此次培训被某些学员称做“洗脑”，并不夸张。我们已经处在了一个信息高度发达的时代，而我们好多人尚且不具备所谓的信息意识和信息素养。举个简单的例子，我们老师每个人都写过教案，写过教学论文等等，可你有没有想过把它们发表到网络上，比如论坛或者博客上，以便和更多的同行进行交流？当你遇到教学上或者其他任何方面的困惑，你有没有借助过网络，把自己的困惑发到网上，让其他人跟贴，帮你出主意？这就是信息意识。这次看到其他学校都在根据自己学校的条件和教师自身的特点，充分地利用着网络，为教学服务，为管理服务，也为自己服务。而我们顶多是把自己的文本存放到的邮箱里！五、今后我将努力做到：

1.将学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好国培为参加培训学员搭建的平台，加强交流，让智慧碰撞.

这次培训让我受益匪浅，国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取中学数学教育教学知识营养大餐，也是促进我专业化发展！在学习的同时，我在不断地对比，查找不足，并且寻找对于我们来说可行的方案。可能很不成熟，仅供参考，只期能对看过我这篇总结的人一点启发，也不枉领导给我这一次机会。

扩展阅读：国培计划个人工作总结

国培计划工作总结针对对农村中小学教师在教育教学过程中面临的主要问题和困难，采取集中培训及远程培训方式相结合，以集中培训和远程培训两种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了混合式培训，效果良好。听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充满了信心。现就这次参加培训的情况做一个总结。

由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！

本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

最后，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。

总之，为切实提高中西部农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进中西部农村地区基础教育均衡发展、内涵发展提供师资保障，教育部启动了“国培计划毕节地区农村中小学骨干教师培训项目”。本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。问渠那得清如许，为有源头活水来。今后我县将争取更多的研修培训机会，切实提升教师队伍整体素质，努力提高全县的教育教学质量，全力推动全县教育在上新台阶。

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