诗歌总结
诗歌答题方法总结高三专题复习
一、各类诗的主旨：
送别诗：1、依依不舍、离情别绪、离愁、离别的伤感，2、对友人前程的祝福
3、友人的担忧
边塞诗：（1）、抒写将士杀敌卫国、保家爱国、建功立业的豪情。（2）、描绘戍守战斗场面，描写边塞生活的艰苦，表达反战主题。（3）、描绘征人与亲人的离别情绪，表达思乡思亲的主题。（4）、描绘边塞的奇异风光和边塞人民的生活状况。怀古诗：（1）、借古讽今或伤今，抒发昔盛今衰的感慨（2）、怀才不遇的愤懑
（3）、对英雄的赞美、敬佩，抒发建功立业的渴望。（对比用典）
咏物诗：（1）、赞美大自然（2）、赞美人的精神品格（3）、寄寓个人的理想抱负（托物言志借物抒情）春：（1）初春美好生机力量、希望喜悦
（2）暮春春怨
伤春美好将逝韶光易逝伤感闲：（1）闲愁：闲置之愁女子闺怨之愁（2）闲适杜甫诗的主旨：（1）忧国忧民
（2）痛恶战争同情百姓
（3）、对家乡、亲人的思念（4）、漂泊异乡、老年多病的孤寂、伤感（5）报国无门、壮志未酬的感慨与苦闷象征漂泊无依的意象有：浮云浮萍柳絮孤雁孤舟二、1、诗歌的形象：人物形象：（1）是什么形象（2）形象的具体特征是什么（3）形象的意义或作者的情感是什么（身份+性格+形象意义）
景物形象：题型a概括画面（时间+地点+意象及其特征）b抓住了某某意象,描绘了某某意境，渲染了某某氛围，抒发了某某情感事物形象：（1）总结概括诗中歌咏的主要物象（2）结合诗句分析物象的特点，尤其是内在的神韵（手法可点出：隐喻、自况、象征、拟人等）（3）结合诗人自身经历剖析所寄托的情感。（例如《野菊》）
2、诗歌的语言：平淡质朴、清新自然、明快洗练、绚丽婉约、简洁含蓄、沉郁顿挫、豪迈旷达、雄奇飘逸、清健俊爽、雄健高昂、苍凉悲壮、茫远辽阔、通俗易懂、绮丽香艳、朦胧隐晦、缠绵凄怆、口语化
赏析语言特色答题步骤：
准确概括其语言特色
结合诗句分析
表达的情感及作用3、诗歌的表达技巧：
（1）表达方式：记叙议论
描写正面、侧面；细节白描动态、静态描写视觉、听觉、嗅觉等
抒情：直接抒情间接抒情（2）、修辞手法：比喻对比夸张拟人通感反复反问设问借代双关叠字（3）、表现手法：用典抑扬象征虚实动静托物言志衬托烘托借景
抒情情景交融以乐景写哀情
赋比兴反客为主（对写法、想象）名词意象排列
三、各类问题的答题步骤1、“炼字、炼句”四步法：（1）解释（2）点手法（3）点效果（4）主旨情感2、写景的角度或特点：声色（色彩）；动静；五觉（尤其是听觉视觉和嗅觉）；远景高低；时间空间；正面侧面；粗细或点面结合；景中含情。
3、景色画面：题型a概括画面（时间+地点+意象及其特征）b抓住了某某意象,描绘了某某意境，渲染了某某氛围，抒发了某某情感。4、写景的作用：（1）内容上a写出了景物本身的什么内容特点b对抒情或主旨的作用（衬托，突出，借景抒情，铺垫等）（2）结构上a开头作用是总领全诗，奠定全诗感情基调，为下文抒情做铺垫等b中间作用是承接上文某某内容，为下文某某抒情做铺垫c结尾作用是以景结情，融情入景。
5、意境：由哪些意象（挑全）营造了什么样（四字或八字形容词）的意境，渲染了某某氛围，
抒发了某某感情
6、叠词的作用与赏析：点出叠词的手法（叠词）内容上强调了事物的某某特点（物性）表达更强烈的某某感情（情思）朗读上朗朗上口，富于音韵美，增强表达效果（音韵美）
5、双关：表层意义；深层意义即象征比喻意义等；表达的感情及效果6、情景、动静、虚实的角度：写了某某景
抒发了某某情感借景抒情、情景交融
写了什么动静写了什么静景
以动衬静，动静结合
写出了某某内容或情感
某某处是虚写，
某某处是实写
以虚衬实，虚实结合
写出了某某内容或情感
7、分析诗眼：（1）点出诗眼（动词或形容词）（2）点出手法
（3）描绘了什么景象画面或者人物形态（4）表达了怎样的思想感情
注：所有诗歌鉴赏答题都应该结合解释诗句、围绕四步法作答。
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学了三首诗歌，我们对诗歌的一些基本知识做一下小小的总结：1什么是诗歌？
诗歌是一种抒情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两情相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书虞书》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”《礼记乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。2诗歌的表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至
今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《》就是用的这种手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《硕鼠》等篇即用此法写成。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文
诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。3诗歌的分类：略
近体诗分为律诗和绝句这两种新体诗。律诗分五言和七言，每首四联，依次称首联、．．．颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有．．．．．．．．．．．．．．．．．．．严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两．．．．．．．．．．．．．．．．．．．联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首．．．．．两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
中国古代文学批评家常以意境的高下来衡量作品的成败。什么叫意境？意，即情感、意绪，即诗人主观的思想感情；境是境况、境界，即诗中所描绘的客观生活图景，它是广意的，不单指景，还指诗人所见所历
之事。意与境交融在一起而形成的艺术境界．．．．．．．．．．．．．．．．就是意境。意境由意象组成，意象包括在意．．．．．境中。意象着眼于某种物象中的主观意向，而意境则是由艺术形象所表露出来的整体境界。读者运用想象和联想，进入诗的意境，就能在思想感情上与作品产生共鸣。
4读诗以及诗歌鉴赏的方法：
怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。读诗要总结方法：解题、释句、入境、会意。鉴赏的方法：第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说
这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。例如：杜甫的秋兴八首看到诗后，问自己
提问1：题目是什么意思？提问2：诗句的字面意思提问3：诗中出现的意象。
提问4：这些意象有什么内涵？
提问5：抒发了作者什么样的思想感情？提问6：诗歌应用到了哪些艺术技巧？明确：1、题目意思：借秋天之景抒发内心的情感。
2、诗句意思：清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了思想之情。到处都在赶着作冬衣，暮色中，白帝城传来急促的捣衣声。诗中的意象以及其含义：
1、玉露凋伤枫树林：秋天的“枫树林”：火红艳丽，暗指曾经辉煌的盛唐。“凋伤”
意指安史之乱后，唐朝的衰败。（结合时代背景）2、巫山巫峡气萧森：“气萧森”：萧瑟阴森。指唐朝安史之乱后的衰败的气象（结合时代背景）3、江间波浪间天涌，塞上风云接地阴。（江，山。暗指国家）
江上波涛滚滚，不平静。塞上风云变幻，也是不平静。整个天地都处于不平静当中。意指唐朝整个江山都陷入了战乱，战争风起云涌，国家不平静。
4、丛菊两开他日泪：两开：开了两次，回家的事情等了两年，两年了想回家都未果。5、孤舟一系故园心：“孤”形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤。“一”一直思念家园，然而国家战乱，故园还会安好吗？悲凉由此产生
6、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的捣衣声。又是一年将尽时，同时又是一天的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已久的游子更加思念故园。然而国乱如此，家还会存
在吗？诗歌到这里。虽然诗中没有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国破家亡的悲凉感油然而生。艺术技巧：
1、对偶颔联颈联。具体：[江间]对[塞上]，[波浪]对[风云]
[丛菊]对[孤舟]；[两开]对[一系]2、借景抒情总结：这首诗歌通过描写巫山巫峡的萧森秋景，抒发了自己的家国之悲，羁旅之愁。
补充：什么是对偶
一种修辞手法，其主要方式有
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：c.才饮长江水，又食武昌鱼。对偶和对仗是两种极为相象的语言形式。所谓“相象”，是说它们相同之处较多而不同之点较少，所以区别起来就较为困难，甚至连一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞，不甚了了。如《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶。”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种，诗歌中叫对仗。”如此以“对偶”注“对仗”，用“对仗”释“对偶”的辗转解说，造成了概念的混淆，其结果是使人误以为“对偶”与“对仗”是一回事，是一个概念的两种称谓。那么，究竟什么是“对偶”?什么是“对仗”?二者有什么区别呢?1、对仗的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。
2、对偶主要是从结构开工上说的，它要求结构相称，字数相等；对仗是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
3、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。）
登高的赏析：
这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？明确：这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。
⑵急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。明确：急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。
天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。
哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
探导：飞鸟，应该是一种什么处境的鸟？这是不是一只欢乐的鸟呢？
明确：（赏析时要敢于展开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。）飞鸟，可以是一只找不到食物找不到家的鸟，它在到处盘旋，寻找自己的巢；还可以是一只跟鸟群失散的鸟。总之，这是一只孤独痛苦的鸟，而且只能是一只，而不是多只。因为根据杜甫此时此刻的处境去想象的，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。
诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人王维笔下也写过一种鸟，“鸟鸣山更幽”。它们和杜甫笔下的鸟有什么不同吗？明确：毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟，因为那时毛泽东正处在立志改造中国的青年时期；王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟，王维特别向往幽静的大自然。由此看来每一位诗人笔下的鸟都是他们的化身。
颔联----“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
来”
（1）颔联给我们勾画出一副极其广阔深远的图景，前人誉之为“古今独步”的“句中化境”。
（2）联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？
明确：落木萧萧——①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。
不尽长江——是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他会超越时空的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁“怅望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。
把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？
明确：对比、衬托：人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久；或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人生倏忽百年，江山万古长青。
颈联------“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（1）什么是“作客”？是否和现在的“做客”相同？
明确：“作客”和现在的“做客”不同，这里的“作客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常”作客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。（2）什么叫登台呢？联系王维诗《九月九日忆山东兄弟》回答。
明确：登台，是九九重阳节的一种习俗。古人登台，是为了祈求长寿。登台都是全家一起去，登台的地点一般都是在自己的家乡，可是杜甫呢？是独自一人，是在离家万里的他乡，悲凉的秋天，做客并登台。（3）再往深处想，杜甫登台是在什么年纪？
明确：“百年”，就是老年，拖着多病的身体。
尾联-----“艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？从哪联的哪句诗知道的？
明确：是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。“艰难苦恨繁霜鬓”（2）这是一种什么心情？忧愁还是忧愤？明确：是一种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。（3）“苦恨”和“新停”应怎样理解？谈谈你的看法。明确：国难当头，杜甫年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力，他的心情一定是极度痛恨自己年老多病。而“新停”又是“刚刚放下”。“新”与“苦”都是副词，两相对应。这两句，词相应，句相同。“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”分别是“非常痛恨两鬓染霜”“刚刚放下浊酒杯”之意。（4）杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢?
明确：国家的艰难，人民的苦难，激起杜甫
强烈的忧国忧民情怀，无奈年老多病，无能为力，他怎能不悲愁万端？古人认为有酒方能浇愁，无奈多病不能喝酒，这种愁闷，这种伤忧，怎么了却、怎么疏解?只能郁结在诗中，郁结在心头!因此，我们读这首诗，解这首诗，既要把握诗境对表现人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒发的内涵诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀!
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