支教工作月总结

支教工作月总结

支教工作月总结

李洪启

光阴荏苒，时光如梭，转眼间，我们奔赴荥阳二高支教已经开展了一个月了。回顾一个月以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。在新的工作岗位上，我很快的就度过了一个月的教学生活，为了以后更好的开展工作，我特对一个月来的支教工作小结如下：

一、服从领导工作安排,工作踏实认真。

本学期开学后，我被通知本学年要到荥阳二高支教，于是带着郑州市教育局和郑州十一中学校领导的嘱托，告别妻儿恋恋不舍的眼神，满怀着一腔火热的激情和一颗惴惴不安的心，我和四位支教的同事踏上了奔赴荥阳二高支教的路途。但是自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的

主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时签到，不迟到，不旷课，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。与荥阳二高老师一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，鼓励学生扩大阅读面，经常把自己资料借给学生看，开

拓他们的视野，增强课外知识储备量。

三、与同事搞好关系，树立主人公的意识。我在学校住宿，也在学校食堂里就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从来不显示自己省城重点学校老师的优越感，与其他教师打成一片，很快我就融入了这个可爱的群体之中，也为他们能够接受、理解我而高兴。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我知道支教的路途才刚刚开始，以后的路子会更长，更艰巨，能成为一名支教教师，我无怨无悔，支教的经历也必将赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

201*．9．24于荥阳二高

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支教赋予我生命的精彩

《支教生命叙事》畅好中心学校许邦凯

从开始的陌生到熟悉，从熟悉到习惯，到能够赢得学生的喜爱，其中有快乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有许多的思考。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，一学期的支教时光是否让自己变得成熟，但支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。时间过得真快，不经意之间已经过了十一月底，三个月的工作和生活，使我们这几个“外来客”渐渐适应了这里，也把我们这几个“乳臭未干”的毛头小子锻炼打磨，逐渐成为一名真正的老师。我们以前学的知识在这里得以实践和检验，也时刻在补充新的知识。有了这三个月的支教生活，我们的知识才得以完善，才得以快速的提升。

这时候的我与几个月之前相比发生了许多的变化，在上课前进行备课，这时候我不再是简单地把知识点备好，而是在熟悉课本的基础上思考如何把知识更好地讲授给学生，如何化难为易，如何把简单问题让学生在上课期间就掌握。

三个月的时间里我们畅好小组除了上好自己课以外，空余时间我们还去听了其他老师的课。听课时我不再是听他们讲了些什么，为什么。而是听他们如何进行教学安排，如何把知识点传授给学生，如何进行课堂的合理把握。听课下来以后，我会和老师们进行了讨论，把自己所遇到的问题向他们请教，他们都很耐心地答疑解惑。并讲授了他们在教学工作中的经验与心得体会。我发现听课和讲公开课可以让我们学到很多的东西。

这个月事情很多，里首先从一号开始，我就有公开课要上。公开课时间是提前两天才告诉我的，我才有两天的时间进行准备！时间真的很紧，我要选出课题还要做课件还要把教案写好，这些事情都要在两天之内完成。而且讲公开课的前一天我们还要进行集体备课，所以我只有一天的时间去准备。但是这些我都做好了，正如艳燕老师说的那样，时间越拖就越不够。我们只有把自己逼急了才会有更高的效率！呵呵，虽然当时有点想不通但是事后想想也确实是那么回事。

公开课我讲的是前面学过的内容，“三角形面积的计算”，因为学生对着个单元的内容掌握的不好，正好理由公开课的机会好好备课，毕竟公开课学生的印象也会深刻一点，这样他们也许就能把这个单元的内容掌握的更加牢固了。但是，这只是我只身的想法而已，实际情况就是学生对于学过的内容积极性不高，缺乏新鲜感，这也导致了课堂气氛显得不活跃。还有就是学生对于前面学过的东西忘得太快了，好多知识点都回答不上来。所以我觉得我的这堂公开课不是一节好的公开课。这其中需要我反思好多的东西！是我没有正确了解学生的心理特征，一堂好的公开课和所学的课题其实影响是很大的，需要我们紧紧地联系学生的实际情况而定。

在上完公开课之后，我们就正式进入了期中考试的复习时间，期中考试是11月8日，我们用一个周的时间来复习。尽管考的内容不多但是学生还是掌握的不好，他们对学习真的很不重视，学了就忘的那种。所以这个周的复习是很有必要也很重要的，复习的时候我给他们做了好几份试卷，讲解试题之后开始进行课本的复习。接着针对我们班学生的弱点，我针对性的讲了练习册上的好几类练习题。一个周，我们不停地讲不停地复习，讲的声音都沙哑了，真的很辛苦。不过我能感觉到学生慢慢地学到了东西，我也因此乐而不疲地教着他们。很快一个周过去了，中考来临了，学生们坐在教室里考试我们这群老师在教室外比他们还紧张。心里着急着他们会不会做，想着自己还有那些知识点可能还复习得不到位的。就在这种忐忑不安的心情中，我第一时间不期中考的试卷改完了，经过半天的忙碌之后结果出来了。那时的我笑的好开心，我们班数学平均分42分，相比于往年提高了接近4分。也许在我们看来这个分数不高，但是我已经觉得很开心了，毕竟我的学生有进步了。不管进步了多少，我都得鼓励他们！更何况他们这段时间真的付出了努力。

我们班上有一个特别调皮的学生，上课片刻不得安稳，讲话不停而且好动。经常打断老师上课扰得其他同学都没法听课，可就是这样一个调皮捣蛋的学生，在一次单元测试中我发现他对应用题的理解很不错，于是我对他大加赞扬了几次！他的转化令我感到吃惊，开始他都是二十几分的水平，在我几次的表扬下，他第一次考了53分，第二次考了57分，更可喜的是他中考的时候考了64分。我想他能考到这么高的分数连他自己都觉得不可思议的吧！通过这件事情之后我终于深刻意识到了好学生都是老师夸出来的，这句话真的是至理名言啊。在畅好中心校我们已经快度过了三个月的支教生活，回顾这几个月来自己的工作表现，有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。岁月无痕，但我知道自己的这段支教时光，不会是没有痕迹的。因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。或许自己的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这是自己人生的一段宝贵的历程，无论这中间，我有过这样的情绪，我都想认真的把自己的感受写下。

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