暑假教师企业锻炼总结
暑假教师企业实践锻炼工作总结
根据《关于开展201*年暑假实践锻炼的安排意见》（新农职政[201*]76号）文件精神，为了响应学院的号召，促进语文教师对应用文写作课程的教学研究，提高教师实践动手能力，同时也为了进一步了解高素质技能型人才应具备的写作水平的需求，了解用人单位对毕业生的评价及毕业生对学校、本课程的评价，为应用文写作课程目标的修订、教学方法的改革、教学质量的评价提供依据，暑假期间我到“昌吉市万丰农业科技有限责任公司”进行了暑假企业实践锻炼，从事办公室文秘工作，通过锻炼，不仅拓宽视野，解放思想，提高认识，增长了才干，并为教学改革、课程的结构调整和培养高技能人才积累了宝贵的经验。现将实践锻炼情况总结如下：
一、锻炼中工作的完成情况
进入公司顶岗实践锻炼，对我们教师来讲，是一个难得的机遇，更是一次终身难忘的经历。在这一个月里，公司相关人员的热情接待使我快速进入工作状态。我一直坚守在岗位上，严格遵守企业的规章制度，做到尊重领导，团结同志，认真调研，刻苦学习，深入细致地开展各项工作，遇到问题向公司职工虚心请教，做到“信守承诺，用心做好每一件事”的公司宗旨，多方面都取得了一定的成效。
(一)认真完成日常工作
办公室的秘书工作内容以公司运营保障为主，工作内容较多元化，根据公司领导的要求，在领导的支持和同事的帮助下，较为顺利地完成了一下工作：
1、对公司文件、资料进行了重新整理、记录；
2、及时做好电话记录，快速打印文件、复印资料；3、收发邮件、信件，及时转交相关人员；4、协助领导及时做好上情下达，下情上传；
5、遵守职业道德，做好保密工作（包括：公司内部信息、资料、文件、人事、档
案、会议内容、计算机信息、财务等）
6、完成上级管理层交付的临时工作；
7、保持工作环境整洁、干净等。
8、开具各种信函（包括行政介绍信、证明等）和负责各种文件和通知的收发和督办工作。
9、协助撰写了两份合同---《油向日葵试验协议书》、《土地租赁合同》，起草了一份《201*年瓜果品尝、种子展销会策划书》。
(二)协助举办了“201*年瓜果品尝、种子展销会”
根据该公司的年初工作计划，8月5日到8月10日公司举办了一年一度的瓜果品尝、种子展销会。为了办好本次展销会，领导主持多次召开讨论会，商量展会方案，会上本人认真、全面地做好会议记录，尤其是有创意的想法熟记于心，会后撰写了《201*年瓜果品尝、种子展销会策划书》，经过多次与领导和同时的交流沟通，修改完成的文稿受到一致好评。
展会前帮助筹备组精心布置会议现场，协助通知与会人员，准备会议文件和制作会议证件。展会期间，做好会议签到和会议服务工作，组织会议新闻报道，使会议达到理想的传播效果。协助处理会议突发性事件，确保会议的顺利进行。展会后，检查清理会场和整理会议文件，撰写了会议总结。
二、实践锻炼的体会
（一）转变角色，树立信心。秘书职业是从事办公室程序性工作，协助领导处理政务以及日常事物，办公室的管理、信息与档案管理、日常办公事务处理、常用事务文书写作、商务礼仪、秘书人事工作，还要负责办公用品的保管领用工作，办公设备的日常维护工作帮助人事行政经理完成部门的相关工作，以及其它总裁交办的工作。文秘人员需要有良好的文字表达能力，有一定英语基础，具备较强的听说能力，工作效率高，条理性强，具有较强的应变能力，并具有团队合作精神。秘书工作与教师的工作内容相比，任务繁多，能力要求较高。初到公司的前几日，感觉很难适应，整天忙得焦头烂额，到了下班时间，没有几件完成的，工作效率很低，很是沮丧。晚上回家仔细回想，认真琢磨，上网沟通，并打电话请教从事秘书工作多年的中学同学，得到了耐心、细致的指导。通过交流请教，我很快适应了环境，由教师的角色转变为一名职员，由“指导员”变成了“协管员”，完成角色转换，工作有了较大的进步，自信心也增强了，很快能够胜任企业工作岗位的要求。
（二）积极参与，全身心投入。高职学院强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。
作为职业院校的一名教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，因此就要求自己踏踏实实从工作一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在短暂的实习期间，本人积极主动承担工作任务，小到接听电话、打扫卫生、收发信件，大到撰写文稿、上情下达，都积极参与，全身心投入，尽最大努力做好。深入企业实践，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，发现问题、分析问题、解决问题的能力明显提高，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。同时，也提升了自主研究和指导学生解决难题的能力。
（三）学习借鉴，提高能力。三人行，必有我师。企业中有很多值得我们高校教师学习的地方，不要认为那里的人学历不如我们，表达不如我们，文字能力不如我们，实际情况往往是企业里的员工接受能力都很强，动手能力也都非常强，而且不仅技艺精湛，敬业精神更是让人折服。与他们接触的时间里，在实践的过程中，大大的激发了我的学习热情。例如，整理档案、筹备会展在教师工作中从没有做过，刚开始不知道从何入手。我不耻下问，主动向老同志和同事们学习，通过虚心求教，丰富拓宽了多方面的知识，沟通能力、写作能力、应变能力有了很大的进步，团队协作意识明显增强了，工作效率也提高了。通过实践工作，使我进一步体会到“学无止境”的道理，只有把学校的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能，才能不断更新自己的知识体系，才能将层出不穷的新知识传授给学生。今后，我会努力的把书本知识和实践锻炼所学结合到一起，更好地教书育人。
三、总结反思，指导今后工作
1、企业毕竟不同于学校，在企业里总会有这样或那样的不满和不如意，作为老师的我们一定要教会学生适应企业环境，毕竟这种环境就是他们将来所要面临的。这次的社会实践让我体会到沟通的重要性，沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用，很多问题的解决就是靠着和工厂的良好沟通，好的沟通是我们达成各种协议和共识的基础。这些都是我们在学校无法体会和学习到的。
社会不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中。
2、下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。
通过暑假中的暑假企业实践，使我更新了不少的专业知识，提高了我的专业能力，，也深刻地体会到了企业文化得魅力。我将认真总结，并将实践锻炼所得充分运用到教学中去，指导今后的教育教学工作，培养合格的职业人才。
非常感谢万丰农业科技有限责任公司的领导和同事在这一个月来对我的鼓励，关心，帮助和支持。同时也非常感谢学校能给我这样一个机会。让我不断成长。在以后的教学工作中，我一定吸取此次的实习过程。争取更大的进步！
扩展阅读：暑假专业教师企业实践锻炼工作总结
暑假专业教师企业实践锻炼工作总结
为提高教师实践动手能力,加强双师型教师队伍建设,根据《正阳职专关于教师参加专业实践锻炼的实施办法》文件精神，暑假期间我校派了部分青年教师深入企业生产一线进行实践锻炼，取得较好的反响，现将实践锻炼情况总结如下：一、开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力
中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践锻炼的教师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。下企业锻炼教师参加了企业的技术改造、设备的安装调试、电气设备故障检修等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。
二、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。
暑假期间，我校派出了十几位教师深入到多家不同类型企业进行实践锻炼，熟悉了解企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于他们在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。
三、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革
教师下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。
四、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性在没有下厂实践锻炼时，很多青年教师，尤其是从城市来的本科毕业生、硕士毕业生看不起企业普通工人，认为自己理论水平比工人高，接受能力比工人强，又是中专教师，要向一个只有初高中水平的普通工人请教，心理很难接受，下厂实践锻炼积极性不高。自已下厂与工人师傅接触后才知道自己动手能力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底改变了青年教师的思想观念，激发教师学习专业技能积极性。另外，十几位教师返校任课后，师生反响很好，能较好地把书本的理论知识和到工厂实践锻炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高了人才培养质量，大部分教师对此有深刻的理解，教师要求去企业锻炼的积极性很高，此次假期教师企业实践锻炼起到了较好示范作用。
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