于君初一(1)班班主任工作总结

于君初一(1)班班主任工作总结

初一（1）班班主任工作总结

新都中学于君

一学期以来，我担任初一（1）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学期我主要采取以下几个措施：

1．加强养成教育，使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生。勤洗手脚衣物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。

2、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像军训这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比喻：体育比赛、卫生大扫除、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。到目前为止，六昊两郑两琪都有不同程度的进步。

4、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，每天和家长通过网通平台最少发两个信息，让家长及时了解学生的作业情况及在学校的表现。还及时与问题学生的家长通过QQ及打电话邀请到校的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

6．帮学生树立信心。本学期我班的成绩可以说是很糟，但是我从不说失去信心的话，我也相信我班的学生能笑到最后。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

扩展阅读：语文教研组阶段工作总结

语文教研组阶段工作总结

我们高中语文教研组现有教师33人，其中中高13人，中级4人，党员10人，校务会成员3名。靖江市学科带头人1名，市教学能手2名，市教坛新秀5名，市先进工作者2名，市语文名师工作室成员2名。是一个老中青结合，青年教师偏多的一个团队。

近两年语文学科建设情况回顾

教研组成员爱岗敬业，注重师德修养，自觉遵纪守法，服从学校安排，认真完成学校布置的各项任务，坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，加强课堂教学改革研究，高一高二年级在泰州市统考中成绩较突出，高三高考成绩也比较理想。我们组被评为“靖江市巾帼示范岗”，获得“靖江市青年文明号“称号。高三备课组被学校评为先进备课组。

一、加强学习，加强交流，提高业务水平。

教研活动组织成员认真学习阅读语文学科建设相关的论文、案例，积极参加学校及上级主管部门组织的各种培训、学习及考试。两年来学校开学初分别邀请市教研员、省靖中教务主任钱萍、教研组长陆纪登等就语文学科建设来我们组进行指导培训，传经送宝，平时经常与一中、斜中进行备课组教研组交流，201*年泰州市督导小组来我校督导，周仕龙主任对教研组学科建设提了很多宝贵的建议。

听取南师大附中高潮俊教授“201*年高考语文复习”专题报告，参加高考作文研讨会，去苏州十中，参加长江三角洲大语文论坛等，通过学习、交流、培训等轰动，不断提高业务素质。这些对我们组学科建设起到促进作用。二、立足常规教研工作。

1、按时召开教研组备课组例会。切实开展好每周的集体备课，及时布置学校安排的各项工作，并就教学中存在的各种问题研讨、交流。发挥备课组功能，进行“说课式集体备课”，取得较好的效果。

2、每个组员积极听课，本年级之间、不同年级之间、新老教师之间等等相互听课，不断切磋，共同提高。

在我校进入二期课堂教学模式改革时，我们组率先积极投入课堂教学改革。我们立足课堂，努力探索研究性教学方式，形成了“参与、探究、合作、活动”的情境课堂教学模式，实现教师课堂教学行为的转变，促进学生学习方法的转变。

组内多名成员多次开校级、市级公开课，并多次获得教学奖项。其中刘云龙、陈亮、朱静等老师在靖江市优课评比中获一二等奖。蔡雅秋、邓焱嵩、陈旭娇、范杰等多位老师在教育局举办的对外开放活动中，表现突出，评为优课。

3、开展“以老带新”和“传、帮、带”活动，让老教师从备课、上课、评课、制题、作业试卷批改、试卷分析等方面指导新教师。在老教师指导下，组内年轻教师业务素质提高很快。

三、拓展教研领域，协助团委、政教处等，组织形式多样的学生活动，激发学生学习语文的积极性。

我们组成员配合学校工作安排，在非毕业班级开设相关校本课程、成立文学社团等，根据学生爱好和特长，认真组织第二课堂，积极辅导学生参加作文大赛和阅读大赛，精心组织好每次辅导，两年来先后有二十多人在省级作文大赛中获奖，其中一名学生获得省一等奖。三十多名学生获得阅读大赛奖。多位老师获得省优秀辅导奖，我们组也多次获得优秀组织奖。

协助团委织组织辅导学生参加靖江市高中生辩论赛，在全市获得了第二名的好成绩。

配合团委政教处等工作，开展演讲、朗诵，征文等活动

校本课程立足教材，社团活动丰富，开拓了学生视野，效果良好。

四、教科研成绩较突出。

组内大部分成员积极投入教育科研，陈亮、刘云龙、蔡雅秋、邓焱松、毛建营、于君等多名老师积极参与学校各级别的课题研究。

全组成员积极参加由本人主持的泰州市课题《高中生作文个性化教学与研究》，历时两年，于201*年3月通过答辩和鉴定，顺利结题，其中实验班级学生自编写作小册子、《作文系列化训练》校本教材等受到专家组的好评

组内部分老师教学之余，积极撰写教学心得和教学论文，三位老师的课题论文获得省二等奖。陈亮、薄明玉、刘云龙、徐艳、邓焱嵩等老师有10多篇论文发表在省级刊物上。

我们组协助教研室编写了校本训练课程《唐宋八大家散文选读课外拓展》，

获得较好的社会效益。

工作中存在的问题

高一高二年级对名著阅读重视不够。

少数老师研究性不够，高质量的论文太少。部分老师的教学热情不高，尤其是很少及时进行教学反思等，极个别老师集体观念淡薄，极少数老教师的竞争性上进心不强。有时候，集体活动学习内容带有随意性，活动形式简单化。

各年级检测之后阅卷工作科学性不够。

这一点表现在三个方面：一是阅卷之前不能讨论制定恰当、合理的评分标准；二是阅卷过程中部分教师工作态度不严谨，造成评分误差过大；三是试卷分到各班后少数任课老师不能抽样分析本班学生的答题情况，评讲试卷无法做到有的放矢。

个人工作现状

从教25年以来，担任15年班主任工作。坚守认认真真教书，踏踏实实做事，平平淡淡做人的准则。自201*年被本组同仁推选为教研组长以来，带领全员积极完成学校布置的各项任务和语文活动，在教育教学等各方面起表率作用，认真组织各类教学、教研、竞赛辅导等活动，所教班级学科在高考、联考中成绩突出，有多篇论文在省级以上杂志发表，主持泰州市级课题研究，曾获市政府嘉奖，被推荐为靖江市213工程培养对象，07年被评选为靖江市学科带头人。.

本学期，遵从学校工作安排，担任高二年级一个班的语文教学，兼任高二语文备课组长，开学一个多月来，对照学校教育教学、学科建设等各项制度和要求，作为一名教师，一名教研组长，一名党员，对于以上各方面的工作现状或者说态度，本人觉得距离全力以赴虽然还差得很远，但也尽可能做到尽心尽职。

今后工作思路一、指导思想

在校长室、教务处等处室的领导下，以语文教育的科学发展观为主线，以探讨提高课堂教学效率为重点，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，努力探索科学的教学方法，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系。

二、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、进一步加强语文学科教学研究，打造优质高效的课堂教学，争取在研究性学习、校本课程开发、课题研究等方面取得突破性进展，形成特色，不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀备课组、优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、具体工作措施：

1.教研组长备课组长以身作则，组织本组成员不断学习教研组、备课组考核条例，加强组员的责任心和荣誉感。备课组成员相互学习，相互督促，共同提高，为争创优秀个人、优秀备课组、优秀教研组作出自己应有的努力。

2．强化学习、交流，积极“充电”，提高业务素质，促进专业成长，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。

利用教研活动时间及平时的教育教学实践，组织阅读《语文教学通讯》、《江苏教育》等专业杂志，与时俱进，及时了解先进语文教学理念，深入学习领会新课程标准和近几年高考语文《考试说明》，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射，不断提高组员的教育教学理论水平。

要求组员制定个人专业提升目标，同组之间和其他组之间开展竞争，鼓励大家以更高的标准要求自己。

3.扎扎实实开展教研活动等常规工作，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，杜绝少数老师课堂沉闷，缺乏热情，一讲到底的低效做法。

高度重视积极参与各级别的公开课教学活动，新老教师潜心研究，相互学习，课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。配合教务处，切实抓好备课、上课、评课、反思、作业、辅导、检测、评讲等每一环节。

在语文常规教学上，我们组在几个方面加大着力点：启发诱导，合作探究，提高课堂效率；培养学习兴趣，激发求知欲望，创设良好氛围，建立新型师生关系；把时间还给学生，让学生成为阅读和写作的主人；培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力；作文训练方面采用自由写作（随笔训练）和课堂规范训练相结合。

4.配合团委等广泛开展课余活动，调动学生主动参与语文学习的积极性。开展作文、演讲、朗诵、手抄小报、古诗文、名著欣赏等知识竞赛。继续办好小荷文学社。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。

5，教学研究方面，要求成员，主动参与、申报课题研究，善于从自己的教学中发现问题，进行探讨、反思、研究，要求每学期每人必须至少撰写一篇论文。

6.倡导每位成员多阅读多看书多读书，让自己成为一个“文化人”、“与文人”，“腹有诗书”，以自己的人格魅力影响学生。

计划好更重要的还是落实，加强语文教学的质量监控就显得尤为重要，我们将配合教务处，及时定时总结语文教学中经验和教训，查找出问题和不足，进行针对性地有效解决。适时提出现阶段主要任务和下阶段的整改措施。不断深化、细化“自主合作探究”校本教研活动。坚决做到有的放矢，着重实效。

我们定将以取得成绩为动力，以先进教研、备课组的评选为新的起点，根据教学工作计划，循序渐进，实实在在做好每一环节，为提高我校的语文教学质量，为加强靖江市语文学科建设作出我们应有的努力和贡献。

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