合肥语文1班“国培计划”线上学习阶段总结

合肥语文1班“国培计划”线上学习阶段总结

合肥语文1班“国培计划”线上学习阶段总结

“国培计划”合肥语文1班的学习已渐近尾声，回顾这一个多月的学习，感慨良多，现作几点总结：一、管理规范，组织有序

合肥语文1班共有100名学员，其中长丰60人，肥东40人，人数多，人员分布范围广，而且是采取网络远程学习，管理难度大。为确保国培计划的正常实施和学习任务的完成，班主任仇恒石老师在接到任务后，立即组建了班委会，对100名学员实行分片管理，制定了班规班纪，创建了QQ群。把国培文件精神及相关动态、任务利用班委会以及QQ群及时地向学员发布，保证了信息的畅通。学员分布虽广，但是都能在第一时间内获得相关信息，使整个学习过程有序开展。同时，班委会自组建以来，积极参与班级管理，努力协助班主任的对班级进行管理，认真编写班级简报，及时将各项通知要求利用多种渠道分布，组织线下的各项专题研讨，使本班的学习有声有色，精彩纷呈。二、勤于学习，乐于展示

本班学员都来自农村的一线老师，工作任务中，一面工作，一面学习，见缝插针，争分夺秒。有的学员利用晚上休息来加快学习进程，直至夜深人静；有点学员因种种原因，家里没有安装电脑，只能在学校利用点滴时间进行学习。学员们在紧张的学习之余，把自己的学习收获、感悟，真切地流淌在笔尖，形成文字，并且在网页上发布，与他人共享学习的心得和那份流于心的快乐。部分学员马不停蹄地成了理论与实践相结合的践行者，带着新理论，新希望，踏进了课堂，展示了新成果，为“赢在课堂”实实在在地锻炼了自我。三、学有所获，硕果累累

这次国培内容丰富，涉及范围广，有教师师德教育，教师专业发展和不同文体的教学策略，其中有很多内容一直困扰着学员们，经过学习都相应地得到解决。农村教师受种种因素的影响，对新的理论知识和教学意识还比较陌生，墨守着传统，长期下去，农村教育远远落后于时代、社会的发展。通过国培，学员们刷新了自我，完善了自我，处超越了自我。在新理论和新知识的引领下，必将“赢在课堂”，让农村教育翻开崭新的一页。另外，学员们不仅自己丰收了硕果，而且将累累硕果带到各自的学校，传播着新思想，新理念，是位传播者，传递者，是

希望的开拓者。

当然，在品尝丰收的果实时，本班也有颇多不足之处，诸如，部分学员认识不够，不能主动地学习，出现敷衍了事的现象；学员难以集中，线下研讨不能广泛开展；部分学员电脑操作水平有限，影响正常的学习等等。

总之，经历了这次国培之旅，合肥语文1班学员们获得了新知识，提高了新水平，开阔了新思路，在今后的教学中将不断前进，超越，永远“赢在课堂”，让农村的学生赢在人生的起点。

扩展阅读：合肥语文1班线下研讨和岗位实践研修活动计划1.2

合肥语文1班线下研讨和岗位实践研修活动计划

合肥语文1班自11月18日参加培训班开班仪式以来，完成了平台注册，提交了问题案例，参加了网上学习，参与了集中答疑，提交了在线作业，积极发帖、跟帖等等。线下集中研讨和岗位实践研修活动是“国培计划”合肥语文1班远程培训学习过程的重要组成部分，为保证本班顺畅组织线下学习活动，客观评价学习成果，取得学习活动的实效性，现拟定合肥语文1班线下研讨和岗位实践研修活动实施计划，请本班各位老师结合实际认真贯彻执行。

一、线下集中研讨：

由于我班学员长丰、肥东均有，且较分散，集中难度较大，线下集中研讨的基本内容有两点：

1、学习温家宝总理的《温家宝总理于教师节在北京35中听课后的讲话稿》重要讲话精神，研读《办好农村中小学教育》，以“为了农村孩子上好学”为主题在QQ群或者各片组织一次集中研讨活动。（1月8日前完成）

2、根据前一阶段视频学习的收获和反思和专家发布的研讨主题，围绕师德教育、学科教育及教师成长等方面内容，根据各学科辅导专家在学科论坛“线下研讨主题发布区”发布的研讨主题。结合自身教育教学实际问题，在“线下研讨主题区”组织一次集中研讨。（1月11日前完成）

3、结合自身的教育教学实践，各组组长把教学中出现的疑惑提出来大家共同讨论解决，把一些好的做法和经验在班级QQ群中与大家交流，以形成资源共享。广大参训组员要积极参与研讨、跟帖，为提高长丰和肥东的语文教学整体水平发表意见和建议。

4.考核与评价

①各组长在研讨活动前要有发言提纲，研讨期间每位组员做好记录（记录统一格式见附件1，此外采用实地集中方式研讨的还应有活动照片或现场摄像），组长收集做好记录和本组总结后发到班长信箱。（1月8日前完成）

②学员参与研讨活动后向组长提交学习笔记，组长整理后交由班长提交给班级辅导者汇总存档。（1月8日前完成）

③班级辅导者根据班级学员参与研讨活动的实际情况，综合评定其成绩，满分10分。学员在线下研讨活动中的表现突出将作为评优的重要指标。

二、岗位实践研修：

我班学员以片为单位组成学习小组，深入学习温家宝总理的《温家宝总理于教师节在北京35中听课后的讲话稿》等重要讲话精神，学思结合，知行统一，真正把学习与实践结合起来。

具体做法：

1、学习小组成员同备一节课，从教学目标、教学内容、学生分析、教学策略和教学实施等方面进行系统设计，推选出最有创意课、最有争议课、最有价值课，借助远程培训平台，实现与专家、同伴的专业对话和互动交流，获取对岗位实践的指导和帮助。

2、各学习小组推荐一名学员进行观摩教学，组织学员共同观课议课，并及

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时研讨与反思，以促进课堂教学的改进。

3、学员通过参与岗位实践研修活动，联系学校教育实际，利用各种现代教育技术和手段等有利条件，撰写一篇教学设计、制作一节课课件，在班级内开展优秀课件交流活动。教学设计和课件发到组长信箱。（1月8日前完成）

4、撰写个人研修报告，发布至“学科文章区”的“研修报告”栏。撰写培训小结，在学习平台的“文章区”进行提交。（1月11日前完成）

5、考核与评价

①本组组长应督促学员认真参与岗位实践研修活动，收集整理学员的实践成果，形成电子材料发到班长信箱。

②学员通过参与岗位实践活动，撰写个人研修报告，发布至“学科文章区”的“研修报告”栏。研修报告中应包括本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划等，要求内容翔实，不少于1000字。（1月11日前完成）

③班级辅导者综合班级学员在岗位实践活动中的参与情况、实践成果的提交情况及研修报告的完成情况，综合评定其成绩，满分20分。学员在岗位实践研修活动中的表现突出将作为评优的重要指标。

三、平台支持：

1、我班开辟QQ群（群号94984124）进行研讨，本班老师尽快全部加入该群。

2、开设线下研讨和岗位实践活动论坛专区，为便于活动的开展，加强班级内部组员之间的交流（本班级班长、副班长为本班论坛版主）。

3、开辟网络空间，以便于班级上传活动视频、大容量课件等。可能的话，班级辅导者将安排使用“视屏会议室”，要求本班学员集中在线学习。

未尽事宜，班级辅导者和班干及时在QQ群或电话与组员取得联系！

附件1：合肥语文1班线下研讨（交流）活动记录单

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附件1：

“国培计划”安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”

远程培训线下研讨（交流）活动记录单

时间：地点：

组别：召集人：记录人：参与人：（签到）

过程记录：

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