201*年社区学校工作总结
彭浦新村街道201*年社区学校工作总结
今年，我们社区学校教学工作是以《教育部201*---201*年教育振兴行动计划文件》为精神,根据闸北区教育实验办公室的要求，围绕本街道“创学习型社区、建幸福家园”的目标，充分利用社区资源，根据社区居民日益增长的学习需求，开设了多层次、多类型、多规格的课程共70多个班级，有2100多名学员。除此，在各居委会设有33个教学点；还开设了有时事、文化、科技、心理等各类讲座以及对居委会干部等各层次的居民和团队进行培训；组织各团队开展丰富多彩的活动,进一步整合社区教育资源,在提高社区精神文明程度和社区居民的整体素质上又上了一个层次。我们的做法是：
一、抓组织管理
组织管理本身不是目的，而是一种手段，就教育管理而言，其目的归根结底是为了保障社区学校的稳步、协调的发展。本街道社区学校按教育网络管理模式，由校务委员会统一领导。
校长全面负责督促社区学校的教育、教学工作；督促社区学校在实施各项规章制度和各级人员的岗位职责，保证学校各项工作的正常开展。
办公室主任坚持以社区学校教育为中心，每学期召开两次教务工作会议，总结交流前一阶段的工作，研究布置下阶段的工作，讨论社区学校重大事宜、研究教育，教学工作。
社区学校联络员能坚持参加区级例会制度，把上级的精神和要求及时传达，并做好常规管理工作。进行听课，评析与指导，挖掘好的案例，使之成为学习和研究以及提高的有效方法。所以说只有首先抓
好组织管理工作，才能把社区学校各项工作落到实处。
二、抓资源整合
我们社区学校根据办学目标和宗旨，挖掘有特长，并热爱社区教育事业的能人任专兼职教师。比如：教“国画班”的胡若子先生，是一位较有名气的画家，他虽已七旬，但是几年来一直勤奋耕耘在这老年教育工作之中，深受学员的好评；又如：教“沪剧班”的沈菊民老师，她曾是沪剧表演艺术家丁是娥的徒弟。她在教学中讲究方法，因人施教，耐心周到。几年来，为彭浦街道沪剧团输送了人才，她排练的节目曾多次参加区级的比赛演出，硕果累累；再如：踢踏舞班的吴宝婵老师,是我们从上海市老年大学引进的高级教师，并具备踢踏舞专业教练资格证，她有丰富的课堂教学经验，对工作认真负责，对学员耐心指教，一年来，学员在学习踢踏舞的技巧上有了很大的提高；还如：居委会教学点“丝网花班”的魏兆兰老师，她对做花有很多的研究，她指导学员做出的作品件件使人看了心旷神怡，陶冶人的情操；教“足底按摩保健班”的徐引娣老师对学员耐心、细心的教学，使学员学到了很多保健的好办法，每学期她班中的学员总是最多，徐引娣和魏兆兰这两位老师在“国际论坛”展示活动中都获得了国内外专家的好评。
我们在办学形式上比往年也有所改进。首先了解居民的需求，然后开设课程。去年办起了“好韵合唱团”。一年来,团员们正从起步走向成熟，从不识谱、只能唱一个声部的歌，到能唱二个声部、四个声部的混声合唱。他们在今年获得宝山区“建党84周年”声乐演唱第一名，进步很快。这学期，我们又增设了“社交舞班”“古诗词阅读鉴赏班”“钩针班”“剪纸班”“手工编织班”等课程。学员的需求就
是我们的行动。
各分校继续抓好辖区内的各项教育工作，整合资源，做好亲子教育、科普教育、环保教育、再就业培训等十个特色基地工作。同时，在33个教学点开设了健身类、艺术类、生活类、文化类科普类等学科，聘请志愿者为师，由社区教育辅导员定点指导，使之成为小区居民学习交流的活动载体，“学者有其校，教育有渠道”。
三、抓激励机制
激励是管理心理学中的一个概念，“主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可以说是调动积极性的过程。”我们社区学校之所以年年有进步，是因为我们有一套完善的规章制度和一套激励机制。年终表彰一批“好教师”和“好学员”，以此激励教师更加乐意、敬业地教授课程，挖潜力；激励学员扩大学习范围，学习多项技能。激励机制是被运用于管理实践中的一种现实，起着很大的推动作用。
四、抓教育科研
要使社区学校教育工作不断提高和不断发展，科研工作也要不但的跟上。今年我们根据闸北区教育实验办的要求，围绕本街道的总课题《实施市民现代文明素质培训工程》，个人都承担了有针对性的子课题。如：中、小学生现代文明素质培训工程；“2030”现代文明素质培训工程；“4050”现代文明素质培训工程；退休人员现代文明素质培训工程等方面的课题，现在已经的了最后结题阶段。从中总结出很多经验，它将对今后的工作开辟新的道路。除此，我们这学期还向全区推出了一个精品课特色“足底按摩保健班”。今后我们还将在教育科研上多下工夫，不断努力地为社区学校教育工作能再上一个台阶
多作贡献。
回顾今年社区学校的工作在各级领导的关心、支持下，在办班、管理、组织团队活动等多方面都有所进步。我们深深地体会到：办好社区学校是引导居民树立和更新终身学习的理念，也能引导社区居民找到自信，找到幸福。今后，我们还将继续发挥。要进一步理顺机制；拓展课程；加强宣传力度，提高居民的知晓率和加强社区学校教育的课题研究，为进一步促进社区学校的健康发展，再上一个台阶。
彭浦新村街道社区学校
201*年12月30日
扩展阅读：社区教育工作总结(05)
安岳县八庙乡红湖小学201*年社区教育工作总结
201*年，我校围绕国务院批准教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中关于“开展社区教育工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求，做了大量的工作。下面就201*年的工作进行总结。
一、领导重视，明确认识，成立社区教育工作小组。
接到上级的文件以后，我们行政认真组织学习了这一文件精神，认识到社区教育关系到国家大事，提高全民族的文化素质，强身健体，我们学校责无旁贷。我们要依靠我们自身的条件，发挥学校应有的作用。因此，我们学校成立了以冷祯豪校长为组长，罗中林主任为副组长，以大队辅导员、党团员代表为组员的社区教育小组，共同商量制定了年度工作计划，并按照计划开展工作。
二、加强学校与社区的沟通联络。
我们清醒地认识到，要做好社区教育工作，必须得到社区的支持和合作。加强学校与社区的沟通联络是做好这一工作的前提。我们与学校周边单位互通情况，共同签订了一些合同，学校为他们提供教育活动的场地，学生参加他们组织的活动；他们也为学校、学生提供教育的场所和人员，彼此之间保持联络，经常开展活动，收到较好的效果。
三、开展各项活动，初见成效。
由于我们学校地处偏远，一年来，我们学校与各社区单位保持合
作，取得联系，开展各项活动，效果显著。我们举行了迎国庆文艺表演，受到观众们的热烈欢迎；此外，我们还组织学生到农村参观、活动。而各社区单位也为我们学校提供了不少方便，给与了大力支持，如八庙乡派出所的干警和通贤司法所的服务人员加强与学校合作，每学期对学生进行法制教育；八庙乡政府、各村委会等为学生提供一些奖品，鼓励学生上进等等。双方单位彼此融洽，彼此发挥了各自的作用，让社区教育工作得以顺利地开展，取得良好的效果，真正受惠于各社区人员。
总之，我们学校按照上级的工作部署，完成了各项工作，取得了令人满意的成绩。当然，由于学校场地的限制，我们的工作还没有做到最好，我们将继续努力，力争把工作做得更好。
红湖小学
201*年12月
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