龙昌镇四年级语文集体备课组活动总结
龙昌镇四年级语文集体备课组活动总结
（201*201*学年第二学期）
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我镇中心教研组为了改革备课方式，建立长期使用的教案资源库，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、建立备课组，发挥集体优势
为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
二、制定计划
开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
三、确定任务
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、强化参与
我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课---个人细备”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
五、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。此环节在集体备课QQ群内完成，既节约了老师们来回跑路的时间，又有畅所欲言的优势。
六、强化管理，做好：“三个五”
开展集体备课活动时，我们力求做到“五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试；“五备”：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查。
七、存在的问题
1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。
2、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不够，老师们由于对电脑知识掌握不够丰富，操作不够熟练，有的不常上QQ，因此，对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分，没有达到预想的效果。
八、改进办法
1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2．改革评价制度，激发教师备课热情。
总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
201*年6月28日
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四年级语文备课组
岁月如梭，时光流逝,一学期转眼间就过去了。一学期以来，我四年级语文备课组在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：
一、加强学习，教学理念水平有了新的提高。
新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们四年级全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动，自觉订阅理论专著、教学杂志、研读《小学语文新课程标准》、《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。在充分领会新课程标准的基础上，以现代教育理念来指导当前的教学，努力在教学中贴近新课程所提出的要求。本期听取了叶洪林主任讲座一次.除此之外，教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文和案例等。
二、落实科研，教育科研水平有了新的提高。
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。老师们撰写《游子吟实践教育教案》、《让学生的习作充分体现个性》等论文在县级获奖和交流。最喜人的是，教科研活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升，学生良好的个性得到充分张扬
１、教学常规检查落实。进一步规范和落实教学常规管理，充分发
挥合作的功效，坚持周前备课，接受教导处的检查，做到了教学工作的“六认
真”，确保课堂
40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。认真落实开展相应的、适量的作文评选活动，使每一个学生都有发展和提高。本期本组老师备课节数
均达到新课程标准规定的节数,教案重难点突出,能够指导教师教学.作业批改认真仔细,做到全批全改.老师听课多在15节以上。
２、认真开展单元教学活动。开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动计划。认真按照学校教研计划开展教研活动，积极探索教改新路，提高教学水平。每周还集中一次开展教研活动，每次教研活动定内容，定中心发言人，以教研教材、教法、教学理论为主，努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并进行认真学习教育教学的新理论，新课标、教改新动向。研究教材教法达９次之多，且每次研究都有中心发言人，并写有发言材料。大家带着问题学，结合教学实际教，真正做到学以致用，将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为，充分发挥出专业理论在新课改中的导航、护航作用。配合教务
处做好常规教学检查。提高备课的质量；做细学生作业的批改，坚持单元过关测试并做好记载与分析反思，为下段工作提供数据与服务方向.
3、人人参与集体教研。每人上随课堂一节。根据工作安排，在第十二月开展了每人一堂的“随堂听课月活动”，教师人人参与、互相学习、共同提高，本组教师在随课听课中努力渗透新课程标准的理念，有力地提高了教师教学水平。
４、教师积极参加合作教育校本教材的编写，编写教材《我和同伴手拉手》《绿色上网辩论赛》《请到我家来做客》《一元钱的体验》《精彩的广告》等达16篇以上.不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。其中有不少优秀文章获奖，在各级各类刊物发表。
5、听取新教师汇报课。促进了青年教师的专业成长。三、深化教改，课堂教学水平有了新的提高。
年级备课组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本期按教导处的安排，以“合作教育实践研究”、“小学语文综合性学习”为平台，全面开展教研活动。备课组配合学校对教师的要求，积极组织教师集体教研，共同研究教材、钻研教法。在第7周开展
的校级合作教育公开课,由唐艳老师执教，大家齐心协力、献计献策，多次反复研究教材、教法，上网查找资料、课件，并反复讨论，修改教案，经过反复试教，本组老师大力指导下，公开课中，唐艳老师的《巨人的花园》获得好评，加速青
年教师的成长。
在教研活动中，教师们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。探索新课
程理念下的课堂教学模式。在《巨人的花园》一课教学活动中，以教研组
为单位，发挥集体的智慧，对选定的教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析，促使教师在课堂教学水平上有新的提高。
四、不足之处
一学期来，本教研组的教师付出了辛勤的劳动，取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位当然这也是我们本年级组语文教研今后的努力的方向。我们将在今后的工作中加倍努力，使我们的语文园地万紫千红。
201*年秋四年级上语文备课组计划
四年级语文备课组
一、指导思想：
本学期坚持以“三个代表”重要思想为指导，大力开展教育创新，坚持学校的“特色立校、科研兴校”之路，全面实施课程改革，以进一步提高教育教学质量为根本目标，严格规范教学常规管理，加大课堂教学研究力度，以努力提升教师的课堂教学水平和专业素养为出发点，进一步发挥学校三级骨干教师力量，实现教学理念、教学行为、教学评价的大转变，进一步提高本组教师的整体素质，不断提升教学质量。
二、工作思路
在学校“合作、发展、成功”的办学理念的指导下，组织年级组教师认真学习新的教育理念，提高教师自身素质。充分利用先进教育思想的影响力，开辟教师自我教育，自我进取的空间，抓好年级组教师对课程标准、教材的解读，强化终身学习意识，开展好七同教研活动、骨干教师示范课、新教师课和几个教育科研实验课题，促进专业发展。加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索新课程理念下的课堂教学模式。
三、工作重点
1、进一步规范和落实教学常规管理，充分发挥合作的功效，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，侧重探讨中年级作文的教学，落实单元组备和单元试卷分析的中心发言人，上好七同教研课、达标晋级课，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在校教导处指导下，做好校本教研，搞好合作教育大赛，评选合作教育案例，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
四、具体措施
1、抓好常规教学。在常规教学中，以课例为载体，围绕如何上好一节课而展开，研究过程融入到教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课、反思等教学环节中。
2、以“质量为中心，教会学生会学习”为指导思想，把握教师的主导作用，确立学生的主体地位，配合教务处做好常规教学检查。提高备课的质量；做细学生作业的批改，坚持单元过关测试并做好记载与分析，为下段工作提供数据与服务方向。
3、落实教研组的活动计划，搞好学科学期活动。突出学科特色，搞好七同教研活动和骨干教师示范课，认真落实开展相应的、适量的作文评选活动。
4、求真务实，扎实抓好教研活动。按教导处的安排，以“合作教育实践研究”、“小学语文综合性学习”为平台，全面开展教研活动，做学习型教研：阅读有关教育、学科专业类的书刊报纸；观看名师讲课的录像、教育电视等；向身边的优秀教师和专家请教。备课组配合学校对教师的要求，认真开展教研活动，加速青年教师的成长，并做好各种活动记录。
四、活动安排月份周次教研内容中心发言人备课组月九11、制定本组工作计划。1、传达学校教导处备课精神。22、组织学习新课程标准和本册教材、教参前言,开好教材、课标研讨会。3、安排试卷分析和七同教研活动课31、集体备课，准备七同教研活动课2、第一单元试卷分析1、六年级七同教研课2、论文撰写备课组吴建玲（评）喻爱琼张开淑（评）唐艳（上）喻霞（评）唐艳31、三年级“七同教研”活动2、论文评比1、二年级七同教研课2、第三单元试卷分析1、撰写教学案例2、一年级七同教研课1、举办教学讲座十一22、第四单元试卷分析喻爱琼（评）张周琴（评）喻霞钟瑞（评）喻霞411、五年级“七同教研”活动1、四年级“七同教研”活动22、第二单元试卷分析十月41年级组张开淑教导处月31、骨干教师示范课41、“合作杯”课堂教学大赛2、第五单元试卷分析教导处张周琴1论文交流十二月21、第六单元试卷分析2、新教师课31、教学案例评比41、第七单元试卷分析2、课堂教学讲座11、课题研讨交流21、学习课标、探讨复习计划。2、第八单元试卷分析教导处教导处彭应奉教导处年级组吴建玲教导处年级组文小梅年级组钟瑞、龚小琴备课组一月
31、单元检测综合测试试卷分析，做好查漏补缺。2、课题阶段、教研总结4总结学期工作，做好期末试卷分析。在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌。
201*年9月7日
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