七年级生物上册总结
①生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）；除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。（岩石圈）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。探究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的。探究的一般过程包括（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）。在一定地域内，（生物）与（环境）所形成的统一的整体叫做（生态系统）。（植物）能够（通过光合作用制造有机物），是生态系统中的（生产者）；（动物）不能自己制造（有机物），它们直接或间接地以植物为食，因而叫做（消费者）；（细菌）和（真菌）能将（有机物）分解成简单的（无机物），是生态系统中的（分解者）。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有（非生物部分），如（阳光）、（空气）和（水）等。生产者和消费者之间的关系，主要是（吃与被吃）的关系，这样就形成了（食物链）。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了（食物网）。生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。生物圈中的生态系统有（森林生态系统）、（草原生态系统）、（海洋生态系统）、（淡水生态系统）、（湿地生态系统）、（农田生态系统）、（城市生态系统），等。（生物圈）是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。DNA分子很长，每一个片段具有特定的（遗传信息）这些片段就叫（基因）。染色体由（DNA和蛋白质）组成。每种生物细胞内染色体数量是（一定的）。人有（23对）染色体，有的人细胞中多一条患上（遗传病）。生物体的长大与细胞的（生长和分裂）有关。分裂：（细胞核）先由一个分裂两个，（细胞质）分成两份，每份各有一个（细胞核），在原来的细胞中央形成新的（细胞膜），植物细胞还形成新的（细胞壁）。细胞核分裂时，（染色体）变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经（加倍），在细胞分裂过程中，染色体分成（形态和数目相同）的两份，两个新细胞与原细胞的染色体（形态和数目都相同），新细胞和原细胞的（遗传物质）是一样的。多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（受精卵）。人体和动物体的四种基本组织：上皮组织由（上皮细胞）构成，具有（保护、分泌）等功能。肌肉组织主要由（肌细胞）构成，具有（收缩、舒张）功能。神经组织主要由（神经细胞）构成，能够（产生和传导兴奋）。结缔组织的种类很多，（骨组织、血液）等都是结缔组织。结缔组织有（支持、连接、保护、营养）等功能。（心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤）是器官。如：心脏主要是由（肌肉组织）构成，还有（结缔、神经）组织。胃壁主要由（肌肉组织）构成，还有（上皮、神经、结缔）组织。人体及动物结构层次：（细胞→组织→器官→系统→动物体）。植物体结构层次：（细胞→组织→器官→植物体）植物体的四种基本组织：根茎叶表面的表皮细胞是（保护组织）。具有（保护内部结构）的功能。贯穿于根茎叶中的导管属于（输导组织）。能够运输水和无机盐。茎尖和根尖的分生区属于（分生组织），能分裂产生新细胞。叶肉、果肉属于（营养组织），有储藏营养物质的功能。②使用显微镜：一、取镜和安放：
1、右手握镜臂，左手托住镜座。
2、把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处，略偏（左）。安装好（目镜）和（物镜）。二、对光：3、转动（转换器），使（低倍物镜）对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）。4。把一个（较大的）光圈对准通光孔。一只眼注视（目镜内），另一只眼（睁开）。转动（反光镜），使光线通过（通光孔）反射到镜筒内。通过目镜可以看到（白亮的）圆形视野。三、观察：
5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对（通光孔的中心）。6、转动（粗准焦螺旋），使镜筒（缓缓下降），直到（物镜接近玻片标本）为止。（此时眼睛一定要看着物镜。）
7、一只眼向（目镜）内看，同时（逆时针）方向转动（粗准焦螺旋），使镜筒缓缓上升直到（看清物像）为止。再略微转动（细准焦螺旋），使看到的物像更加清晰。
四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用（擦镜纸）。转动（转换器），把两个物镜（偏到两旁），并将镜筒（缓缓下降到最低处）。最后把显微镜放进（镜箱里），送回原处。29．从目镜内看到的物像是（倒像）。（目镜与物镜放大倍数的乘积）就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就（越少）；放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，显微镜下的细胞数目就（越多）。30．常用的玻片标本有以下三种：（切片）用从生物体上的薄片制成；（涂片）用液体的生物材料经过涂抹制成；（装片）用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三
种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。
扩展阅读：七年级生物上册第一单元总结
吸水纸。
②将20粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中，再将20粒饱满的玉米
1.生物的基本特征（七项）种子放置于乙培养皿中。
①生物的生活需要营养；③设置对照实验，甲培养皿B，乙培养皿A，在其它条件相同且适宜②生物能进行呼吸；的情况下，培养一段时间。A.不加水B.加适量水③生物能排出身体内产生的废物；从中找出本实验的单一变量水。④生物能对外界刺激做出反应；④每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况，并做好记录。⑤生物能生长和繁殖；（4）实验现象：甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发⑥生物都有遗传和变异的特性；（5）实验结论：水对玉米种子的萌发有影响⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（6）表达和交流。2.生物归类的方法解析：
①按照形态结构：植物、动物和其他生物；提出问题为问句，作出假设为陈述句；除了变量水之外，其②按照生活环境：陆生生物和水生生物；它的条件都是相同的；作出假设是正确的，实验结论与作出假设③按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。相同，作出假设是错误的，实验结论与作出假设相反。3.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。6.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。4.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。7.生物既能适应环境（如骆驼）也能影响环境（如蚯蚓）。非生物因素：光、温度、水等；8.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的生物因素：影响某种生物生活的其他生物。整体。5.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除（判定一个范围是不是生态系统，需要看生物与环境两个方面）了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。9.生态系统的组成
例题：某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发所需的外界条件”非生物部分：阳光、空气和水等；的实验，生物部分：生产者植物；消费者动物；分解者细菌和真菌。假如你是其中的一员，请补全下列实验方案。10.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而（1）提出问题：水对玉米种子的萌发有影响吗？形成的链状结构。（2）作出假设：水对玉米种子的萌发有影响11.食物网：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成（3）设计实验：①取甲、乙两个培养皿，在两个培养皿内各铺一层食物网。
生物第一单元总结例题：右图是草原生态系统中的食物网：1)该食物网中，共有4条食物链；2)如果有毒物质进入该食物网，体内有毒
物质含量最多的是猫头鹰。3)该食物网中，猫头鹰与蛇是捕食与竞争的关系。
4)如果蛇被大量捕杀，短期内数量增加的是鼠、兔，减少的是猫头鹰。
5)如果蛇被大量捕杀，在一定时间内，兔的数量会先增加后减少。
6)该图如果构成生态系统，还缺少非生物部分和分解者。解析：
1)所有的食物链都从绿色植物开始，猫头鹰结束，从左到右依
次数；
2)营养级别越高，有毒物质越多，这个食物网中，猫头鹰营养
级别最高；
3)猫头鹰吃蛇是捕食关系，猫头鹰和蛇都吃鼠是竞争关系；4)蛇被大量捕杀，只看与蛇有直接关系的生物的数量，短期内，
只是增加或减少；
5)蛇被大量捕杀，一定时间内兔的数量首先会增加，后会因植
物不够兔吃，会减少，因此是先增加后减少；6)食物链中没有非生物部分和分解者。
12.食物链的起点是生产者（也就是植物，进行光合作用的生物），终点是消费者。食物链中没有非生物部分和分解者。
13.营养级别越高，体内有毒物质越多，数量越少；营养级别越低，体内有毒物质越少，数量越多。在食物链中，起点生产者即植物
的数量最多，有毒物质最少。
例题：在食物链“水生植物→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”中，有毒物质最多的是大鱼，数量最多的是水生植物。
14.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是由一定限度的。
15.生态平衡：生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
16.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
17.大多数的生物生活在距海平面150米以内的水层中，因为150米以下的水域缺乏阳光，大多数绿色植物不能生存。
18.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
19.湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称。
20.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
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