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高一工作总结

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高一工作总结

201*-201*学年度上学期高一年级工作总结

201*-201*学年度上学期即将过去,本学期在学校行政的正确领导下,全体班主任及任课老师的团结协作下,高一年级组的工作始终以全面提高学生素质为宗旨,主要从营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正着手,出色地实现了年级组制订的工作目标,完成了学校和年级组的工作计划和任务。一、加强德育工作,教书先育人

德育是学校的灵魂,围绕这个“灵魂”,高一年级组管理表现在务实性、完整性、系统性、可持续性,突出坚持性和可持续性,坚持通报制,坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

(一)加强师德建设,要求教师率先垂范,以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。

(二)强化养成教育,让学生养成文明习惯。

(1)定期召开班主任工作会议,坚持不懈地抓好班级规常管理,形成良好的班风、学风。(2)配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动,定时或不定时突击检查学生在课堂上玩手机等不良现象,对违纪学生加强教育并责令其改正。(3)为了实现无逢隙管理,加强学风建设,结合学生干部参与管理,推行了高一年级课余纪律量化管理办法。

(4)严格了学生寝室的管理,选举了层长和楼长,推行了星级管理模式。

(三)充分利用课堂主阵地或在国旗下教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。(四)班主任坚持了“四深入,一关注”,为学生营造了良好的学习氛围。(五)结合政教处文化艺术节系列活动,陶冶高尚的人格情操。

(六)抓好各班班团组织建设,用好黑板报等,用正确的舆论引导人。二、狠抓教学质量,提升教学成绩

教学是学校工作的核心,成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。(一)根据高考和人才培养的特点,初步制订了高一至高三的师生三年规划。(二)实施了“分阶段打造成学科优势”战略。(高一定为数学和外语)(三)落实新课程改革精神,成功了组织了高一全体学生研究性学习活动。

(四)严格学生常规管理,年级组一班人团结一心,培养了各班积极向上的学风、班风。(五)先后组织了期中考试,和地区期未统考,分别进行了质量分析,分别召开了总结表彰会。出了一期板报,大力表彰优秀学生和进步明显的希望生。根据我校学生的特点,每次考后着力要求班主任利用班团会表彰先进与“临界生”的学生,让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。

(六)定期召开备课组长会,要求各学科制定阶段性教学计划,落实“超前授课”计划。(七)每月搞一次学生评教活动,为下一阶段制订教育教学策略收集资源。

(八)加强自习课和上课期间的巡查,对个别“潜能生”重点教育,为同学们创造良好的学

习环境。

(九)练改评每周一统计,每月一公布,每学期一总结。三、加强班主任队伍建设

(一)打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍,特别是年青班主任的培养,是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议,落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识,交流工作经验,协商解决班级工作中棘手问题等。

(二)重视年轻班主任的培养,召开了以老带新的班主任座谈会和青年教师的座谈会。

四、存在的问题1、年级组:

①听本组教师课还太少,和班主任、任课教师交流不够。年级成员工作不够大胆。②与教师的矛盾和班主任之间的矛盾更加突出,寻求良方。

③对班主任或教师的评价机制与激励机制尚不完善(练改评、课余纪律、学生评教,常规教学检查等)。2、班主任方面

①日常规做得出色,但预见性不足,前瞻性,科学性,系统性、目的性不强,工作较散。②个别班主任班工作突破重点或难点找得不准,工作主要还是低水平的“勤”,没有与高水平的“巧”结合。

③少部分班主任“四深入,一关注”做得很不够,不到位。④与家长的沟通要进一步加强,争取更多的教育力量。3、教师方面

①团结协作,奉献精神等有待进一步加强。

②创造性开展个体教学工作不够,多数只是按步就班。③考试监考中部分教师履行职责不严。4、学生方面

①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力,逃学或逃课现象时有出现。②早恋现象在个别班有苗头。

③手机,游戏机仍无有效的杜绝手段。五、建议

先进教师和班主任的评选,以数据说话。先进年级组可由各处室综合点评

高一年级组

201*年1月12日

扩展阅读:高一语文教学工作总结

高一上语文教学工作总结

本学期根据学校的工作安排,我担任了高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。学期初,学校根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,应该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,我从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《雨巷》这一篇课文的时候,我就让学生排演了一个小话剧,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。

学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外,还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等,并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯,潜移默化中提高学生的语文能力。

六、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用课余时间分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

总之,高一语文教学工作已经告一段落,我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,并将在今后的工作中将不断的完善。我相信:只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合,我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中,我将会继续进行语文教学工作的深思,不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

教师:李体翔201*年01月10日

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