五年级下学期体育学困生转化工作总结
201*201*学年度第二学期五(2)班
体育学困生辅导工作总结
台江城关一小欧鹏
我根据自己几年的教学实践,就体育教学中常见“学困生”的不良行为广泛听取了同行与学生们意见。并就此分析体育教师提高职业能力的重要性,以期寻求合乎学生心理规律并有利于矫正其不良行为的方法,进而加强课堂管理。提高教学效率,促进教学民主。
一、体育教学中学生常见的不良行为
(一)“学困生”对体育课的认识意识,存在的不良行为
在应试教育向素质教育转轨的今天,体育的作用日趋重要。但在现实中,大多数学生认为体育课是玩耍课,因而上课敷衍了事,有的上课聊天,有的只愿意参加自己喜欢的一项或几项体育活动,特别是初、高中生,愿意随自己意愿玩,而对教师的的教学内容与组织却没有兴趣等。
(二)“学困生”在课堂组织纪律方面,存在的不良行为1.上课中爱打闹,接嘴,注意力不集中,上课时想其他的事情。2.不服从指挥与安排,有的内容不参加或不按要求完成,迟到等。(三)体育课中学生意志品质方面,存在的不良行为
在体育课练习中偷懒,有点小伤小病就请假。对于难度较大、较辛苦的教材(如:双杠、耐久跑等),怕经受挫折,没有勇气去努力尝试,对于对抗性项目,竞争意识差,缺乏拼博精神和吃苦耐劳的意志品质。
(四)体育课中“学困生”思想品行方面,存在的不良行为
学生在体育练习中,集体主义观念不强,较为自私,只想个人活动,而不愿参加集体的活动,以强凌弱,霸用活动器材等;不爱劳动,(如只想用却不想搬运、还器材)不爱护公物,(如不正确使用或遗失器材等)歧视"暂时后进生"或家庭条件较差的学生等。
(五)由于“学困生”体育能力差而破罐子破摔,不理会老师的教育教学指导。二、体育教学中“学困生”常见的不良行为处理方法(一)提高认识、弄清原因、全面发展学生对体育课认识意识的不足,原因是多方面的,应该让学生了解体育课的重要性,提高其对体育课的认识,教师要理解人人都有自己的爱好,不能简单地责备学生,要增强体育教学的生动性,让学生产生兴趣,根据学生的兴趣爱好选择一些项目,因人而异,让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。(二)严格考勤、因人引处、加强合作
由于体育教学空间相对宽阔,故学生课堂组织纪律方面尤为重要。我的课堂也经常出现迟到、接嘴、练习不认真等不良行为,我首先问明原因,然后,给予引处,上课有问题,先举手示意,然后再说。在教学活动中用一个“引”字,充分体现老师的主导作用。加强同学们合作练习意识,从学生的需要和兴趣出发,精心创设课堂教学结构,减少学生的背离性,避免课堂秩序混乱。给屡教不改者以适当的惩罚,将有助学生规范自己的行为。(三)多激励、多表扬、多趣味
学生的意志品质对衡量其在体育锻炼的表现十分重要。我在课堂中常对学生说:“态度决定一切”,没有好的意志品质,就没有好的学习态度,二者相辅相成。课堂上多鼓动大家的情绪,多采用一些培养意志品质的练习,又一点尝试就给予表扬,让其体验成功的喜悦。尽可能把教学内容安排有一定趣味性,因人而异,循序渐进培养同学们的吃苦耐劳等意志品质,切忌用惩罚为法宝强制培养意志品质。
(四)说服教育为主,惩罚为辅
对于有不良行为的学生,他们中的大多数并非不清楚自己的行为是否正确,只不过在集体、社会要求与自身需求相冲突时,选择了利己的作法。也就是说主要是道德价值观与价值取向的问题。学生既然是班级的一分子,就一定有他对集体的作用。多安排一些相互合作的练习,让他们的价值得以体现,获取成功喜悦。或者让只想到个人的同学品尝一下孤独的滋味。对不爱劳动,不爱护公物的,必须对其作严肃的批评,进行说服教育,促进转变,必要时可进行适当的惩罚。总之,在正面教育、严格要求的同时,要注意以情动人,以爱育人,切忌简单粗暴。
扩展阅读:五年级下学期数学学困生转化工作总结
五年级下学期数学学困生转化工作总结
转化学困生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一是端正其学习态度。
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二是教给他们学习的方法。
这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。
三是加强课外辅导。当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下,这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!
友情提示:本文中关于《五年级下学期体育学困生转化工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,五年级下学期体育学困生转化工作总结:该篇文章建议您自主创作。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。